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考试周刊
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生晓清

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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    体育课堂教学中不同引导教学策略的探析

    刘哲毅
    1-4页
    查看更多>>摘要:引导式教学是指在教学过程中,以不同的方式引导并激发学生积极参与课堂,提升课堂学习效率,促进学生知识应用.文章围绕体育引导教学过程中的言语语言引导策略、肢体语言引导策略、游戏比赛引导策略和问题任务引导策略等进行了剖析.研究认为,不同的引导教学策略具有其独特性,在实际运用中需要做好充分准备,同时也要加强多种引导策略的融合运用,从而提升课堂教学质量.

    体育教学引导式教学语言引导实物引导情境引导

    立足学生视角 多样方法并存——中低年段识字教学的策略探究

    陶雨
    5-8页
    查看更多>>摘要:识字对中低年段的学生来说是语文学习难点.如何让学生在课堂中掌握好本课的生字,对教师来说就是教学中的重点.为遵循中低年段学生的心理特征,应站在孩子的立场上,把识字教学的环节设计得更有趣;在此基础上,灵活运用各种教学方法,使孩子掌握各种识字方法,为今后的识字学习打下坚实的基础.

    中低年段识字教学随文识字识字游戏字源

    小学音乐民族类歌曲项目化的跨学科实践研究

    吴文文
    9-12页
    查看更多>>摘要:伴随着我国基础教育的不断深入改革,各类有效、科学的教学模式逐渐浮出水面,尤其是跨学科项目化教学,更是获得了不小的教学效果.基于此,文章通过结合自身的教学经验大致分析了小学音乐民族类歌曲的开展现状,接着从实践价值、实践原则和实践策略这三个方面,详细阐述了小学音乐教师如何有效开展跨学科项目化学习,助力学生的音乐学习.

    小学音乐民族类歌曲项目化跨学科教学策略

    初中学校"五心"班主任的"五有"管理策略探析

    许芸
    13-16页
    查看更多>>摘要:班主任的五心是指具有爱心、责任心、宽容心、公平心、细心.基于文献的梳理和实践经验的总结,围绕"五心班"主任的具体工作开展策略进行了探究.研究认为,在班级管理中,班主任的爱心需在尊重学生基础上用爱滋养学生健康成长,积极挖掘学生优点引导学生参与班级管理;班主任的责任心需要做到对学生负责,对家长负责,对学校负责,对社会负责;班主任的宽容心需要"保持宽容之心,允许学生犯错"和"坚持宽严并济,规范学生成长";班主任的公平心要"一视同仁,公平对待每一位学生""明确规则,按规则管理班级事务";班主任的细心要"细心观察,耐心指导,促进学生成长"和"细心工作,用心管理,优化班级环境".

    初中班主任爱心责任心宽容心公平心细心

    提升教学有效性——核心素养下的初中科学项目式学习实践研究

    赵娟
    17-20页
    查看更多>>摘要:在新课程标准下,在"学中思""做中学"的教学方法中,突出了科学探究的重要作用.传统的科学教学因过分注重技术和知识而忽略了学生的主观能动性.因此,新课程标准指出,可以结合项目式教学方法,开展能够激发学生积极思考的思维型探究和实践活动.在这一背景下,文章对"核心素养"视角下的中学科学课程实施进行了探讨.

    教学有效性核心素养初中科学项目式学习实践

    立足文本·凸显语用:小学语文寓言类文本教学策略研究——以统编教材二年级上册为例

    俞冬红
    21-26页
    查看更多>>摘要:统编教材《语文》二年级上册中寓言占有一定比例.在指向语文核心素养教育下,教师在进行寓言教学时,不但要有层次性地推进语言运用的落实,更要提升学生的思维能力.文章将此册教材中,涉及寓言教学的课文进行梳理探究,提出"立足文本特点,明晰教学方向""立足语用实践,展开教学活动"等教学策略,旨在引导学生深人文本,感受寓言的乐趣,品味寓言的语言魅力,通过扎实的语言运用,促进语文思维能力的提升.

    寓言教学语言运用思维能力

    基于单元整体的略读课文教学策略探究

    吴中明
    27-31页
    查看更多>>摘要:统编版小学语文教材的每个单元都从人文主题和语文要素两方面,将内容、方法、能力、习惯等元素构成一个有机整体.文章提出,略读课文的教学要基于整体系统的考虑,准确厘清略读课文与单元各部分的关系,"对接单元导语、关联精读课文、链接学习提示、延展课外阅读、呼应单元习作",提高略读课文的教学效率,提高学生语文核心素养.

    单元整体略读课文策略探询

    应用问题教学法实施高中语文阅读教学的策略探究

    王晓慧
    32-36页
    查看更多>>摘要:高中语文阅读教学的"少慢差费"现象一直为人所诟病.要想改变此现象,教师必须应用高效的教学方法.问题教学法由来已久,为师生搭建互动平台,使学生在教师的引导下不断提升解决问题能力,逐步建构深刻认知,同时提高问题意识和创新能力.基于此,高中语文教师可以应用问题教学法实施阅读教学.在实施教学时,教师要在课前和学生一起发现问题,在课中和学生一起探究问题,在课后和学生一起拓展问题.文章将以课前发现问题、课中探究问题、课后拓展问题为重点,具体论述应用问题教学法实施高中语文阅读教学的策略.

    高中语文阅读教学问题教学法实施策略

    单元整体教学视角下小学语文备课策略分析

    李艳
    37-40页
    查看更多>>摘要:备课是教学活动开展的前提与基础.教师立足单元整体教学视角完成小学语文备课,能够充分发挥单元主题的引领作用,帮助学生完成内容要素之间的"联结"和"转化",有助于促使学生高质量地输入语文知识与相关技能.文章通过分析小学语文备课存在的问题,明确单元整体教学视角下小学语文备课原则,提出单元整体教学视角下小学语文备课策略,以推动教师树立单元整体教学观念,提高小学语文备课质量,为构建高质量的小学语文课堂奠定基础.

    单元整体教学小学语文备课原则策略

    中学语文课堂互动教学的实践与反思

    郝文婧
    41-44页
    查看更多>>摘要:文章基于中学语文课堂互动教学的实践与反思,在互动教学的概念和意义的基础上,探究强调了其对学生学习效果的积极影响,通过提出问题、组织小组讨论、角色扮演等方式,激发学生的兴趣和思考能力;同时教师也积极倾听学生的意见和建议,及时调整教学内容和方法;总结了互动教学实践中的一些问题和挑战,通过该教学方式的实施,进而不断反思和改进自己的教学方法,以提高学生的语文素养和综合能力,以适应不同学生的需求和特点.

    中学语文课堂互动教学实践