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继续医学教育
天津医学高等专科学校
继续医学教育

天津医学高等专科学校

月刊

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继续医学教育/Journal Continuing Medical Education
查看更多>>《继续医学教育》（月刊）创刊于1987年，是由卫生部委托，天津市卫生健康委员会主管，天津医学高等专科学校主办的学术性刊物。
正式出版
收录年代

    "四维一体"模式下影像医学创新型研究生培养的探索与实践

    孔令彦张龙江
    1-4页
    查看更多>>摘要：研究生教育是国家创新体系的重要组成部分,是实施科教兴国战略的主要载体.如何培养研究生的持续创新创造能力,健育健全研究生培养体系,已成为影像医学发展的关键核心问题.文章探讨了"双一流"教育背景下影像医学创新型人才的培养需求,落实立德树人的根本任务,将思政教育有机融入研究生培养全过程,创立临床科研创新人才分层、递进的培养方案,优化探索多模态的教学方法,健全创新技能的竞赛体系,构建以提高研究生创新创造能力为导向的"四维一体"影像医学创新型研究生培养模式,深入贯彻党的二十大精神,加快建设教育强国、科技强国、人才强国.

    影像医学创新能力思政教育研究生教育教学改革医学教育

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    线上线下混合式教学模式在急诊医学教学中的应用

    戴珊珊黄洁洪广亮唐亚慧...
    5-8页
    查看更多>>摘要：目的 探讨线上线下混合式教学模式在急诊医学教学中的应用效果.方法 选取 2020 年 2 月至 2021 年 7 月温州医科大学第一临床医学院 2017 级(n=65)和 2016 级(n=67)"5+3"一体化临床医学专业学生为研究对象,2017级学生采用线上线下混合式教学模式,2016 级学生采用传统教学模式,课程结束后对学生进行专业测试和问卷调查,以评价教学效果.结果 2017 级学生案例分析测试成绩为(17.44±4.19)分,高于 2016 级的(15.74±3.09)分,差异有统计学意义(P＜0.05).问卷调查显示 2017 级大多数学生赞同线上线下混合式教学模式,满意度较高.结论 线上线下混合式教学模式得到了学生普遍认可,有助于调动学习积极性,培养学生分析和解决问题的能力,使学生建立临床思维,取得了良好的教学效果.

    急诊医学线上线下混合式教学教学改革教学模式教学效果

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    《救援医学》选修课的探索与实践

    姚梦静申文娟李一德周睿彤...
    9-12页
    查看更多>>摘要：目的 在本科生中开展《救援医学》选修课,普及救援医学知识,培养本科生紧急救援的意识和能力,探索更合适的教学模式.方法 于 2021 年 3 月至 2022 年 2 月在中山大学深圳校区首次开设了《救援医学》选修课,采用理论与实践相结合的方式.该课程面向 100 名本科生,内容涵盖心肺复苏、电除颤、海姆立克急救法、中暑和淹溺等急救知识.通过问卷调查的方式,在课前和课后分别收集学生对救援医学知识的熟悉程度.最后,通过技能考核和结课论文的形式对教学效果进行评价、比较和分析.结果 课程结束后,学生的救援医学理论知识得到提高.52 名(66.67%)学生对于课程表示十分满意,26 名(33.33%)学生表示满意.结论 通过本次课程,学生在救援医学的理论知识和实践技能方面均得到提高,对课程的满意度也较高,并希望今后开展更多相关教育,联合多样化教学模式,增加实践技能方面的培训.

