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科教导刊-电子版（中旬）
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科教导刊-电子版（中旬）/Journal The Guide of Science & Education
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    初中语文分层教学探究

    梁彦军
    215-216页
    查看更多>>摘要：近些年来,随着素质教育的呼声越来越高,社会各界对分层教学的重视程度越来越高,越来越多的教育工作者纷纷探索分层教学的方式方法,以此提升分层教学的质量.本文以初中语文分层教学为分析对象,首先概述了分层教学的概念与原则,接着分析了初中语文教学分层教学实施的成果,随后阐述了初中语文分层教学存在的问题,最后论述了提高初中语文分层教学水平的建议对策,以此提升初中语文分层教学的质量,促进学生茁壮成长.

    初中语文分层教学教师

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    核心素养视域下情境法教学在小学数学课堂中的应用研究

    王芳
    217-219,226页
    查看更多>>摘要：培育学生核心素养已成为当下教育的重要目标,本文对小学数学核心素养的内涵进行探讨,对其存在的问题和培养策略进行分析.基于核心素养要求并结合小学生和小学数学学科的特点,发现情境法教学可以有效培养小学生的数学核心素养,并提出核心素养视域下情境法教学在小学数学课堂中的应用.

    核心素养情境法教学小学数学

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    BOPPPS教学模式+对分课堂的大学数学课堂教学设计

    陈平顾娟单彩虹
    220-223页
    查看更多>>摘要：对分课堂是一种新的课堂教学改革模式,它将课堂教学时间分成两部分.一部分时间以教师讲授基本知识、基本概念为主,一部分时间以学生自学和小组讨论为主.BOPPPS教学模式是以建构主义和交际法为理论依据,以有效教学设计著称,它强调学生作为课堂的主要角色,应全方位参与式学习而不只是听讲;在课堂教学中,教师应及时获得学生的反馈信息,以调整后续教学活动以期顺利达到教学目标.本文将两者有效结合,加大学生的参与力度,提高学生的中心地位,使学生自觉参与到课堂学习中,获得理想的学习效果,为培养具有创新意识和创新能力的新型人才起到积极的推动作用.

    BOPPPS教学模式对分课堂教学设计

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    "高等代数与解析几何"课程改革——问题驱动式教学方法的探索与实践

    胡晓雪
    224-226页
    查看更多>>摘要：高等代数与解析几何是大学本科数学各专业的重要基础课之一,是整个现代数学的基础.它具有很强的理论性和抽象性,同时具有广泛的应用性.本文先分析该课程现状,然后围绕问题驱动式教学方法的探索与实践,给出该课程改革的内容、目标和实施方案,以及改革的步骤和过程.最后,简单陈述该课程改革的成效.

    高等代数与解析几何课程改革问题驱动式教学方法

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    高等数学课程思政教学的思考

    何小兰
    227-228页
    查看更多>>摘要：目前我国经济水平和科技水平发展十分快速,我国教育行业发展也十分快速.数学是我国高等院校重要课程教学,不但要对学生进行课堂知识的教育,还要明确高等院校教育的根本任务实际上也是思想政治教育,教师在对学生进行高等数学相关知识的教学过程中,要遵循"以德树人"的教学理念,将"品德"作为教书育人的重要前提和根本基础,让学生在掌握数学知识的同时,还要具备良好的道德品质,这样才能利用自身所掌握的数学知识更好地服务于国家的发展.

    高等数学课程思政教学改革

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    高等数学线上线下混合式教学实践与研究

    杜红
    229-230页
    查看更多>>摘要：高等数学是高等教育阶段一门重要的基础性课程,在我国教育事业飞速发展的时代背景下,高等数学教育面临着新的机遇与挑战,教师应当充分重视对教育形式的有效创新,让学生能够在接触高等数学知识的过程中,获得更加深刻的认知体验.互联网的飞速发展推动了我国教育事业的进步,线上线下相结合的教学方式成了高等数学教学质量提升的关键,只有推动线上教学与线下教学的相互融合,学生才能够更加全面系统的了解高等数学知识,并且不断强化学生的知识应用能力.本文简单分析了高等数学线上线下混合式教学的优势,结合笔者实际教育经验,提出了高等数学线上线下混合式教学的实践策略.

    高等数学混合式教学实践策略

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    数学史融入中职数学课堂有效教学的研究

    王小记
    231-232页
    查看更多>>摘要：近年来,我国对中职教育的重视程度逐渐提高.随着高等教育的日新月异,高中热在城市的发展突飞猛进.部分高中实行零门槛入学模式,这使得多数进入中职学校学生的知识水平较低,导致学生在数学课堂中对知识的理解程度不深.为了提升学生对数学的理解能力,本文将通过分析目前数学教学现状,研究数学史融入中职教学中的实施.

    数学史中职数学教学研究

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    浅谈信息技术在小学数学教学中的有效运用

    王子霞
    233-234页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断提高和人才素质的不断提升,在小学教育中,信息技术在课堂教学中的地位越来越高.作为一名小学数学教师,只有拥有良好的多媒体技术的运用能力和扎实的基本功,才能在课堂教学中,合理运用信息技术进行有效教学,从而激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,激发学生思考,扩展信息数量.在实际的教学工作中,通过现代多媒体技术创设学习情境,能使学生在直观形象的教学氛围中,形成一种积极参与主动获取知识的学习风气,培养学生的创新能力.课堂变得更活跃、生动,更好的体现学生的主体地位,能更好的实现自主化,个性化,差异化的教学目标,进而提高课堂教学效率.

    信息技术课堂教学有效运用

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    《线性代数》课程教学现实困境及改进措施探讨

    鲁盈吟张文静周缘
    235-236页
    查看更多>>摘要：《线性代数》是一门重要的基础性学科,是后续学习众多其他理论、算法必备的知识.然而其本身内容抽象,符号及运算繁杂,同时对学生的逻辑理解能力要求高,如何更好地激发学生的兴趣,提高学生的学习动力,是一个值得被关注的问题.故对于不同专业,不同状态下的学生应进行针对性教学,从学生的角度出发,融入学生,用合适的方式引导学生,做到"因材施教",由此来提高教学质量.本文通过调查问卷的方式对正在学习线性代数课程的学生进行调查了解,然后针对调查结果提出相应的教学措施改进意见.

    线性代数因材施教教学质量

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    大学数学数理融汇的互动式教学改革与实践

    查明明孙靖谭飞
    237-238页
    查看更多>>摘要：大学数学和大学物理作为理工科专业必修的基础课程,不可避免的承担着培养学生数理融汇思维、提高学生数理应用能力的教学目标.本文探讨了大学数学数理融汇的互动式教学改革和实践,以物理背景为抓手,优化大学数学课程内容,以建模思想为引领,创新人才培养机制,以互动合作为导向,建立学习型班级,实现夯实学生数理基础、提升学生创新能力的教学目标.

    大学数学大学物理互动式教学数理融汇

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