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教育视界/Journal The Horizon of Education
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    中华优秀传统文化融入初中英语课程的区域探索

    葛连干
    4-9页
    查看更多>>摘要：如何将中华优秀传统文化有效融入初中英语课程,是值得探究的重要课题.以此为研究课题,就中华优秀传统文化有效融入初中英语课程进行系统性的思考与探索:一是从顶层设计入手,对现有教材中的传统文化元素进行系统挖掘和梳理,开发和构建一套系统化、高质量的中华优秀传统文化教学资源;二是将资源使用与课程教学同步,让中华优秀传统文化自然地融入英语课程.

    初中英语中华优秀传统文化"国学英语场"专题资源包

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    "盐渎英韵":中华优秀传统文化融入初中英语课程的校本化实践

    蔡晓东蒋维忠
    10-13页
    查看更多>>摘要：江苏省盐城市青年路初级中学积极探索将中华优秀传统文化融入初中英语课程的实践路径.结合学校特点与学生学情,从文化认知、语言技能、思维能力和文化价值等维度提出目标要求;依据课标要求,系统梳理教材中的中华优秀传统文化主题及内容;建构"三阶、三模"的"盐渎英韵"校本课程体系,使价值观、道德修养、审美情趣全程融入课程教学;开发"STRAE"型教学模式,开展"三模"课程实践,让中华优秀传统文化入脑入心.

    初中英语中华优秀传统文化"盐渎英韵"

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    中华优秀传统文化融入初中英语课堂:方法与路径

    朱斌李晴
    14-18页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化是文化育人的重要资源.在初中英语课堂教学中融入中华优秀传统文化,有助于培养学生的文化意识,提升学生的文化自信.中华优秀传统文化融入初中英语课堂,主要包括三个方面的内涵:一是文化知识的传承,二是价值观的教育,三是语言技能与文化理解的结合.

    初中英语中华优秀传统文化文化内涵文化差异文化自信文化价值

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    任务链:让中华优秀传统文化有机融入英语教学——以译林版初中英语七年级上册Unit 8 Fashion为例

    王保洲陈鹏伟
    19-23页
    查看更多>>摘要：将中华优秀传统文化融入初中英语教学是培育文化意识,坚定文化自信,提升学科核心素养,实现学科育人的有效手段.以"汉服文化"为例,探讨利用任务链开展融入中华优秀传统文化的英语教学路径,并从任务链设计、任务链实施、任务链成效评价等方面阐述完整的应用流程.

    初中英语中华优秀传统文化任务链汉服文化

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    小学英语跨学科主题学习:思考与实践

    李勤华
    24-28页
    查看更多>>摘要：跨学科主题学习作为新课程改革的重要内容,需要教师根据新课程方案的要求积极开展实践,充分发挥其10%专属课时的应有效益.英语教师要基于课程建设与学生发展理解跨学科主题学习的本质内涵,把握其基本特点和设计原则,从实践问题出发分步实施,积极落实综合育人的重任.

    小学英语跨学科主题学习本质内涵设计原则实施流程

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    阅读策略对小学生英语阅读流利度的影响研究

    陈君君
    29-31页
    查看更多>>摘要：流利度是衡量阅读能力的重要指标,一般用阅读速度、准确率和韵律来衡量.以提高阅读流利度为目标,进行为期18周的教学实验,可以探究基于阅读策略应用的教学对小学生英语阅读流利度的影响.研究发现,相较于传统阅读教学,阅读策略的有效应用能提升小学生的阅读流利度.

    小学英语阅读策略阅读流利度

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    基于学情的整本书阅读教学例谈——以Anne of Green Gables(简写版)为例

    马春红杨津秀
    32-37页
    查看更多>>摘要：有效的学情分析是英语教学实现"以学定教""素养本位"的必然要求.基于学情分析的视角,结合具体案例Anne of Green Gables(简写版),可以形成整本书阅读教学策略:课前分析阅读起点,设定教学目标;课中关注阅读状态,开展语用活动;课后评估阅读结果,调整教学策略.

    初中英语学情分析整本书阅读

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    培养语言能力的初中英语听说教学策略

    顾海燕
    38-42页
    查看更多>>摘要：语言能力是学科核心素养的重要组成部分.英语听说教学是培养学生语言能力的有效途径:听前阶段,注重感知主题意义、积累语言知识;听中阶段,注重习得听的方法、建构知识体系;听后阶段,注重基于文本深度表达、高于文本迁移交流.

    初中英语听说教学语言能力教学策略

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    初中英语阅读教学中思维导图的创新性运用——以记叙文语篇为例

    徐敏
    43-45页
    查看更多>>摘要：思维导图借助图示的直观呈现,有效减轻了纯文本带来的认知负担,有助于提升阅读效率.英语阅读教学中,可运用图文叠加的思维导图,聚焦认知重难点,减少阅读障碍;可运用图文交替的思维导图,减轻认知负担,提升阅读效率;可运用双图共示的思维导图,促进信息整合,完善思维路径.

    初中英语思维导图英语阅读教学记叙文语篇

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    小学英语教学中的儿童研究:内涵与路径

    蔡雪飞
    46-51页
    查看更多>>摘要：儿童研究在学科教学中的应用,可以有效促使学生的学习由表层逐步走向深入.小学英语教学中的儿童研究是指对教学活动中影响学生英语学习效果的因素进行调查与分析,根据实证研究和数据分析完成教学诊断与应用,进行精准教学.其路径为:在准备阶段,分析学习起点,引领学习活动建构;在实施阶段,分析学习状态,优化学习活动建构;在评价和反馈阶段,分析学习结果,完善学习活动建构.

    儿童研究学习起点学习状态学习结果精准教学

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