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教育观察（上半月）
教育观察（上半月）

月刊

2095-3712

教育观察（上半月）/Journal Survey of Education
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    概率论融入劳动教育的教学探析

    刘宣邓胜伶马海强
    78-81,103页
    查看更多>>摘要：在专业课中融入劳动教育是将劳动教育落到实处的重要体现.概率论融入劳动教育存在现有资源不足、评价方法不完善、教学模式难以借鉴等困境,课程中劳动教育内容的挖掘路径如下:从概率故事和概率学家出发挖掘劳动精神、从数值模拟试验的设计和编程出发挖掘劳动技能、从生活调查出发挖掘劳动价值.概率论劳动教育的实现路径为:开发融入劳动教育的教学设计、增补劳动育人的混合教学系列资源、建构融入劳动教育的混合教学模式、开发并实施融入劳动评价的多维考核评价.

    概率论劳动教育教学模式

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    高职院校劳动教育与体育教学融合育人研究

    石莹谢凡
    82-85页
    查看更多>>摘要：良好的劳动技能和强健的身体素质是高职生胜任未来技能工作的基础,高职院校应重视学生的身体机能与身体素质发展.然而,目前高职院校中劳动教育与体育教学存在诸多问题,如劳动教育内容淡化、实践层次低、体验不足,体育教学理念滞后、方法单一、资源不足,劳动教育和体育教学边缘化等.高职院校实施劳动教育和体育教学融合育人是落实立德树人的必经之路,是贯彻"五育并举"的重要抓手,是推进"双高计划"的有效途径.高职院校劳动教育和体育教学融合育人包括提出问题、实践探索、解决问题三个步骤,在建立融合育人目标体系的基础上,打造"一体两翼"实践路线.这一融合育人模式不仅有助于提升学生的劳动素养和身体素质,还可为国家建设和社会发展做出积极贡献.

    高职院校劳动教育体育教学融合育人"一体两翼"

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    高职院校劳动教育实施的成效、问题与对策

    黄青霞
    86-88,117页
    查看更多>>摘要：劳动教育是高职院校发挥培根铸魂、启智增慧育人价值的重要途径,有助于提高高职院校的人才培养质量和效果.目前,高职院校积极践行劳动教育,并取得相应成效,如学生劳动素养逐步提高、劳动教育教学工作有序推进、劳动教育实施途径不断拓宽.然而,高职院校劳动教育仍存在课程体系不健全、育人氛围不浓厚、师资力量较为薄弱、评价机制不完善的问题.因此,高职院校需要基于"三全育人"理念,创新劳动教育实施路径,包括推进劳动教育课程建设、创设劳动育人环境、建设"双师型"师资队伍、健全劳动教育评价机制.

    高职院校劳动教育劳动素养

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    新时代小学劳动教育多元化评价体系的构建——以岑溪市实验小学为例

    刘浪燕
    89-93页
    查看更多>>摘要："五育并举"是新时代教育的突出特征,劳动教育是其重点和难点.加强劳动教育评价、提升学生劳动素养,是实现"五育并举"的重要内容.鉴于当前小学劳动评价体系不完善、尚未形成系统的评价框架等问题,岑溪市实验小学积极发掘劳动教育内容,探索多元评价体系的构建,具体包括构建组织保障、课程保障、师资保障和基地保障,推动学科融合、家校社融合、文化融合、非遗融合,创建涵盖科学知识、科普课堂、创客教育、编程教学、机器人课、文教单位的"6D科创",创新劳动习惯,劳动品质、劳动能力和劳动精神的"4+评价".

    小学劳动教育评价体系多元评价

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    体验学习理论视域下幼儿园课程园本化构建

    黄菲逯丽丽
    94-97页
    查看更多>>摘要：幼儿园课程是推动学前教育质量提升的关键力量.然而,幼儿园课程存在课程意识不足、课程理念缺乏科学性、课程实施路径不明晰等问题,课程园本化道路受到阻碍.体验学习理论为幼儿学习过程、学习方式提供新的解读,为课程设计提供理论指导.在体验学习理论视域下,应重新审视学前教育质量和幼儿园课程的整体设计,建立"主动体验、积极反思"的课程理念,开发"情境化、具身性"的课程内容,探究"双循环、多途径"的课程实施,开展"重过程、有连续"的课程评价.