    救援医学选修课本科教育问卷调查紧急救援教学模式

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    《电子学综合》"以学为中心"教学方法的探索与实践

    毕昕杨蕊唐懿文李哲旭...
    13-16页
    查看更多>>摘要：文章以全国首个人工智能(artificial intelligence,AI)+医学影像专业——智能影像工程专业的专业基础课程《电子学综合》为例,探讨了"以学为中心"课程改革实施方法.针对智能影像工程专业的培养目标,笔者通过深入的学情分析,为解决学生学习目标不明确、基础差异大、创新能力弱等问题,从教学内容设计、教学组织与实施以及教学评价 3 个方面阐述了该课程的教学改革实践方法和经验.课程加强教学内容设计,将课程内容进行梳理和重构,注重基础课程与后续专业课程的有效传递性,并利用线上平台,建设和拓展教学资源;通过"理实一体""虚实结合""线上线下并行"的多维度混合式教学方法,加强学生能力的培养;通过全过程的课程评价,践行"以学生为中心"的理念,使学生的学习兴趣和学习效果得到了较好的提升.

    智能影像工程医学电子学医工结合以学为中心虚实结合混合式教学

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    《皮肤性病学》系列微课联合线下教学在临床教学中的应用探讨

    张晋松马梦泽常锦绣卢凤艳...
    17-20页
    查看更多>>摘要：目的 探讨《皮肤性病学》系列微课与传统线下教学结合的模式在临床教学中的应用效果.方法 选取 2021年 5 月至 2022 年 5 月在曲靖市第一人民医院接受《皮肤性病学》理论授课的某医科大学临床专业A班的学生和B班的学生,共计 120 名.按班级分为 2 组,A班学生为对照组,60 名,采用传统线下课堂教学法;B班学生为观察组,60 名,给予线上系列微课联合传统线下教学法进行授课.通过调查问卷和成绩测试对 2 组教学效果进行评价.结果 调查问卷显示,观察组学生认为《皮肤性病学》系列微课联合线下教学模式更灵活、自主,能提高学生的学习兴趣、学习效率,有助于自学能力、分析解决问题能力、交流表达能力等综合能力的提高;观察组学生理论考核成绩优于对照组[(90.53±3.15)分vs.(85.51±2.58)分],差异有统计学意义(P＜0.05).结论《皮肤性病学》系列微课联合线下教学模式在皮肤性病学临床教学中应用效果较为满意,为皮肤性病学的临床教学改革提供了新的方向.

    微课皮肤性病学传统教学联合教学教学改革临床教学

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    混合教学模式下运动生物化学课程思政的探索

    杨超高涵李淑艳贾迪...
    21-24页
    查看更多>>摘要：全面推进课程思政建设是实施立德树人基本任务的关键措施.运动生物化学作为一门探究运动对机体化学组成、物质及能量代谢变化的分子级学科,是医学院校康复治疗专业的核心必修课.该课程内容不仅与体育运动、医学等多个学科交叉,而且包含了丰富的思政教育元素.如何有效地识别这些思政元素并将它们融入专业知识教学中,以实现润物细无声的教育效果,成为教育工作者的研究重点.文章通过深入分析运动生物化学课程内的思政元素,扩充课程思政案例库,并结合在线教学资源及平台,采用线上线下融合的教学方式,旨在加强师生情感交流和思想互动,激发学生的学习热情,提升教学效果.本研究旨在推动思政教育与专业知识的深度融合,为运动生物化学课程思政教学改革提供参考和借鉴.

    运动生物化学课程思政线上线下混合教学医学院校教学改革教学质量

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    综合性实验在环境卫生学实验教学中的应用

    张谦张微李君徐肖倩...
    25-28页
    查看更多>>摘要：目的 探讨综合实验在环境卫生学实验教学中的应用效果.方法 2021 年 3 月至 2022 年 7 月,以 2017 级和2018 级预防医学专业本科生为研究对象,分为对照组和观察组.对照组按照以往教学安排进行实验课教学,观察组采用综合实验进行实验教学.实验课结束后问卷对两组学生教学过程及效果满意度和能力培养进行问卷调查.结果 观察组和对照组学生对实验课整体满意度分别为 91.0%和78.1%、教师与学生互动满意度分别为 88.5%和 76.7%、激发学生兴趣满意度分别为89.7%和75.3%,观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).此外,观察组和对照组学生对综合实验在培养解决问题能力满意度分别为92.3%和79.5%、培养自主学习能力满意度分别为92.3%和76.7%、培养创新能力满意度分别为88.5%和76.7%、培养团队合作满意度分别为94.9%和79.5%,观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在环境卫生学实验教学过程中采用综合性实验,不但能培养学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力,还能激发学生学习的主动性和探索性,促进学生团队合作、师生有效沟通,提高教学效果.

