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期刊信息/Journal information
计算机教育
计算机教育

奚春雁

半月刊

1672-5913

010-62797153

100084

北京海淀区双清路清华大学东门外学研大厦A座6层

计算机教育/Journal Computer Education
查看更多>>《计算机教育》杂志由教育部主管，清华大学主办，权威的、中高端计算机教育类的学术杂志。其办刊宗旨是 “为我国计算机教育事业和信息技术产业服务；为培养培训各层次优秀的IT专业和应用人才服务”。杂志力求把脉教育走势，权威报道计算机教学成果、深度挖掘创新思想，见证教育发展。读者包括有教育影响力的专家，如院士、高校校长、院长、协会秘书长、信息产业领导、企业老总、知名的专家学者、以及高校师生、科研人员。
正式出版
收录年代

    基于BOPPPS和对分课堂结合的密码学课程思政教学探索

    任炯炯陈少真谢江涛
    47-52页
    查看更多>>摘要：针对密码学课程特点和思政教育现状,以思政元素挖掘和高效融入为目的,突出以学生为中心,提出BOPPPS和对分课堂相结合的密码学课程思政教学模式,并以一次课的教学实施为例,介绍具体教学实践过程,说明思政教育效果.

    密码学教学模式课程思政BOPPPS对分课堂

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    基于知识迁移贯通的机器学习课程教学改革

    李爽韩锐李轩涯
    53-58页
    查看更多>>摘要：针对当前机器学习课程教学普遍存在的"新旧知识分离""理论实践脱节""课程技术滞后"问题,结合课程自身"综合性""实践性""发展性"的特点以及OBE教育理念,提出"多源知识迁移贯通""理论实践迁移结合"以及"自主创新迁移激发"三位一体教改思路,介绍具体教学改革实践,最后说明教改效果.

    机器学习知识迁移OBE理念学科融合课程改革

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    产业转型背景下金融计算机实践教学体系改革

    郭艺辉钟雪灵侯昉
    59-63页
    查看更多>>摘要：针对地方财经类院校面临的"培养既掌握金融学知识又具备计算机技术的跨学科、应用型人才"的挑战,基于OBE教育理念,按照目标明确、有效实施、科学评价、持续改进的路线,提出面向金融计算机应用的跨学科多元实践教学体系改革思路,从建设金融信息工程虚拟仿真实验平台、科教融合、产教融合以及开发新型金融大数据工具类课程4个方向介绍实践教学体系建设过程,旨在培养满足现代金融转型需求的跨学科、应用型科技人才.

    应用型本科实践教学体系金融科技跨学科融合OBE成果导向计算机

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    新工科背景下计算机程序设计类课程实验教学创新改革

    曹曼曼
    64-69页
    查看更多>>摘要：针对传统计算机程序设计类课程实验教学模式不符合新工科建设背景下的应用型人才培养要求的问题,分析教学中的痛点问题并剖析原因,以工程教育专业认证为抓手,基于教学理念、教学内容、教学资源、教学模式、教学考核与评价5个方面,提出紧扣工程教育认证标准、聚焦应用型人才培养目标的"双向引领、双堂融合、双线联动、多维考评"的实验教学创新改革思路,以Java程序设计课程为例,介绍创新改革实践过程,最后说明教学改革效果.

    新工科计算机程序设计课程实验教学改革工程教育专业认证Java程序设计

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    面向特定专业开展计算机课程教学的针对性探索

    张策吕为工李剑雄
    70-75,81页
    查看更多>>摘要：针对课程改革的需要,以机械设计及其自动化专业的计算机组成原理课程教学为例,提出讲解通用计算机组成原理的同一性主线与讲解现实计算机构造的差异性主线相结合的教学理念,给出整体教学思路规划,并通过多个教学案例系统阐述面向特定专业开展计算机教学的针对性探索成果,希冀能够为更多非计算机类专业的计算机类课程教学提供参考借鉴,最后给出教学方法层面的适应性配合.

    计算机教学计算机组成原理机械设计及其自动化专业课堂教学教学改革

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    基于知识图谱的网络类专业课程实施优化探索

    孙伟峰王爱莲刘嘉华姚琳...
    76-81页
    查看更多>>摘要：针对网络工程类课程建设,将知识图谱及云图显示用于课程大纲的课程画像并实施和讨论.以网络工程专业的必修课计算机网络、方向导论课互联网+和选修课网络攻防实践及云计算3类课程为例,介绍课程知识图谱的构建并说明有针对性的教学和考核方法,给出根据课程性质设计不同侧重的课程实施方案,以培养学生的高阶能力.

    过程考核知识图谱能力培养课程改进

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    工程教育认证背景下基于FD-QM标准的程序设计基础课程教学设计与实践

    陈娟贾海洋邓春燕吕帅...
    82-87页
    查看更多>>摘要：针对工程教育认证成果导向要求,提出基于FD-QM标准进行课程教学设计;以国家级线上线下混合式一流课程程序设计基础为例,从学习 目标、学习活动和学业考评3方面,阐述如何遵循工程教育认证中反向设计、以学生为中心和持续改进基本原则进行课程建设,以及如何修订课程评价方法改进课程.

    工程教育认证FD-QM标准混合式教学程序设计

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    Python程序设计课程思政教学探索与实践

    张银南马杨珲
    88-92页
    查看更多>>摘要：从计算机公共基础课课程的学情、课程思政的思考和分析出发,阐述计算机公共基础课课程思政的实施策略和路径,以Python程序设计课程为例,结合专业需求和应用场景,从课程目标、教学内容、教学方法、课程评价几个方面介绍课程思政的教学设计与实践,说明取得的效果.

    计算机基础课程课程思政Python程序设计教学实践

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    基于渐进式成果激励的实践教学设计

    张昭玉唐佳佳周蓓蓓邱劲...
    93-96页
    查看更多>>摘要：基于渐进式成果激励的教学理念,提出一种实践教学的设计方案,介绍该方案难度逐渐增加的多个学习阶段,针对每个阶段的目标和成果,设计相应的教学活动和任务,最后以Python语言程序设计中的文本分析为研究实例,介绍一个渐进式的实践教学方案实现过程.

    渐进式成果激励实践教学方案教学设计Python语言程序设计

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    文科背景下计算机系统能力培养的问题求解导向混合式教学模式

    刘德喜邱宝林狄国强蒋剑...
    97-101页
    查看更多>>摘要：针对文科背景学校计算机专业学生的计算机系统能力培养问题,提出以问题求解为导向的混合式教学模式,阐述该模式如何减少对硬件实验条件的依赖,组织和设计贯穿计算机系统多门课程的教学内容并优化教学环节和课程评价机制,以江西财经大学为例,介绍该教学模式的实施过程并说明教学效果.

    问题求解计算机系统能力线上线下混合

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