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科教导刊-电子版
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1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    《建筑工程计量与计价》课程中产教融合的教学策略与方法

    冯剑梅潘雯
    93-95页
    查看更多>>摘要：文章旨在解决《建筑工程计量与计价》课程存在的理论与实践脱节、学生实践能力不足及教学内容与产业需求存在差距等问题.通过产教融合策略,包括岗课赛证融通、开展项目化教学、融入新兴技术以适应数字化建设趋势,以及政行校企联手建设教师培训基地等方法,旨在提高学生实际操作能力,使教学内容更符合产业需求,培养学生适应数字化建设行业的综合能力,为建筑工程计量与计价专业人才培养提供有力支持.

    建筑工程计量与计价产教融合教学策略

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    PBL教学模式联合形成性评价在泌尿外科临床教学中的应用探究

    刘世敏
    96-98页
    查看更多>>摘要：目的:探讨PBL教学模式联合形成性评价在泌尿外科临床教学中的应用效果.方法:选取某医学院校泌尿外科专业90名学生作为研究对象,随机分为两组:实验组和对照组.实验组采用PBL教学模式联合形成性评价进行教学,对照组采用传统教学模式.结果:实验组学生在知识掌握程度、激发学习兴趣、临床思维能力、独立解决问题能力、自主学习能力以及团队协作能力六个评价维度上的表现优于对照组学生,评分差异是显著的(P值小于0.05);实验组学生在理论知识、实践操作、病案分析三个方面的评分显著高于对照组学生,差异在统计学方面有意义(P值小于0.05).结论:在泌尿外科临床教学中,采用形成性评价联合PBL教学模式能够显著提升学生的学习成效和临床操作能力.

    泌尿外科临床教学PBL教学模式形成性评价

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    项目化教学在小学语文阅读教学中的应用研究

    马婷婷
    99-101页
    查看更多>>摘要：项目化教学的核心理念在于"学中做、做中学",学习成了一种情景模拟的过程,教师从课程的主导者转变为学习资料的提供者和教学活动的引导者,学生的主体地位被充分尊重,以有效激发学生的学习积极性,提高学习效率.文章重点研究了项目化教学在小学语文阅读教学中的意义,分析了项目化教学在小学语文阅读教学应用过程中存在的不足之处,并阐述了项目化教学在小学语文阅读教学中的应用措施,以期能够创新小学语文阅读教学方式,提高小学语文阅读教学质量.

    项目化教学小学语文阅读教学应用方式

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    金课背景下高等数学课程改革研究与实践

    赵恩良孙丽华徐厚生畅春玲...
    102-104页
    查看更多>>摘要：针 对传统高等数学课程教学方式和课程考核方式存在的不足,文章论述了高等数学课程改革的必然性,提出了高等数学课程教学改革的具体方法和考核方式改革具体实施方案,详细论述了过程性考核的做法,并在本校的教学中实施,取得了理想的效果.

    高等数学课程改革过程考核

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    新工科背景下基于校企合作的计算机类实习实践课程改革研究

    王艳孙红敏沈维政李晓明...
    105-107页
    查看更多>>摘要：计算机类专业人才培养与社会需求之间存在一定的差异.新工科背景下,人才能力方面的需求是全方位、多层次的,传统教学中校企合作不够深入、实践教学不足等问题导致人才培养与社会需求脱节.为解决这一问题,文章探索新工科背景下基于校企合作的计算机类实习实践课程改革模式,剖析目前计算机类相关专业实习实践类课程存在的问题,提出校企合作课程改革方法,为有效开展实习实践类课程提供指导.

    产教融合计算机实习实践课程改革

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    混合式教学模式中融入课程思政的探索与实践——以高等代数课程为例

    王刚王红丽
    108-110页
    查看更多>>摘要：文章探讨了高等代数课程在线上线下混合教学模式下,开展课程思政教育的必要性及课程思政建设的模式和方法路径.然后对具体案例进行分析,分别从融入数学家故事、介绍数学发展史、理论与实际相结合、透过现象看本质四个角度融入思政元素,对学生人生观、价值观进行渗透,最后通过多元化教学评价体系得出,课程思政元素融入高等代数课堂后,提高了学生的学习兴趣和教学效果.

    混合式教学翻转课堂课程思政多元化教学评价

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    "四维协同-科工教"融合式专业基础课程建设——以《材料科学基础》为例

    蒋晓军付华吴红亚张希清...
    111-113页
    查看更多>>摘要：对标国家一流课程、新工科、工程教育认证标准和"两性一度"要求,文章以专业基础课程《材料科学基础》为例,结合石家庄铁道大学和材料科学与工程专业特色,以学生为中心,针对课程核心问题,围绕课程内容、课程资源、课程教材和课程考核评价等角度,构建了根植铁道、志在四方,"四维协同-科工教"融合式专业基础课程建设模式.该课程建设模式对提升专业基础课程教学效果和学生发展具有重要意义.

    "科工教"融合专业基础课《材料科学基础》

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    基于PGSD的职教本科高速铁路动车组技术专业课程体系构建

    易怀洋晋永荣吴秀江
    114-116页
    查看更多>>摘要：发展职教本科教育是我国现代职业教育体系建设的关键一环.当前职教本科教育还处在探索和试点实施的阶段,由于缺乏成熟的理论和实践指导,没有形成统一的标准和规范,在职教本科课程体系构建方面还存在一些问题和偏差,如难以与行业需求对接、课程设置不科学、课程内容不合理等.针对这些问题,该研究基于PGSD能力分析模型,以职教本科高速铁路动车组技术专业为例,通过典型职业活动转化、必备能力分析整合、运用能力解决问题等方式开发课程及教学内容,以能力体系和学生认知规律为主线对高速铁路动车组技术专业课程体系进行构建,为本科层次职业教育课程体系的构建与完善提供参考.

    PGSD能力分析模型职教本科课程体系高速铁路动车组技术

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    课程思政视域下的高职院校职业沟通课程教学研究

    王微丹
    117-119页
    查看更多>>摘要：职业沟通作为高职院校通识课程中的重要组成部分,由于其以提高学生的职业沟通能力为主,涵盖极为丰富的育人元素,这也为课程思政与高职院校职业沟通课程的有机结合提供了先决条件.在课程思政视域下,高职院校职业沟通课程需结合课程思政的要求重构课堂教学,提高高职院校职业沟通课程教学质量.文章分析课程思政视域下高职院校职业沟通课程教学的积极作用,并提出高职院校职业沟通课程教学策略,旨在为今后开展教学研究提供参考与借鉴.

    课程思政高职院校职业沟通课程积极作用教学策略

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    思政链教学法的思考与运用——以葡萄牙语课程群为例

    杨宇王小月肖红英
    120-123页
    查看更多>>摘要：立足新时代课程思政理念,审视外语类专业课程群思政链建设理据,发现当前课程思政实施过程中面临教学资源、教学主体和课程衔接碎片化等问题,观照教学资源、教学主体和课程衔接"一体化"的可行性,文章拟提出思政链教学法"四步走"建设路径:①精读课以思政负载词为焦点,提升学生语言知识、核心素养和思政价值"三位一体"的能力;②写作课以问题为导向,提升学生写好中国故事的能力;③翻译课以理论释实践为抓手,提升学生翻译叙事话语水平;④跨文化交际课以思辨为目的,提升学生价值判断和价值认同.

    思政链思政负载词课程群教师学习共同体

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