期刊,教育观察（上半月） 2024年卷2期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

教育观察（上半月）

出版周期：月刊

国际刊号：2095-3712

教育观察（上半月）/Journal Survey of Education

正式出版

收录年代

"双碳"理念在高中化学课程中的融入

邓敏雷成耀

39-42页

查看更多>>摘要：碳达峰、碳中和是我国生态文明建设的战略目标.为促进"双碳"目标的达成,基础教育应发挥相应的作用."双碳"理念的内涵与高中化学学科核心素养有内在一致性,高中化学课程能为理解"双碳"提供知识支撑.通过这种融入,能培养具有绿色可持续发展意识的新一代,为培养综合性"双碳"人才奠定基础.在实际的操作过程中,可通过以下路径达成融入目标:在教学目标上搭建与"双碳"理念的联结;在教学内容上挖掘"双碳"资源;在教学方法上开展与"双碳"相关的跨学科主题学习活动,在实践环节上充分利用化学实验践行"双碳"理念.

关键词：

"双碳"理念高中化学碳达峰碳中和

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万方数据

化学工艺专业课程改革与课程建设探究和实践——以化工单元操作课程为例

黄银珠

43-46页

查看更多>>摘要：传统化工工艺专业课程设置存在重理论轻实践、理论教学与实训教学脱节的问题.广西工业技师学院化工工艺专业组在课程改革和课程建设中,重构课程体系,配套开发课程资源,实施理论与实操一体化的课程改革.以化工单元操作课程为例,课程改革后在考证通过率、学生竞赛成绩、师资技能水平提升等方面均取得了较好的成效.但仍存在理论课堂教学效果有待提高、实训课堂部分学生参与度不高和积极性不强的问题.对此,在后续的课程建设中,教师应进一步优化课程体系,合理设计学习活动,做好教学组织、任务分配、引导和答疑等工作,助力学生综合职业能力的提高.

关键词：

化工单元操作课程建设过程教学实施成效

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万方数据

中职学校休闲农业生产与经营专业"农文旅+"课程体系的构建——以广西桂林农业学校为例

赵乐

47-50页

查看更多>>摘要：基于中职学校休闲农业生产与经营专业在中等职业教育新旧专业过渡中与休闲农业产业亟待进一步融合适配的现状,针对原有课程体系服务当地乡村建设能力较弱、难以适应农文旅融合发展趋势、无法精准匹配人才培养新标准等问题,以服务宜居宜业和美乡村创建为出发点,构建休闲农业生产与经营专业"农文旅+"课程体系.课程体系以专业核心课程子系统、专业技能课程子系统、公共基础课程子系统、实践课程子系统、课程思政子系统为支撑,探索育人平台、师资队伍、实训基地、人才培养模式、课程与教材建设、人才质量评价体系、人才素养的有效实施路径,精准培养本专业农文旅融合适岗人才.

关键词：

休闲农业生产与经营专业"农文旅+"课程体系

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万方数据

基于课堂革命要求的中职数控专业互动教学模式探析——以"数控铣一体化"教学为例

庞钧文黄柳红卢永芳

51-54页

查看更多>>摘要：随着中职学校数控专业教学的不断变革,课堂革命的概念日益受到关注,并在"数控铣一体化"教学中发挥了指导作用.以课堂革命为契机,将互动模式的运用作为教学创新立足点,推动"数控铣一体化"教学的开展实效.教师要锚定课堂革命的价值,突出互动教学的创新点,以探究议题、互动项目、竞赛活动等为依托,增强"数控铣一体化"教学的动能与品质,实现学生"理论知识+实践技能"的同步成长,助力数控专业教学与育人工作取得积极成果.

关键词：

课堂革命中职数控专业数控铣一体化互动教学模式

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万方数据

土建类高技能人才中高职一体化培养的探索与实践——以广西理工职业技术学院为例

韩祖丽周雪林吴春梅陈羽玲...

55-58页

查看更多>>摘要：近年来,中高职一体化人才改革探索与实践一直持续,但由于缺乏可实施的一体化设计专业教学标准、人才培养方案、课程体系、评价体系及保障制度,导致改革实践成效与宏观政策之间的差距仍然客观存在.广西理工职业技术学院自 2013 年起联合2 所中职校及行业龙头企业,探索中高职一体化人才培养.通过组建联合培养共同体构建中高职"三阶段螺旋递进式"培养模式,开发专业核心贯通课程,创建覆盖世赛各级选拔赛能力训练要求的实践教学体系,制定涵盖人才培养全过程的质量保障体系和协同育人机制.通过一体化设计中职和高职教育,中职生源经过5 年培养,毕业生既有扎实的专业理论知识,又有较高的操作技能,凸显高技能人才特色.

