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科教导刊-电子版
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月刊

1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    技工院校专业课课程思政建设的探索——以"PLC技术应用"课程为例

    瞿炜炜
    186-188页
    查看更多>>摘要：技工院校专业课课程思政建设是学校立德树人教育工作的重要环节,需充分发挥其育人作用.结合教学现状,本文提出了课程思政存在的问题,并给出了合理化建议,通过加强课程思政元素提取、深化教学环节设计、采用多元化教学方法和手段、建立思政教育评价机制、引导教师思政理论学习等方式将思想政治教育贯穿于专业课程教育教学全过程,为社会培养德才兼备的高素质技能人才.

    专业课程思政建设教育实践PLC技术

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    初中地理跨学科项目化学习设计研究——以"白鹤滩水电站的建设"为例

    徐佳清朴昕泉赵春子
    189-192页
    查看更多>>摘要：跨学科项目化学习是实现初中地理新课标要求的有效方式,文章以"白鹤滩水电站的建设"为例,进行了跨学科项目化学习研究,从确定项目主题、制定项目学习目标、组织实施项目和开展项目评价四个方面进行了项目化学习设计,以期为提高初中地理教学有效性提供理论参考.

    初中地理项目化学习设计白鹤滩水电站

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    档案袋在小学英语写作中的应用思考

    费天琪
    193-195页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调形成性评价与终结性评价相结合的多元评价方式.教师可以改进英语写作教学评价方式,探索档案袋评价方式在小学英语写作中的应用.在写作教学中运用档案袋评价,增加了评价的多元性与深度,将评价结果直接转换成动力,推动了教学质量和学生学习力的提升.

    英语写作教学评价方式档案袋

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    "双新"背景下数学学科节日课程跨学科融合的实践研究

    叶静
    196-198页
    查看更多>>摘要：推进数学学科课程的跨学科融合,是落实"双新"的重要途径和抓手."双新"背景下的数学学科节日课程跨学科融合实践是指基于新课程和新课标教育理念,结合对当前数学学科学习价值观的反思,实现数学学科节日课程的跨学科融合.本研究以"'兔'发奇想,嗨翻数学"数学节日课程跨学科融合活动为案例,展现数学学科与其他学科融合的真实样态,形成数学节日课程跨学科融合实践模式.

    "双新"数学学科节日课程跨学科融合

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    新课标下初中道德与法治大单元教学

    杨帆
    199-201页
    查看更多>>摘要：近年来,随着教育改革的不断深入,课程标准的更新为道德与法治教育提出了新的要求.大单元教学作为一种有效的教学模式,旨在通过整合知识点和实践活动,提升学生的综合素养和社会责任感.因此,探索大单元教学在道德与法治课程中的应用显得尤为重要.文章阐述了新课标对道德与法治课程的要求,探讨了大单元教学的优势以及设计原则,分析了当前初中道德与法治大单元教学现状,提出了明确教学主题、创设学习情境、开展实践活动和优化思维导图等方法,旨在提升学生的学习兴趣和实践能力,增强学生的道德观念和法律意识,为其未来的社会生活奠定良好的基础.

    新课标大单元教学道德与法治核心素养实践活动

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    OBE理念下基于CIPP-AHP分析的高职院校课堂教学评价体系构建与实践——以"国际货运代理业务"课程为例

    邹心怡查安平
    202-205页
    查看更多>>摘要：文章以OBE理念为导向,聚焦课堂教学评价,全面梳理课堂教学评价理论基础,依据CIPP模型构建OBE理念下高职院校课堂教学评价指标体系,运用AHP法确定指标权重,建立课堂教学评价机制,并以"国际货运代理业务"课程为载体开展实证研究,对推动高职教育教学评价方式变革有重要意义.

    OBE理念课堂教学评价CIPP-AHP分析高职院校

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    大概念视角下高职数学单元整体教学的反思与改进

    杨永香
    206-208页
    查看更多>>摘要："大概念"是一种能够连接不同知识点的核心思想或原则,它不仅有助于学生构建系统的知识体系,还能促进其批判性思维和问题解决能力的发展.文章旨在探讨如何在高职数学单元整体教学中运用大概念视角,通过反思当前教学中存在的问题与不足,提出切实可行的改进措施,以期提高教学质量,更好地满足学生未来职业发展的需求.

    大概念高职数学单元整体教学改进策略

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    基于飞腾国产信创平台的信号处理课程案例设计

    徐梓欣刘说
    209-211页
    查看更多>>摘要：信号处理课程是电类专业必修的专业核心课,在本专业人才培养方案的教学体系中起着承前启后的作用.文章探讨了在信号与系统课程中引入飞腾国产信创平台的教学改革实践,旨在提升学生对信号处理理论的理解与实际应用能力.本教学案例基于"离散卷积和运算"知识点,以图像处理中常用的Sobel算子边缘检测作为工程实践案例而设计,学生在理论学习的同时,还能在飞腾国产平台上进行编程和算法实现,增强了学生对国产平台的熟悉度和工程实践能力.教学效果表明,学生对国产信创平台的操作更加熟练,对信号处理理论的理解也更加深刻.教学案例的设计有效地激发了学生的学习兴趣,提高了他们对知识点的掌握水平.学生在完成案例的过程中,不仅锻炼了编程能力,还提升了解决实际问题的能力.本案例作为改为:成都信息工程大学打造信创国产化电子信息课程群,实施贯穿式培养理念的典型教学案例之一,为信号处理课程的教学改革提供了新的思路和方法.

    飞腾国产信创平台教学改革信号与系统

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    "贯通式"问题导学模式改革与探析

    虞伟明
    212-214页
    查看更多>>摘要：随着人工智能技术的发展与应用,利用现代信息技术解决问题的能力已经成为学生的核心素养.开展不同阶段学生问题导学的衔接研究,推进贯通式问题导学模式改革不仅有助于增强学生的问题意识和质疑精神,也有助于增强课堂的教学质效、教师的专业水平,构建和谐的课堂氛围.立足新阶段,教师必须坚持以学生提出基本问题为起点,以解决学生核心问题为重点,以促进学生全面发展为要义,以推动教师角色转变为动力,以创新课堂环境为支撑,深化"贯通式"问题导学一体化改革,赋能学生德智体美劳全面发展.

    贯通式问题导学教学模式教学改革

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    法医学教育体系革新研究

    董小耘杨长水
    215-217页
    查看更多>>摘要：新的教学方法为教师提供了更好的可交付成果,并能提高学生的参与度和理解力.按照这个原则,为医学背景的本科生设计了一门法医学课程.本法医学课程采用了三种教学法,基于探究(互动/讨论)的学习教学法、基于问题的学习教学法、基于案例式学习教学法,旨在培养学生的创造力、批判性和逻辑性思维、实践学习的能力、社会责任感和研究能力.随机选择这些学生,以避免因他们先前的知识而影响学习成果,并观察教学学习的实际影响.建议的方法可能有助于缩小法医学教育中的理论和实践差距.此外,这种教学方法可能开辟法医学研究的新途径,并可能导致范式转变.

    法医学探究式教学法问题式教学法案例式学习教学法创造力

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