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考试周刊
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生晓清

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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    高中语文读写深度融合与有效策略探究

    胡青春
    49-52页
    查看更多>>摘要:在以往传统的高中语文教学中,将阅读和写作看作是两大独立的板块.但实质上阅读着重于语言的输入和内化,写作则注重思想的输出和外化,两者间相互依存和影响.读写间的深度融合不仅是语文教学的内在要求,也是实现新课改的关键步骤.文章从高中语文读写深度融合的概念上来切入,分析了高中语文读写深度融合现状,指出存在的问题.最后,再重点探索推动高中语文读写深度融合的有效策略,以遵循高中语文学科的教学规律,并从根本上促进学生语文学科核心素养的提高.

    高中语文教学读写深度融合现状策略

    基于新课标的初中数学作业分层设计路径研究

    陈瑞珍
    53-58页
    查看更多>>摘要:新时代初中数学作业教学时,教师应当客观认识到当下数学作业教学存在的突出问题,如教师对数学作业的一刀切设计、重理论轻实践的作业设计、学生的数学作业完成积极性不高.为此,教师可引进分层教育理论,大胆尝试如下相关的数学作业分层教学策略:明确数学作业的功能,突出作业的层次性;学生分层的合理优化,滚动分层中布置作业;改进作业批改的方式,架构个性化评价体系;创新作业的讲评策略,给予学生专项的辅导;分层作业的环境创设,驱动学生主动探究;开放性题目灵活设计,挖掘学生创造潜能;单元作业分层的设计,引导学生系统性思考;家校合作下作业分层,突出家校联合育人.打破传统的数学作业教学模式,提升数学作业的教育教学效果,以此来助力数学教学提质增效.

    初中数学作业设计分层设计教学路径个性化教学点评

    深度学习理论下的小学数学单元主题式教学研究

    林华淋
    59-64页
    查看更多>>摘要:深度学习是一种极具价值的教学理念,相较于其他教学模式,深度学习理论往往更多要求教师与学生针对以往的教学情况进行总结与反思,通过不断针对教学模式进行改进与优化,以此来让教学工作的开展变得更加顺利.基于深度学习理论开展小学数学单元主题式教学,可以在增强学生学习主体性的同时大幅提高学生课堂参与感.文章对深度学习进行分析,并对深度学习理论下的数学单元主题式教学提出个人看法,希望为关注基于深度学习的单元主题式教学的人群带来参考.

    深度学习小学数学单元主题式教学

    "双减"背景下小学数学实践性作业的设计与应用研究

    安轶捷
    65-69页
    查看更多>>摘要:"双减"政策的实施对数学作业设计提出了更高的要求,如何优化作业的内容与形式,以及落实减负增效要求成为构建高效率、高质量数学教学模式的重要组成条件.实践性作业的设计与应用打破了以书写和计算为主导的传统作业模式,在做与学中探索数学知识,重历数学知识的生成过程,助力学生成长.基于此,文章提出创设实践活动情境,设计趣味游戏,作业分层设计、营造特色学习体验等策略,以期能为低负高效的数学实践性作业的设计提供一定的参考.

    "双减"小学数学实践性作业策略

    "三新"改革下高中数学高效课堂构建策略研究

    杜小利
    70-74页
    查看更多>>摘要:为提升高中数学课堂教学效果,文章首先介绍了"三新"改革对高中数学课堂的积极影响,包括促进学生思想品质和实践能力的发展、培养创新精神和综合素质等方面.其次,分析了"三新"改革下高中数学教学面临的挑战,如应试教育模式难以转变、学生数理基础薄弱等问题.最后提出了"以学生为中心,注重互动交流;以探究和应用为导向,注重实践能力;以多元评价为手段,注重全面素质"的高中数学高效课堂构建策略,以此为相关人员提供了实践参考,旨在促进高中数学教育的发展,使之更好地适应"三新"改革的要求.

    "三新"改革高中数学课堂

    "阅读与思考——三角学与天文学"在高中数学课堂中的应用研究——以人教A版高中数学教材为例[2019]

    覃丽莹
    75-78页
    查看更多>>摘要:文章重点探究新课程背景下,"阅读与思考——三角学与天文学"在高中数学课堂中的应用.通过利用现有材料分析"三角学与天文学"的背景、意义以及情境设计,研究其在课堂中的应用价值.

    高中数学三角学与天文学三角函数

    初中数学与信息技术学科深度融合的路径探索

    王桂花
    79-82页
    查看更多>>摘要:初中数学与信息技术是两门重要的学科,它们之间有密切的联系和互动,也有各自的特点和功能.文章探讨了初中数学与信息技术实现学科深度融合的路径,主要包括以下几个方面:明确教学目标、选择教学内容、设计教学活动、激发教学兴趣、培养教学能力.旨在为初中数学与信息技术教育提供一些理论和实践的参考,以及提高教育质量和效果,培养学生的核心素养和创新能力.

    数学授课信息技术学科融合

    大单元视域下初中数学课堂教学中的实践探索

    王静
    83-86页
    查看更多>>摘要:在新课改背景下,提高学生的学科核心素养成为重要的教学目标.在初中数学课堂的知识探究中,教师更应以学生为主体,基于大单元进行初中数学学科的授课,让学生掌握知识点间的关联,构建完整的知识结构体系,从而提高学生的数学素养.

    大单元视域初中数学课堂教学实践探索

    关于小学数学大单元教学的思考研究

    王晓华
    87-90页
    查看更多>>摘要:随着新课程的推进,小学数学教学在教学内容、教学方法等方面也发生了很大的变化.而在这个背景下,如何进行大单元教学,整合课程内容,培养学生的核心素养,成为当前小学数学教育工作者需要思考和探究的问题.新课程标准提倡"知识间的联系"和"知识与实际的联系",教师应在教学中把握好内容的整合,帮助学生更好地理解知识之间、知识与实际之间的联系,提高他们学习数学的兴趣和积极性.基于此,文章系统性地阐述了数学大单元教学的意义,以及落实大单元教学的策略.

    小学数学大单元教学整合课程核心素养全面发展

    生本教育理念下初中学生数学创新能力培养探究

    薛海军
    91-94页
    查看更多>>摘要:在传统教学过程中,学生往往是被动学习,教师主导课堂,教学成效及效率均不是很理想.所以初中数学老师在教学期间应该强化生本教育,持续完善教学,充分彰显学生主体地位,让学生积极思考及自学.基于此,文章介绍了生本教育及其开展的必要性,对初中数学教学中的创新能力进行了分析,并提出了初中生数学创新能力培养的对策,希望有利于学生数学学习水平的提升.

    生本教育初中生数学创新能力有效策略