    体验学习幼儿园课程课程园本化

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    农村社区家长教育课程开发的价值、困境及破解路径

    陈金怡
    98-100页
    查看更多>>摘要：家长教育是当代教育体系的重要构成部分,开发适切的农村社区家长教育课程助推家长教育发展.农村社区家长教育课程开发的价值表现为解开农村家长的教育困惑、丰富家长教育课程开发的理念和形式、改善农村教育生态环境.农村社区家长教育课程开发的现实困境体现在缺乏顶层设计、缺乏专业理论和技术支持、课程开发意识不足、课程内容针对性不强.破解农村社区家长教育课程开发困境的路径为:加强顶层设计,重视政策引导与规划;促进资源转化,提升教育资源配置能力;增强开发意识,提高专业素养;注重需求分析,增强课程内容的适切性.

    家长教育课程家校共育农村社区课程开发

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    幼小衔接视角下小学一年级数学游戏课程的开发与实践

    严婧
    101-103页
    查看更多>>摘要：幼小衔接对学生发展具有重要意义,做好幼小科学衔接是学校教育教学的重点研究工作.在幼小衔接背景下,小学游戏课程可以培养学生的核心素养,促进幼小衔接.南京师范大学附属中学仙林学校小学部从幼小衔接视角出发,将游戏融入数学知识,开发"小学一年级数学游戏课程",并取得一定成效:促进学生的系统学习,助力幼小衔接工作,培养学生的数学学习习惯.

    幼小衔接一年级数学课程游戏化课程开发

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    "幼儿园教育活动设计与实施"课程思政的问题与对策

    徐金鑫张焱鹏
    104-106,110页
    查看更多>>摘要："幼儿园教育活动设计与实施"具有正己育人的课程特点,在其中开展课程思政,不仅可以提升学生的思政素养,而且能促使他们树立思政育人的终身发展意识,对培养未来的学前教育工作者具有重要意义.但是,当前"幼儿园教育活动设计与实施"课程思政存在思政目标流于形式、思政元素碎片化、思政方法生硬和思政评价体系欠佳的问题.为解决这些问题,教师应将思政目标与三维目标有效融合;应深入挖掘五大领域各类活动的思政元素,系统化融入思政元素;应创新思政方法,综合运用案例教学、情境创设、翻转课堂等多种方法;应完善思政评价体系,做好对学生的学和教师的教的科学评价.

    "幼儿园教育活动设计与实施"课程思政思政元素

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    城中村民办园实施入学准备教育的问题与对策——基于四川省广元市254名城中村民办园教师的调查

    黄娟孔露张明洋罗波...
    107-110页
    查看更多>>摘要：入学准备教育有助于幼儿适应小学的学习和生活,城中村民办园教师实施入学准备教育的质量影响城中村民办园幼儿入学准备的水平.对四川省广元市 254 名城中村民办园教师进行问卷调查发现,城中村民办园入学准备教育水平良好,但专业能力不高,保教经验不足.因此,城中村民办园教师要提高专业自觉,注重入学准备教育过程;园所要重视师资培训和待遇;教育主管部门要加强督导和宣传力度.

    城中村民办园入学准备教育民办园教师

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    基于陶行知思想的幼儿识字兴趣培养——以南京市浦口区K园大班为例

    徐云霄
    111-113,120页
    查看更多>>摘要：幼儿期是儿童发展的重要阶段,培养幼儿的识字兴趣对幼儿语言的发展和学习能力的提高至关重要.在方法论和本体论层面,陶行知思想对幼儿识字兴趣培养具有重要的指导意义.目前,幼儿识字兴趣培养存在幼儿的前识字水平较低、幼儿的识字兴趣不高、幼儿识字机会较少、家长参与度低的问题,原因是缺乏有效的识字环境、识字活动形式单一、识字方式单一、家园缺乏有效沟通.因此,可以从以下四个方面培养幼儿识字兴趣:挖掘生活资源,创设识字环境;教学做合一,丰富识字形式;注重实践,鼓励幼儿自主探索;以学为纽带,促进家园共育.

    陶行知思想幼儿识字兴趣

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