    环境卫生学综合实验实验教学教学改革大气卫生健康风险评估

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    儿童口腔专业继续教育改革的启示

    刘洁吾凡别克·巴合提南晓梅陈晓涛...
    29-32页
    查看更多>>摘要：随着我国对儿童牙医的需求量越来越大,面对更新快速的医学知识,为了保持理论知识和临床技能与时俱进,继续医学教育已然成为儿童口腔专科医师的首选.新疆维吾尔自治区人民医院作为一所省级三级甲等综合医院,每年承担着全疆各地基层医生的继续教育工作,同时也会派遣医生前往国内顶尖医院进修学习.通过在北京大学口腔医院儿童口腔科进修学习过程,归纳总结北大口腔儿科进修生培养模式和特点及其与儿童口腔专业发展趋势相适应的转变.这种以能力为导向的个性化培养模式、多种教学方法相结合运用,加强临床实践规范,注重科研与临床相结合的进修生训练模式,值得借鉴.同时北大口腔儿科营造的良好学习氛围深深影响着进修生,从被动学习到主动学习的转变也值得思考与借鉴.

    儿童口腔医学继续教育教学改革培养模式进修生医学教育

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    口腔修复与牙体牙髓学临床实习融合模式的创新与实践

    王珍珍贾如胡波牛林...
    33-36页
    查看更多>>摘要：目的 调查分析西安交通大学口腔医院 2017 级口腔临床医学 5 年制学生(第 5 年)的临床实习现状及存在问题,以便为教学方法的改革和提高口腔临床专业本科生的临床实习质量奠定基础.方法 选取 2021 年 12 月至 2022 年 6 月在西安交通大学口腔医院实习的 2017 级 43 名本科生进行问卷调查,并对临床实习效果进行统计分析.结果 调查结果显示在教学质量方面,其中对临床思维能力提高和讲座质量满意度(非常满意+满意)分别为 90.70%和 95.35%,在实习效果自评中,学生反映对病例书写掌握程度和临床常见病的解决上有很大帮助,分别为 81.40%和 76.71%.这表明当前的临床实习带教模式总体上获得了较高的满意度,且能有效培养学生系统性解决临床问题的能力.结论 结合口腔修复与牙体牙髓的临床实习能够显著提高学生的临床诊疗和疾病诊断能力.因此,本次临床实习的教学改革有望进一步提升本科临床实习的整体质量.

    口腔修复学牙体牙髓学口腔医学临床实习教学改革能力培养

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    案例教学法联合客观结构化临床考试在心血管内科临床实习中的应用

    葛晨亮何燕
    37-40页
    查看更多>>摘要：在医学教育中,如何提高学生的临床实践能力是一个重要的问题.案例教学法和客观结构化临床考试是两种常见的教学方法.文章探讨了案例教学法联合客观结构化临床考试在心血管内科临床实习带教中的应用.通过案例教学法,学生能够深入了解实际病例并掌握相应的临床技能,而客观结构化临床考试则能够更加准确地评估学生的临床水平和能力.通过建立病例分析小组,开展学术讨论,带教后实施临床考试等方法,在实践中将案例教学法和客观结构化临床考试相结合,能帮助学生更好地掌握心血管内科的临床实践技能,提高学生的实际操作能力和临床思维能力.在实施过程中,可建立一个涵盖心血管内科不同方面的案例场景库,确保案例库的全面性;制定详细的评分标准,并为所有评估人员提供全面的培训,确保评估标准的有效性和可靠性.联合应用案例教学法及客观结构化临床考试在心血管内科实习生教学中收获了较好效果.

    案例教学法客观结构化临床考试心血管内科实习带教病例分析小组案例场景库

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