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科教导刊-电子版
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1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    高职院校行动导向教学理论研究

    李英杰
    63-65页
    查看更多>>摘要：该研究揭示了传统职教教学模式存在的不适应性,并提出了基于行动导向的教学模式创新策略,旨在建立以提升教育质量、满足行业需求为核心的教学内容与方法变革,以培养学生的职业素养和专业技能.研究运用混合方法研究(Mixed Methods Research,MMR)以及定性研究中的案例分析法和定量研究中的问卷调查法,对高职院校多个院系中行动导向教学法的应用现状进行了系统的调查研究.研究最终总结出行动导向教学法对高职院校教育模式创新的深远影响,并展望了未来职业教育的改革方向与研究趋势,涉及技术支持与信息化教学平台的建设,以及跨国界、跨领域合作研究的可能性探索.通过深入分析并结合不同院校的实施案例,文章为高职院校在新时代如何更有效地实行行动导向教学提供了理论与实证依据,并对推动行业与高等教育间的更深层次协同作出了有益的思考.

    行动导向教学法高职院校职业教育改革教学模式创新产教融合

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    基于OBE理念的《摄影测量实习》教学改革

    易俐娜袁德宝许志华
    66-68页
    查看更多>>摘要：OBE教育理念是以成果为目标导向,以学生为本,通过设定预期课程目标,反向设计和正向实施教学,以提升人才培养质量的新理念.文章通过对国内三所著名大学的调研了解了各所高校《摄影测量实习》的开设情况、教学内容和方法.随后,以OBE理念开展了《摄影测量实习》的教学改革.该教学方案以结果为导向、以学生为中心,以无人机航摄数据开展解析空三加密和4D产品生产的实习任务,让学生分小组开展分工协作,最终以课堂表现和最终成果进行成绩评价.该教学方案有利于发挥学生的主观能动性,让他们在实践中学会综合利用理论知识进行航空摄影测量外业数据获取、内业数据处理和测绘4D产品生产.在新工科专业建设背景下,对课程实习方案的教学改革将为达成课程目标和毕业要求提供坚实的基础.

    OBE新工科实践教学摄影测量实习无人机航测

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    基于教学大数据的《液压与气动技术》课程混合式教学改革实践

    张雨新孙达明杜雪檬刘艳柳...
    69-71页
    查看更多>>摘要：文章以高职自动化类专业《液压与气动技术》课程为例,结合该专业学生学习特点、课程定位及目标等教学特征,从精准定位学情、重构学习内容、创新教学方法和革新评价体系等方面,基于教学大数据提出了开展校企协同、虚实结合、线上线下的三维交叉的混合式教学改革的方法.实践表明,该方法的实施有效提升了学生的学习积极性,取得了预期的学习效果,具有一定的借鉴意义.

    教学大数据线上线下混合式教学改革

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    CBL联合Seminar教学法在放射科实习带教中的应用效果分析

    周宜静李宇峰刘保
    72-74页
    查看更多>>摘要：目的:分析研究案例教学法(Case-Based Learning,CBL)联合Seminar教学法相比于传统带教方法在放射科实习带教中的应用效果.方法:随机选择2021年6月至2022年12月于笔者所在医院放射科实习的43例实习生作为研究对象,随机分成观察组和对照组,对照组22例,观察组21例.实习期间,对照组给予传统带教方法,观察组给予CBL联合Seminar教学法.分析比较两组实习生的出科成绩以及对科室的满意度.结果:观察组的理论考核成绩、技能操作成绩、综合出科成绩均高于对照组(P均小于0.05);观察组的满意度显著高于对照组,组间差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:在放射科实习带教过程中,采取CBL联合Seminar教学法相比于传统带教方法能够提高实习生的放射理论和技能水平、科室教学满意度,值得临床推广应用.

    CBLSeminar教学法放射科实习带教

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    基于新农科的《植物育种学》"四维重构"课程教学改革与实践

    潘磊陈禅友兰红郭瑞...
    75-77页
    查看更多>>摘要：在新农科建设和种业振兴背景下,如何进行新农科课程的创新建设十分值得探索.文章以江汉大学《植物育种学》课程为例,开展新农科课程教学改革,在厘清课程"痛点"及成因的基础上,对标"两性一度",从"四个维度"(课程目标、课程内容、实践教学和考核评价)进行改革与实践,初步探索建立"线上自学+课堂教学+企业实训"的教学模式,为培养适应中国式农业现代化需求的新型现代复合育种人才进行有益尝试.

