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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    探索"三新"背景下高中生物学教学的创新路径

    陈荟
    1-5页
    查看更多>>摘要:"三新"是指新高考、新课程和新教材。在此背景下,教师需要进行教学创新和发展,以满足时代发展的要求。当前,传统的高中生物学课堂已经无法满足现今的教学需要。因此,高中生物教师要立足"三新"背景,积极对学生教育进行改革,摆脱陈旧教学模式的束缚,创新生物教学模式,以更好地指导学生深入学习和理解生物学知识,从而培养学生科学思维,提升他们的科学探究能力。

    "三新"背景高中生物教学创新

    浅议如何聚焦科学提问的有效性提升科学论证的精准度

    郭莹莹
    6-10页
    查看更多>>摘要:《义务教育科学课程标准(2022年版)》指出学生科学思维的培养是科学核心素养发展的主要内容之一,其中科学论证能力的提升是思维发展的重要体现。传统的论证式教学中,需要学生依据现象提出问题,然后寻找证据、通过分析所得信息,获得最终结论。其中,"提出问题"成为科学论证中的第一步,也是最重要的一步,将会直接影响科学论证的精准度。目前学生受到时间、教师、评价等方面的限制,使得学生自主提问的能力和问题的有效性的判断力还有可提升的空间。文章聚焦科学提问的现状和提升策略,指向儿童提问效能,夯实科学论证的基础。

    科学提问论证能力素养提升

    初中体育教学中技能训练交互性培养策略探析

    王莉婷
    11-15页
    查看更多>>摘要:体育学科一直以来都未能得到教育工作者的重视,不仅教学时间占比较少,多数体育教师在开展授课活动中也多"敷衍了事",未能发挥出体育课程的实质性的教育作用。虽然体育课程并非考试科目,但是能够为长期处于高度紧张学习状态的学生提供放松身心的机会和空间。对初中阶段的学生来说,体育课程在锻炼学生身体素质和促进学生身心健康发展等方面具有重要意义。在新课程改革标准的要求下,为落实培养全面发展型人才的教育目标,应重视对体育学科的教学模式进行创新,为体育学科的教学质量提供保障。文章结合体育学科的教学特点,应探索技能训练交互式教学模式在体育学科中的应用策略,提升体育学科教学水平。

    初中体育技能训练交互性教学策略

    核心素养导向下小学综合实践活动情境教学策略研究

    丁晶
    16-19页
    查看更多>>摘要:针对核心素养导向下的小学综合实践活动,为了全面实现小学生的综合发展,分析情境教学法的运用,阐述综合实践活动情境创建的基本原则,为主题活动创建情境指明方向。随后总结现阶段面临的问题,结合实际总结问题的解决对策,立足于遵循"三段三化"原则创建情境、创建情境分类加强连贯性、针对主题创建有的放矢的情境三个维度,总结创建情境的优化方法,提升综合实践活动质效的同时,以期能够培养小学生的核心素养。

    核心素养小学综合实践活动情境教学

    "前概念"指导下的中小学科学课堂教学研究——以"食物"单元为例

    夏频频
    20-23页
    查看更多>>摘要:小学科学课程肩负着学生科学启蒙及与初中物理、化学、生物、地理课程衔接的使命,因此在小学科学课堂教学内容的选择和掌控上,要结合不同的学情妥善处理好"深与浅""宽与窄"的关系。通过对"前概念"的应用的实施有效实现初中相关学科与小学科学的对接,是消除"断链"的有效手段。文章以小学"食物"单元中《食物中的营养》一课为例,学生对"食物""营养"的前概念可以作为本课教学的起点。

    前概念小初衔接起点

    浅谈学生发展视角下的习作欣赏与评改

    刘焕业
    24-29页
    查看更多>>摘要:小学语文习作的欣赏与评改是学生发展视角下的重要环节。通过积极的欣赏和具体的评改,教师可以帮助学生提高语文水平,培养他们的学习意识和能力。这样的欣赏与评改过程不仅关注学生的学习成绩,更注重他们的个性发展和综合素养的提升。

    学生发展视角习作欣赏评改

    基于核心素养视域下初中语文跨学科学习的相关思考

    颜瑞芳
    30-35页
    查看更多>>摘要:从《义务教育语文课程标准(2022年版)》中了解到,加强学科之间的相互关联,对课程内容结构及其综合实践目标的落实有着相当重要的作用和意义。跨学科主题学习的提出,不仅能增进课内外知识间的联系,还可以引导学生在语文实践中拓宽视野、提高运用、促进交流,进一步实现其对语言技能的活学活用;同时,借助跨学科学习活动,还可以发挥整体育人的优势,并对其核心素养的发展提供很好的载体和平台。但从实际情况来看,仍有不少教师对跨学科学习的认识不充分、不深刻,其目标、内容及策略的制定有待加强。基于此,文章将围绕跨学科学习这个话题,从可行性、现实意义、主要问题、要素分析、教学策略等角度出发,就其在初中语文教学活动中的运用展开思考。

    核心素养初中语文跨学科学习

    高中语文"1+X"群文阅读教学模式探微

    冯亚璐
    36-40页
    查看更多>>摘要:随着新课改的推进,在高中语文教育教学工作中,教师需要在教学模式方面进行改进和创新,同时在阅读方面要切实有效加强,进一步充分落实"1+X"群文阅读教学的相关内容,进而确保整体教育教学取得更良好成效,让学生充分融入阅读中来,以此在教师的引导之下使其充分感受相关阅读资料,整合阅读资源,从而在跨资源、跨领域的阅读过程中可以融会贯通,学以致用。这对整体阅读教学工作的顺利推进有着关键作用,同时也为学生阅读能力、阅读核心素养的培养提供必要支持。基于此,文章重点探究高中语文"1+X"阅读教学模式等相关内容。

    高中语文"1+X"群文阅读教学模式

    小学语文作文教学仿写训练研究

    周新民
    41-44页
    查看更多>>摘要:在全新的课程理念与标准下,小学语文教学发生了改变。对此,只有重视语文写作教学改革的内容,并有效提升仿写训练的质量,才有利于提高学生的写作水平。教师要针对小学阶段语文仿写中的基本类型进行分析,并明确语文作文教学中仿写训练的真正意义,这样才能结合学生发展的现状,从不同角度提升仿写训练开展的效果,以此使学生在实操过程中有效提高语言运用能力,在提高学生语文素养的同时,保证学生写作能力实现有效发展。

    小学教学作文教学语文仿写仿写训练

    古诗词比较鉴赏方法点拨探究

    李丽芳
    45-48页
    查看更多>>摘要:文章旨在探讨古诗词比较鉴赏的方法,着重介绍了整体把握和知同辨异两个关键的比较鉴赏技巧,研究的目的在于提供教育者和学生更好地理解和欣赏古诗词的方法,以及培养学生的文学鉴赏能力。文章采用文献综述和教育案例分析的方法,总结了古诗词比较鉴赏的实际操作步骤,包括选择古诗词、比较主题和风格、辨别共同点和差异、分析表达方式和修辞手法。研究结果表明,整体把握和知同辨异是帮助学生更深入理解古诗词的有效工具,有助于培养他们的文学鉴赏能力。最后,研究结论强调了在教育实践中应用这些方法的重要性,以促进学生的文学素养和批判性思维。

    古诗词比较鉴赏整体把握知同辨异文学鉴赏