首页期刊导航|教学管理与教育研究
期刊信息/Journal information
教学管理与教育研究
教学管理与教育研究

半月刊

教学管理与教育研究/Journal Teching Management & Edudation Research
正式出版
收录年代

    基于核心素养的音乐学业水平考试命题研究

    邓兆振冼泳诗黄杰桐
    37-39页
    查看更多>>摘要：学业质量是学生在完成现阶段学习之后的学业成就表现,反映核心素养要求.在新课标背景下,本文遵循以核心素养为导向的学习和发展理念,以义务教育阶段的音乐学科为例,从命题依据、命题策略等角度展开论述,并思考如何提升艺术教师的命题素养,以期实现真正意义上的减负增效,让学生在命题考核实践中得到正确的价值引导,实现教师命题素养和学生核心素养的双提升.

    核心素养音乐学科学业质量学科命题

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于学习任务群的初中语文跨学科学习探究——以《醉翁亭记》为例

    刘东生
    40-44页
    查看更多>>摘要：跨学科学习要求教师重新梳理课程内容,整合多学科知识打造一个集语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化理解于一体的学习环境.跨学科教学要通过拓展学习任务实现多学科知识的整合和有效衔接,本文以《醉翁亭记》为例,探索基于学习任务群的初中语文跨学科学习的教学策略.

    跨学科学习教学活动教学策略有效评价

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    学习任务群在初中语文阅读教学中的运用

    张志泽
    45-47页
    查看更多>>摘要：学习任务群是集自主学习、合作学习和探究学习于一体的综合性学习活动,在初中语文阅读教学中开展学习任务群教学,对学生语言能力、阅读能力、思维能力、表达能力和合作能力等综合能力的培养与提升具有重要意义.本文对基于学习任务群的初中语文阅读教学展开研究,分析学习任务群在阅读教学中的应用价值,提出整合阅读资源、构建任务体系、链接多方知识、开展群文阅读、拓宽阅读视野等建议,以期通过学习任务群优化语文素养培养机制,提升初中语文阅读教学实效.

    初中语文阅读教学学习任务群

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    在习作学习活动中凸显课程的真实性——以五年级上册第五单元"介绍一种事物"为例

    王婧珂
    48-51页
    查看更多>>摘要：本文结合五年级上册第五单元"介绍一种事物"教学实例,通过习作学习活动的设计凸显习作课程实施的真实性.习作教学应以学生的真实学情和需求为前提,重视真实情境的创设和学生的真实参与,贯彻"社会即学校,生活即教育,习作即成长"的理念,在习作学习活动中提升学生的综合素养和写作能力.

    真实情境课程资源利用学习活动深度学习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    指向语言学习与运用的小学语文单元整体教学策略

    杜志勤
    52-54页
    查看更多>>摘要：语文课程应引导学生丰富语言积累、培养语感、发展思维,提高道德修养和审美情趣,形成良好的个性和健全的人格.本文在把握语言学习与运用内涵的基础上,提出小学语文单元整体教学策略,即主题引领,构建语言学习情境;目标指导,明确单元语言任务;字词解读,深入理解语言特点;群文阅读,串联语言知识体系;读写结合,提升语言运用能力;项目实践,强化语言运用能力,以期提高学生的语文素养.

    语言学习语言运用小学语文单元整体教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学高年级语文大单元阅读教学设计与实施

    闫保仓
    55-57页
    查看更多>>摘要：本文以五年级上册第六单元为例,探究小学高年级段语文教学中大单元阅读教学设计路径.其可从提炼单元主题、确定单元教学目标、分析单元实施策略、设计单元学习评价等关键环节着手,不断提升大单元教学设计的水平,让学习真正发生,促进学生核心素养发展.

    小学语文大单元教学阅读教学整体教学设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中道德与法治大单元教学方法探究

    张慧珍
    58-60页
    查看更多>>摘要：在初中道德与法治教学中,大单元教学作为新课标所提倡的教学方法,有助于整合知识,培养学生核心素养.本文围绕初中道德与法治大单元教学展开探究,针对教学中存在的问题,结合实践案例,提出构建清晰完整的知识体系、设计单元学习问题、利用思维导图、优化单元测试模式等改进教学的方法,旨在提高教学有效性,促进学生核心素养的发展.

    初中道德与法治大单元教学教学方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    项目化学习视角下高中语文整本书阅读教学策略探究——以《乡土中国》为例

    郑云飞
    61-64页
    查看更多>>摘要：项目化学习视角下,开展高中语文整本书阅读教学对提高学生的阅读能力和文学素养具有重要意义.本文以《乡土中国》整本书阅读教学为例,阐述项目化学习视角下开展高中语文整本书阅读教学的价值意蕴、目标制订和具体的教学策略,旨在构建一个科学、系统的高中语文整本书阅读教学模式,以提高学生在整本书阅读中的主动性和创造性.

    项目化学习高中语文整本书阅读《乡土中国》教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探析初中信息科技教学中项目化学习的开展策略

    罗兰
    65-67页
    查看更多>>摘要：项目化学习作为一种创新教学方式,强调学生在实践中学习、解决问题,对于提升学生的适应力、胜任力和创造力具有显著效果.本文阐述初中信息科技教学中项目化学习的应用优势,探讨如何开展项目化学习,以将其优势更大程度地发挥出来,帮助学生更轻松地理解知识,更好地提升综合素质和能力.

    项目化学习初中信息科技多元评价延续策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "双减"政策背景下小学数学教学中融入项目化学习的实践途径

    游苏玉
    68-70页
    查看更多>>摘要：将项目化学习应用到教学中,不仅能有效培育与发展学生的核心素养,还能进一步优化课堂结构,营造愉悦的学习氛围,深化学生的学习体验,提高数学课堂的教学质量.本文对项目化学习的内涵及其在小学数学教学中的应用价值进行简要分析与探索,具体探讨"双减"政策背景下项目化学习在小学数学教学中的策略.

    "双减"政策小学数学项目化学习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据