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期刊信息/Journal information
教学月刊·中学版（教学管理）
教学月刊·中学版（教学管理）

1671-7058

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

教学月刊·中学版（教学管理）/Journal JIAOXUE YUEKAN(ZHONGXUEXUE BAN)
正式出版
收录年代

    价值铸魂育人:立德树人的上城范式

    成尚荣
    3-5页
    查看更多>>摘要：立德树人根本任务的落实,需要找到切入口,探索并形成实现方式.杭州市上城区是这个命题的探索者、解决者、创造者.他们首创了"行走德育",构建了教育的"行走理论",改变了学习方式,生动而深刻地体现了实践育人、综合育人的原则.可操作、可观测的行动方案把基地、课程、行走的主题和线路融会贯通成育人工程的路线图.机制的探索与完善,为价值铸魂育人提供了保障,使之常态化.由此,"行走德育:价值铸魂育人的实践探索"凝练成了一种区域范式.这份来自大地行走的报告将为构建高水平的育人体系打下基础.

    价值铸魂育人行走德育区域范式

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    行走德育:社会主义核心价值观铸魂育人的范式建构与区域实践

    王莺蒋敏
    6-10页
    查看更多>>摘要：青少年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向.杭州市上城区推出并在区域推进的"行走德育",通过创构基地、课程、线路相通的网图式全德育场,应用以情景实践为特征的"行中学"范式,开展"寻根""承志""追梦""扬帆"主题行走,探索了社会主义核心价值观铸魂育人的实现方式.

    社会主义核心价值观行走德育铸魂育人德育范式

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    "'一九〇'中队"建设:初中生革命传统教育的路径探索

    胡莹
    11-15页
    查看更多>>摘要：推进革命传统教育是中小学团队工作的重中之重.杭州市惠兴中学依托"'一九〇'中队"建设,以争创"'一九〇'中队"活动为载体,开展具有丰富内涵、情境化体验和多元化评价的革命传统教育,探索了初中生革命传统教育的实践路径.

    初中德育革命传统教育"'一九〇'中队"建设

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    "让美流淌"访学行动:以美育德的德育新样态——杭州市娃哈哈小学的实践

    傅颂九张扬
    15-19页
    查看更多>>摘要：对于重体验、好表现的小学生来说,开展社会主义核心价值观铸魂育人行动需要有可感、可观、可触的学习方式.杭州市娃哈哈小学在德育中融入美的元素,并依托丰富的资源和活动课程,实施了"让美流淌"访学行动——让学生走进高校、社区、场馆,用走走、看看、听听、说说的方式,与教授互动、与邻里互动、与文化互动.它通过德育内容的重构绘制了社会主义核心价值观的美丽图景,通过学习方式的拓展激活了社会主义核心价值观的能动共生,通过保障平台的建立提升了社会主义核心价值观的辐射力,形成了以美育德的德育新样态.

    社会主义核心价值观"让美流淌"访学行动美育德育

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    学校里的博物馆:打造学生体验式育人场的实践探索

    沈建华徐桑桑顾玲
    20-23页
    查看更多>>摘要：聚焦学生核心素养发展,指向价值铸魂育人,浙江师范大学附属丁蕙实验小学打造了以科技博览馆、情意生长馆、生命体验馆、自然生态馆、初心学院、童心蕙园六大体验式育人场为主体的实体博物馆,并通过确定知行合一的目标、设计系列德育活动、整合校内外资源,潜移默化地培育学生的健全人格,提高学生的道德素养.

    学校博物馆体验式育人场实践育人

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    普通高中新课程新教材实施示范区(校)建设的关键路径——以南京市为例

    丁玉祥
    24-28页
    查看更多>>摘要：普通高中新课程新教材实施示范区(校)建设工作,是区域深化普通高中课程改革、推动普通高中育人方式变革和全面提高育人质量的重要抓手.采取统筹规划、项目攻关、活动促进和深度教研等多种举措,充分发挥示范引领作用,强化协同联动推进建设,能确保示范区(校)建设工作和各项改革任务有序推进.

    课程改革普通高中新课程新教材实施示范区(校)建设

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    深化课程改革变革育人方式——南京市玄武区推进普通高中新课程新教材实施的行动

    丁征
    29-33页
    查看更多>>摘要：作为普通高中新课程新教材实施示范区(校)建设的典型区域,南京市玄武区以高中育人方式变革为核心,聚焦课程、教学、评价等关键领域,系统架构新课程改革行动方案,创新教研科研工作机制,推动新课程落地研究,突出价值引领、专业引领、实践引领,并以学科建设行动谋划学科课程改革路径,引导教师内化课程育人的观念,提高课程实施水平,提升育人的质量.

    育人为本普通高中新课程新教材实施区域行动

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    普通高中新课程新教材实施背景下的生涯教育校本实践探索

    纪湘元
    33-36页
    查看更多>>摘要：在普通高中新课程新教材实施的大背景下,开展生涯教育既是新时代发展的需求,又是学生幸福成长的需要.南京师范大学附属中学江宁分校根据学校实际和生涯发展水平,从自我认知、环境认知、人生规划三个维度贯穿高中三年的生涯教育课程体系,积极开展高中生涯教育实践活动,积累了一定的实践经验.

    新课程新教材实施生涯教育课程体系

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    聚焦"双新",践行"立美育人"——南京市宁海中学探索普通高中教育新形态的实践

    徒香福黄红锦
    37-40页
    查看更多>>摘要：自新课程新教材实施以来,南京市宁海中学坚持"立美育人"的办学主张,实践全人教育课程宗旨,创新拓展课程实施路径,促进学生学习方式变革,"美""术"并举深化美术教育特色,努力探索新时代面向全体学生的普通高中教育新形态.

    新课程新教材实施立美育人全人教育

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    "历史+"大文科基地建设的探索——浙江省磐安中学的实践

    申屠兴山
    40-43页
    查看更多>>摘要：文科基地建设作为落实文科实践教学的一个重要抓手,对于创新人文学科的人才培养模式具有重要意义和实践价值.浙江省磐安中学在借鉴兄弟学校历史学科基地建设经验的基础上,根据学校的资源优势,提出了建设"历史+"大文科基地的设想."历史+"大文科基地以"立足学生当下,关怀学生未来"为建设理念,以"知识传授的基地、素质培养的载体、能力锻造的摇篮"为建设目标,聚焦学生人文素养的养成,加强历史学科的实践教学、跨学科融合,以及在"秉承家国情怀、开阔学科视野"方面做了一些积极探索和先导性实践,旨在为同行在文科基地建设方面提供一种新的思路与启迪,共同推动文科基地建设行稳致远.

    "历史+"大文科基地建设人文素养学科融合

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