    植物育种学种业振兴教学创新新农科

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    专业认证背景下木材加工装备课程教学改革探讨

    吴良奎涂道伍郭勇
    78-80页
    查看更多>>摘要：基于工程教育专业认证对木材加工装备课程的要求,从教学理念、教学内容、教学模式及课程考核评价等方面分析了课程教学存在的问题,在此基础上,根据工程教育认证的理念对课程教学改革进行了探索:以加工工艺为主线优化课程内容体系,构建不同层次的学习要求,强化实践教学,根据不同的课程目标和教学内容采用不同的教学方式,构建以结果考核和过程考核相结合的多元化课程考核体系,持续改进课程教学模式和教学效果.

    专业认证木材加工装备教学方法工程教育

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    "互联网+"时代中职学校"三个课堂"教学策略研究——以人力资源管理事务专业为例

    林翰君
    81-83页
    查看更多>>摘要：如何提高教学的有效性是中职教学中的重要命题.文章基于中职教育特点和中职学生特点,从广州市司法职业学校多年人力资源管理事务专业教育教学工作实际情况出发,通过分析目前该专业教育教学工作中面临的主要矛盾,初步探讨行之有效的课堂组织策略."互联网+"背景下中职学校教学模式应注意定量分析和定性分析的结合,实现过程性评价和总结性评价的有效融合.文章从教师、学生、企业导师、校内行政教师等多维度出发,激励学生勇于实践,积极参与到"三个课堂"教学中,有效地提升学生的学习积极性和主动性.

    互联网+教学策略人力资源管理事务专业

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    标准化病人(SP)结合病例引导(CBL)模式在口腔颌面外科教学中的应用研究

    付爽宁尚波
    84-86页
    查看更多>>摘要：目的:探讨标准化病人(SP)结合案例教学(CBL)模式口腔颌面外科教学对教育机构的影响.方法:选取佳木斯大学2020级口腔颌面外科临床见习学生50人,随机分成两组:观察组采用SP结合CBL模式教学,对照组采用传统教学法,课程结束后进行考核,采用SPSS19.0对考核成绩进行统计学分析,以检验教学效果.结果:①基础理论考试方面,两组学生平均分、客观试题错误数无显著差异,P＞0.05,病例分析试题错误数有显著差异,P＜0.05;②临床能力考核方面,两组学生病史采集能力、医患沟通能力、临床诊疗能力均存在显著性差异,P＜0.05;③问卷调查方面,两组学生对教学的满意度打分存在显著差异,P＜0.05.结论:SP结合CBL模式应用于口腔颌面外科临床教学,能显著提高教学成效,提升学生临床诊疗综合能力,值得进一步推广.

    口腔颌面外科标准化病人CBL教学教学

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    新文科建设背景下高师民族器乐教学的改革与实践

    徐菲菲
    87-89页
    查看更多>>摘要：在当前高等教育领域推进的新文科建设背景下,高等师范院校(高师)在民族器乐教学领域面临着新的教学问题,民族器乐教学应结合具体问题和当代社会发展趋势,对教学内容和方法进行一系列创新和改革,更新文科教育的理念、内容和方法,培养适应新时代要求的高素质人才.文章在新文科背景下分析了高师民族器乐教学改革背景,重点针对高师民族乐器教学改革存在的问题提出解决策略,以供参考.

    新文科高师民族器乐教学改革与实践策略

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    基于1+X证书制度的项目式教学改革路径探索——以工程造价专业为例

    徐胜男
    90-92页
    查看更多>>摘要：1+X证书制度是深化现代职业教育体系改革,培养高素质技能型人才的重要举措,文章分析了"基于1+X证书制度的项目式教学改革"面临的现实困境,以生产实践为导向,以真实项目为载体,以学历教育和职业培训为目标,提出了重塑人才培养方案、新建课程标准、提升教师素养、优化教材教法,完善考核评价机制的突破路径,对于全面提升技术技能型人才培养质量具有重要意义.

    1+X证书制度项目式教学改革实施路径

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