关键词：

土建类高技能人才中高职一体化

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万方数据

成功阅读者和不成功阅读者有声思维阅读策略的运用研究

赵金桂

59-62,91页

查看更多>>摘要：阅读在语言学习中起着举足轻重的作用,阅读策略运用得当将直接影响语言学习效果.以两人组成对子的形式采用有声思维方法进行合作阅读的实验研究发现:成功阅读对子和不成功阅读对子在阅读理解和有声思维过程中使用了大量相似的阅读策略,但使用频率各不相同,前者多运用推断策略和概括策略,留意文本特征等,后者则多采用重读和重述,习惯于向他人寻求帮助等;在处理文本信息和监控理解、识别词义、综合运用阅读策略的能力及策略运用的有效性等方面,成功阅读对子与不成功阅读对子的表现存在差异,前者注重词语在语句内、语句间和段落间的衔接,善于运用篇章结构、语境线索等理清逻辑层次,后者则孤立、片面地关注单个单词或话语片段,不太注重文本的篇章结构、起承转合.

关键词：

有声思维阅读策略认知策略元认知策略社会策略

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维普
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英语学习活动观视角下高中新闻特写语篇阅读教学探究

王玉兰

63-66,81页

查看更多>>摘要：新闻特写采用新闻事实的方式,以描写的手法呈现最具表现力的片段和场景.新闻特写语篇的学习可以帮助学生梳理概括新闻特写语篇独特的文本特征、语篇结构与语言艺术,促进学生对社会问题、环境问题、科学发展、文化变迁等热点的了解."Just A Brother"是高一学生首次接触的新闻特写语篇,教师以其为例开展高中新闻特写语篇阅读教学,基于英语学习活动观设计学习理解类活动、应用实践类活动和创新实践类活动,可以帮助学生加强对新闻报道语篇类型的特定结构、文体特征和表达方式的理解,促进学生核心素养的发展.

关键词：

英语学习活动观高中英语新闻特写语篇阅读阅读教学

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高中英语写作教学中读写结合的应用研究

丁亚梅

67-69页

查看更多>>摘要：读写结合策略作为提高高中英语写作教学质量的有效尝试,在提升学生口语、阅读和写作能力方面具有积极作用.当前,高中学生英语写作教学存在缺乏思路、词汇和语法储备不足、评价方式不完善、缺乏实践和互动等问题.教师可以通过阅读拓宽词汇和语法储备、加强讨论和交流、丰富教学阅读活动和形式等方式,促进学生写作能力的发展,使学生能够更准确、流利地表达所思所想,达到提高写作教学质量的目的.

关键词：

高中英语写作教学读写结合

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小学语文阅读教学中思维导图的巧妙运用

苏建华全恒彦周莉华

70-72页

查看更多>>摘要：思维导图是一种表达发散性思维的有效图形思维工具,能够将思维过程以图像的方式展示出来.在小学语文阅读教学中运用思维导图,能促进学生对文章内容的理解,帮助学生构建知识网络框架,提高学生的记忆力和理解力,锻练学生的发散性思维.教师在运用思维导图开展阅读教学时,需遵循以下原则:注重学生的主体性,尊重学生的差异性;遵循循序渐进原则,加强与其他教学方法的结合.在具体运用时,教师可以采用以下措施:理清文章结构,掌握文章中心;学习写作技巧,提高学习效率;进行课后阅读评价,培养学生的自学能力.

关键词：

小学语文阅读教学思维导图

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维普
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师范类专业认证背景下农村小学全科教师培养课程设置的问题与对策

何旭

73-77页

查看更多>>摘要：课程设置是农村小学全科教师职前培养的重要一环.基于师范类专业认证的视角,从课程体系结构、专业课程设置和实践教学环节三方面分析四川省 3 所本科师范院校小学教育(公费)专业课程设置发现,农村小学全科教师职前培养课程设置存在以下问题:课程结构有待优化,全科知识培养不足;专业课程整合不够,农村教育课程欠缺;课程内容偏理论化,实践课程比重不高.对此,师范院校可从以下方面进行优化:完善课程体系建设,加强课程整合,优化全科知识结构;增设特色乡土课程,开展顶岗实习及乡村支教,厚植农村教育情怀;注重课程实践导向,加强实践教学环节,提升教师专业技能.

关键词：

师范类专业认证农村小学小学全科教师课程设置

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维普
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