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广西南宁市金湖路53号

教育界/Journal Education Circle
查看更多>>《教育界》旨在追踪教育新动向，展现教师新风采，为广大一线教师和教育研究者搭建的一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。教育界杂志社官方网站
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    小学教师的情绪调节策略探究

    姚婧雯
    64-65页
    查看更多>>摘要：错误的教学观念，不仅会影响教学效率，还会影响教师的情绪。因此，要想调整自身的情绪，教师就需要改变自身的教学观念。鉴于此，本文针对小学教师调节情绪的策略进行了探究，以供参考。

    小学教师情绪调节策略探究

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    "五共"策略构建新型历史教师专业发展共同体

    万庆东
    65-66页
    查看更多>>摘要：以"五共"策略构建新型高中历史教师专业发展共同体，是新课程背景下传统教研组织与活动方式变革的一种尝试，有利于推进教研制度的改革，加快建设与新课程理念相一致的现代教研制度。

    教师专业发展发展共同体"五共"策略

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    基于"知行合一"理念的儿童德育模式的建构与探寻——以《道德与法治》教学实践为例

    邢小瑞
    67-68页
    查看更多>>摘要："知行合一"在学生德育教育中有着重要而深远的意义。应当通过优化教学模式，让小学生将德育的各项要求内化于心;通过引导学生参与社会实践、邀请家长参加德育实践、教师行为干预等路径，外化于行，实现德育行为的塑造和实践功能。

    知行合一课堂教学德育

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    初中班主任工作中渗透心理健康教育的策略

    金茜
    68-69页
    查看更多>>摘要：初中阶段是青少年发展中最容易受到影响，心理变动最大，思维塑造、三观塑造乃至人格塑造的重要阶段。在初中阶段，学生的心理随着身体的发育也会产生巨大的变化，对世界的认识也在进一步加深，逐渐有了自己的独立的思想，同时因为自己独特的思想变动，还会做出一些难于理解的行为。在这一阶段，初中班主任应该在工作中贯彻对学生的心理健康教育，关注学生的心理健康发展，预防不良心理因素的影响。笔者基于自身经验，结合相关学者的研究成果，在本文中，探析初中班主任工作中对心理健康教育的渗透策略，希望能为相关研究提供一些参考。

    初中班主任心理健康教育

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    农村生源高中基于核心素养的学生德育工作研究

    覃芳宏
    70-71页
    查看更多>>摘要：新时代教育的根本任务是立德树人，而作为农村生源高中，学校德育工作面临极大的困难和挑战，学生思想复杂，工作难度大。近年来，笔者所在学校结合实际生源情况对德育工作做了很多探索，特别在核心素养引领下，我校在德育工作方面也进行了一些新的探索，取得一定的成绩，也存在一些不足。本文将围绕以下问题展开论述。

    农村生源高中德育核心素养

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    高中历史教学中学生人文精神培养的实践与思考

    沈丹虹
    71-72页
    查看更多>>摘要：在新课程标准背景下，高中历史教学课堂就相应地承担起了教育的责任与义务。在新课标的要求下，从课程目标的制定到历史教学内容的设计以及整体的模式规划等各个方面都体现出了人文精神的重要意义与内涵形式。这就需要高中历史教师在教学的过程中，对教材内容进行深入的挖掘与整合，在培养学生历史文化素养的同时，将人文精神的培养作为当前教育阶段的主要教学目标之一。这就能够更好地促进对学生未来教育历史意识以及爱国主义精神的培养，并有效促进其建立自身的问题意识以及公民意识等思想内容。

    人文精神培养人文素养高中历史教学

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    四种心理效应助力幼儿园常规培养

    李丽
    73-74页
    查看更多>>摘要：为了提高幼儿常规培养的针对性和实效性，幼儿园应重视心理效应在常规培养工作中的重要作用，巧妙借鉴首因效应、霍桑效应、反馈效应、罗森塔尔效应，以提高幼儿常规培养的效率。

    心理效应幼儿园常规培养

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    幼儿园数学生活化的趣味性探究

    张爱新
    74-75页
    查看更多>>摘要：幼儿时期数学学习对幼儿成长的影响十分重要，不但可以使幼儿逻辑思维能力有所加强，还能培养幼儿良好的学习习惯。我国的教育模式建立在素质教育的前提下，幼儿园教师应重视数学教导，组织安排数学活动，突出数学的生活化与趣味性，让幼儿更加喜爱数学，并体会到学习数学的乐趣。

    幼儿园数学生活化趣味性

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    优化幼小衔接教学效果的对策研究

    刘邵君
    76-77页
    查看更多>>摘要：随着近几年幼儿教育地位的日渐显现，社会对其教育内容的开展也逐渐加以重视。在整个幼儿教育阶段，幼小衔接的教育作为其关键组成部分，对幼儿今后基础教育的小学阶段具有一定的引导启蒙作用，因此，幼儿教师作为幼儿教育的引导者，应当充分完善幼儿教育阶段的改革创新，在今后幼儿教育开展过程中，应当通过实施相应的发展策略，来促进和完善幼儿的学习和成长。

    幼小衔接教学效果学习习惯

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    对话教育理论下幼儿图画书阅读教学研究

    蔡桂芹
    77-78页
    查看更多>>摘要：在幼儿教育中，幼儿图画书阅读教学对幼儿的成长具有十分重要的作用，本文从"对话教育理论"的视角出发，对对话教育理论视野下的幼儿图画书阅读教学策略进行了相关研究，提出了培养幼儿与阅读文本之间的互动、提升幼儿的阅读能力、组织幼儿进行游戏表演、营造积极的对话气氛的教学策略，在培养幼儿阅读兴趣的同时，激发幼儿的各种潜能，使幼儿能够更加深入地理解本文内容，促使幼儿阅读能力的发展。

    对话教育理论幼儿教育图画书阅读教学

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