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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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    试论小学语文中高段阅读教学的策略

    高芳
    230-231页
    查看更多>>摘要：阅读教学是小学语文教学中的主要内容和组成部分,在小学语文中高段教学中具有极其重要的作用和地位,也是小学语文教育中不可缺少的部分.因此,小学语文中高段的阅读教学必须放在重要的位置,语文教师应该研究中高段阅读教学的相关策略,训练学生掌握正确的阅读方法.不仅可以提高学生的阅读能力,同时还可以促进学生在写作等语文其他方面能力的提高,提升小学语文教学质量与教学效率.

    小学语文中高段阅读教学重要性策略

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    提高小学语文作文教学的有效性策略探讨

    杨明蓉
    231-232页
    查看更多>>摘要：随着教学方式的不断改进,小学语文作文教学又容易受到多方面因素的影响,更加对小学语文教学,尤其是作文教学方面提出了挑战.小学生好奇心强,自制力相对较差,这就需要教师对学生在作文学习上进行有效的引导,增强学生作文学习信心和兴趣,为提高小学语文作文水平打好基础.本文将针对小学语文作文的教学现状提出相应的策略和分析.

    小学语文作文策略

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    浅谈小学语文中段阅读教学的策略

    高铜墙
    232页
    查看更多>>摘要：新课程标准提出小学语文中段的阅读教学主要是以课本为依据,通过有目的、有计划的培养,让学生能够在语文老师的指导下参与阅读实践活动,让学生在阅读的过程中培养积极思考的习惯,提升学生阅读和理解文章的能力.并且能够通过阅读对学生的文学素养得到熏陶,提高学生的综合能力.

    小学语文中段阅读教学策略

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    基于文本的高三英语阅读教学实践与思考——Module 10 Unit 3 Reading教学案例

    肖静
    233页
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    小学语文阅读教学策略研究

    吴发生
    234页
    查看更多>>摘要：阅读是小学语文教学中不可缺少的重要内容,是小学生奠定各种语文素养的桥梁.小学语文教师必须要明确阅读在语文学科中的地位,它担负着提升学生语文应用能力、提升综合素养、拓宽学生思维的任务,面对现阶段存在于小学语文阅读中的种种问题,小学语文教师必须要客观对待,积极寻找应对策略,提升阅读教学的有效性.

    小学语文阅读教学策略研究

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    群文阅读给语文课堂带来的变化及课堂尝试

    张洪立
    235-236页
    查看更多>>摘要：语文课堂中,群文阅读教学模式的推广和使用,为我们的受教育者语文知识的增长和能力的提高提供了契机,同时也使我们传统的语文教学课堂发生了巨大的变化:群文阅读必将改变传统课堂教师质疑、讲授的模式;群文阅读必将改变教师在传统阅读课中,对文章篇章结构的细致入微地建构分析;群文阅读必将改变传统阅读课中的对文章字斟句酌、咀嚼消化的过程;群文阅读必将改变传统课堂对文章解析时从字、词、句篇章逐步深入,按部就班的过程;群文阅读必将改变传统课堂对朗读的作用无限放大的理念.

    群文阅读传统课堂改变阅读教学

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    小学作文写作中的"个性化"问题探析

    徐春容邱敏
    236-237页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,作文的写作不但能检测学生对课堂知识掌握的情况,更能反映出学生的个体综合素质水平.本文探讨分析了小学生在作文创作过程中,存不存在"个性化"的影响,不同体裁中"个性化"影响的差异性,以及教师怎样对待"个性化"等问题.经论述,本文得出了"个性化"在小学生作文创作中起到重要作用,且教师必须客观正向指导"个性化"因素的培养等结论.

    小学作文写作个性化

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    小学三年级语文阅读能力培养的几点做法

    陈六妹
    237-238页
    查看更多>>摘要：小学语文教学的最终目的是培养学生的阅读、写作能力.可见培养阅读能力是极其重要的.阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象.这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高.本文主要讲述培养学生的阅读能力,要注重加强词句训练、教给学生阅读方法、要善于启发学生质疑,充分调动学生的主动性和积极性、要注意培养学生广泛阅读的兴趣.有目的、有计划、有方法、循序渐进的训练,小学生的阅读能力才会得到逐步提高.

    语文阅读小学语文阅读培养

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    提高英语课堂效率之策略

    李世锦
    239页
    查看更多>>摘要：《英语课程标准》强调在英语教学中要关注每个学生的情感,让学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,使学生在小组活动中得到充分的自主学习和协作式学习的空间和时间.这样就有利于充分调动和发挥学生的学习积极性,让每个学生展示自己,大大提高学生英语交际能力,从而大大的提高英语教学质量.

    专业素质英语阅读互动教学

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    有关小学数学教学策略的探讨

    蓝苏芬
    240页
    查看更多>>摘要：小学数学是与数字相关最为密切的学科,是小学生逻辑思维锻炼的最初材料,是理化学科的基础.小学生在老师的带领下努力学习小学数学学科,把握课堂学习机会,并利用适合自己的学习方式进行小学数学学习过程,为以后其他相关学科学习做坚实的铺垫.通过探讨有关小学数学的教学策略,数学教师学会在探索中进行思考以及教学方式的交流,再通过交流总结得出数学相关教学经验,让丰富的经验更好地服务于为传递知识过程.

    小学数学课堂学习教学策略

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