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科普童话·新课堂(下)
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科普童话·新课堂(下)/Journal KEPU TONGHUA
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    问题化教学在初中化学教学中的应用策略

    郁明珠
    86-88页
    查看更多>>摘要:在初中化学教学中,教师要改变"灌输式"教学的现状,要以问题促进学生的行为投入,以问题作为学生的思考指向,激发学生探索化学知识的动力,促进他们对问题的深入思考,从而培养学生的综合素养.本文主要从鼓励质疑、优化设计、因生施问、趣味实验等角度阐述初中化学问题化教学的有效策略.

    初中化学问题化教学策略

    初中化学高效课堂构建研究

    陈美玉
    89-91页

    新课改下提高初中数学课堂教学有效性的策略

    高杰
    92-93页
    查看更多>>摘要:立足新课改大背景下,初中数学教师需改变教学模式,根据课程内容采取和转变教学策略,让课堂变得更吸引人且富有趣味性,促使初中生能对学习数学产生足够兴趣与动力,并愿意自主融入课堂,积极展开高效学习.确保初中生能在良好环境下完全理解与扎实掌握数学知识,在学习质量与多项能力上可实现大幅度提升.同时发展初中生的思维,使其能不断进步,得以明显提高初中数学课堂教学有效性.

    新课改初中数学课堂教学有效性提高

    问题引领催生物理活力课堂

    潘建武
    94-96页
    查看更多>>摘要:在高中物理教学中,教师要对问题的设计、提问的实施、提问的评价加以优化,能调动学生的认知储备,引发他们的探索兴趣,促进学生之间的探讨交流,帮助他们形成有深度的理解.本文主要从依据特点、把握时机、表述清晰、留时候答、多元评价等角度阐述高中物理课堂有效提问的策略.

    高中物理课堂提问策略

    初中历史课堂渗透人文教学的策略探究

    唐娴椿
    97-99页
    查看更多>>摘要:在素质化教育的不断推行和发展之下,社会各界对学生人文素养的培养和发展也变得越来越重视,并且意识到人文素养对学生的学习以及成长的重要性.从教育的角度来看,初中阶段是学生的思维、心理成长的一个非常关键的时期,同时也是引导学生对前人知识和传统文化素养进行继承和发展的重要时期.这也就意味着在初中历史的教学实践中,教师要能够积极地创新教学方法,来加强对学生的人文素养教学的引导,帮助学生深入对历史知识学习的同时,不仅能够有效地突破历史学习中的重难点问题,更是能够培养和发展学生良好的人文素养,促进学生在初中阶段的全面发展,为学生今后的学习以及人生的成长等奠定更加重要的基础.

    初中历史人文教学教学策略

    思维导图在初中历史课堂教学中的应用及效果研究

    王刚
    100-102页
    查看更多>>摘要:在新课改不断推进与不断发展背景下,初中历史课程教学活动也应当做出科学优化与调整.为此,初中历史教师应当始终秉承核心素养教育理念,创新历史教学方法.由于初中历史课程知识点较为繁杂,教师可以在历史课程教学环节合理引入思维导图教学法,提升学生对所学内容的理解程度,帮助学生完成知识内化与知识迁移.基于此,本文深度分在初中历史课程教学环节引入思维导图的实践策略,供广大教育界同行参考.

    初中教育历史课程思维导图教学模式改革

    初中数学课堂教学有效性分析

    张小华
    103-105页
    查看更多>>摘要:随着新课程改革的深入发展,如何提高课堂教学的有效性成为当前教师们探讨的重要课题.本文从初中数学课堂教学的改革思路出发,探讨了依托数学活动完善初中数学课堂教学的具体策略:利用数学活动强化课程的吸引力;利用数学活动发展学生自主学习素养;利用数学活动完善课堂知识应用;利用数学活动优化家校合作教学.

    初中数学有效性趣味性活动发散思维

    有效教学助成长启智赋能促发展——使用生活数学部编教材有感

    余东东张丽
    106-108页
    查看更多>>摘要:培智学校招收的学生逐步转向中重度为主,多重障碍并存,数学的教学也转向以贴近学生生活为主的生活数学教学.我们可以从选择有效的教学内容、设置有效的教学目标、进行有效的教学组织、选择有效的教学方法、选择有效的教具学具、进行有效的教学评价、进行有效的教学练习等几个方面进行培智生活数学的有效教学.

    生活数学有效教学中重度智障学生

    初中音乐课堂中情境教学法的嵌入式探讨

    罗磊
    109-110页
    查看更多>>摘要:音乐在小学阶段的教学中可以有效地释放学生的压力,改善学生的情绪,提高学生的气质,让学生可以从小受到音乐的熏陶,提高学生的审美能力.音乐还可以释放学生的天性,让学生可以形成乐观积极的心态.在音乐课上设置情境可以让学生产生情感共鸣,感受歌词中表达的情绪和情感,还能让学生更好地掌握音乐知识.基于此,本文对初中音乐课堂中情境教学法的嵌入式进行了探讨,希望可以有效地提高音乐课堂的效率,让学生可以主动地参与到课堂中去.

    初中音乐情境

    音乐学科核心素养下的高中音乐教学策略探究

    王峰
    111-112页
    查看更多>>摘要:随着新课改的不断推进,教师越发注重学生的主观性在音乐学习中的作用.教师可以根据自己对于学生基本情况的把握,对自己的教学方式进行创新,促使学生在新型的教学模式中,完成音乐学习任务.因此,教师可以借助该种教学方式,对学生的音乐学习能力进行提升.本文围绕音乐学科核心素养下的高中音乐教学策略探究展开论述,希望对高中一线音乐教师有所帮助.

    学科核心素养高中音乐教学策略