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考试周刊
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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    新课标理念下初中数学多元评价体系建构研究

    王宁喻宁波李恒训
    74-77页
    查看更多>>摘要:为提升初中数学教学成效,并在初中数学教学中贯彻落实新课标理念,培育学生的学科核心素养,文章提出通过教学评价赋能初中数学教学提质增效的观点,探索在初中数学教学中构建多元评价体系的路径.研究发现,完善的初中数学多元评价体系,由多元评价主体和多元评价方法组成,能全面、客观、及时地反映学生的数学学习情况,具有较强诊断、反馈和激励功能,有利于学生弥补自身在数学学习中存在的不足,引导学生掌握新的学习方法,习得新知识.在构建多元评价体系的同时,教师加强评价结果的分析与应用,能最大限度提升多元化评价在初中数学教学中的教育指导功能.

    新课标初中数学多元评价体系

    信息技术培养初中生几何直观能力的实践探索

    王雪琴
    78-81页
    查看更多>>摘要:文章主要基于教师的教学研究经验,结合北师大版初中信息技术教材内容,在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合初中数学学科的教学实际情况,尝试利用信息技术来培养初中生的几何直观能力.文章先探究几何直观能力的内容,之后结合当前的教育现状,提出抽象知识形象化、文字表述图像化、问题探究意象化、教学过程个性化、教学材料可视化五方面策略,旨在能够落实核心素养的教学目标,为初中生的全面发展奠定良好基础.

    信息技术初中生几何直观能力

    小学数学教学中"量感"培养策略研究

    吴冰心
    82-85页
    查看更多>>摘要:"量感"是小学数学学科核心素养的重要内容之一,是学生对量的感官认识.在小学数学教学中培养学生的"量感",不仅对学生数学思维、估算能力、应用能力的发展有积极促进作用,同时对学生今后数学学习及学科素养发展也有重要影响.因此,如何培养学生"量感"应是小学数学教师教学研究的重要方向.文章从"量感"的内涵及培养意义入手,提出了培养学生"量感"的策略,旨在通过"量感"培养,推动学生学科素养发展.

    数学教学量感核心素养

    小学数学趣味教学策略探究

    阳华
    86-89页
    查看更多>>摘要:数学作为小学教育中的一门基础学科,对学生的逻辑思维、问题解决能力和综合素质的培养具有重要意义.但是传统数学教学方式往往过于强调公式和计算,缺乏足够的趣味性和互动性,导致学生对数学产生厌倦情绪,进而影响学习效果.因此,探索和实施趣味教学策略,能够有效激发学生的学习兴趣,提升他们的学习积极性和数学能力.

    小学数学趣味教学策略探讨

    初中数学多视角学材建构策略探究

    杨坚华
    90-93页
    查看更多>>摘要:单元整体教学理念已经在促动内容、方法、学程等多层面进行深度的课堂变革,单元教学关注诸多要素之间的有序衔接,力求和谐统一、协力共进.在这一过程中,把每个知识点都放到整体的单元知识网络中去理解,促使学生打通知识的"断点,盲点",把握知识的整体结构.从一定意义上说,教学内容的变革是起前导性作用的要素.基于此,文章以初中数学课程标准为引,把"学材建构"的策略研究作为最重要的发力点,着重从知识结构、认知哲学、活动经验三个策略视角,对初中数学单元教学中学材建构的相应策略做了实践研究,试图找到撬动课堂整体变革的有效实现路径.

    单元整体学材建构体系结构

    小学数学教学情境创设的有效性研究

    张兆海
    94-97页
    查看更多>>摘要:随着社会的进步、经济的发展,在西部地区乡村教育中,数学是一门十分重要的学科,不仅能够帮助学生学习数学知识,还能够培养学生的逻辑思维能力和创新意识.基于此,文章对西部地区乡村教育中以素质教育和创新教育为立足点的小学数学教学中的情境创设的策略进行分析,首先分析了小学数学教学中情境创设的重要意义,之后深入分析了小学数学教学中情境创设的有效性研究,旨在为我国西部地区乡村教育的发展提供一定帮助.

    小学数学数学教学情境创设有效研究

    小组合作学习在小学数学教学中的应用研究

    姜丽丽
    98-100页
    查看更多>>摘要:开展课堂教学改革活动以来,教师面临的教学状况慢慢发生了变化,而所担负的教学责任逐渐增强,需要向学生尽力传授丰富基础知识的同时,促进学生综合能力与素养发展.与此同时,随着社会进步发展,集体合作意识渐渐受到重视,并迅速渗透到各个领域,展现出了独特的价值与作用.鉴于以上所述,在平时小学数学教学工作中,各个教师就有必要积极引入小组合作策略,指导学生合作学习,促进学生学习效率大大提升.

    小组合作小学数学高效教学

    "双减"背景下初中数学作业设计策略研究

    陆剑霞
    101-103页
    查看更多>>摘要:在国家"双减"政策颁布后,数学教师应积极响应国家政策,结合学科特点,努力减轻学生作业负担;在布置作业时,认真进行作业设计,让学生的作业水平达到减量增效的教学目的,促进学生全面发展,培养核心素养.文章立足初中数学作业设计的视角,从"双减"背景下的作业设计与传统作业设计的区别、"双减"背景下作业设计的方法与策、初中数学作业减负的实际意义与价值这三个方面进行探究,总结"双减"政策对促进义务教育优质均衡发展、全面提高育人水平具有重要意义和价值.

    "双减"作业设计中学数学

    指向核心素养的小学数学"教—学—评"一体化教学策略探究

    毛媛
    104-106页
    查看更多>>摘要:随着新课程改革的不断推进与深入,学科核心素养已深入教学领域."教—学—评"一体化是通过教学知识、学习方法与评价方法的相互结合,使学生的数学素养、学习能力、评价能力得到提升."教—学—评"一体化教学模式,突出学生的主体地位,引导学生主动探究、合作交流、实践操作等,提高学生数学知识的理解与应用能力.文章将以小学数学课堂作为研究对象,分析数学核心素养下的"教—学—评"一体化教学策略,旨在丰富教学模式,打造良性课堂.

    核心素养小学数学"教—学—评"一体化

    小学数学教学中渗透传统文化的策略探究

    杨凤球
    107-109页
    查看更多>>摘要:基于当前新课改以及核心素养的培养要求,小学数学教育也面临更大的挑战,要求教师在教学期间不仅应该重视对教材上的基础知识进行讲解,同时也要加强对传统文化方面的关注度.将传统文化与小学数学进行有效融合,不仅可以使传统文化得到有效传承以及弘扬,同时也能够有效培养学生的民族精神以及自豪感.基于此,教师也应该充分意识到数学课堂融合传统文化的重要性以及意义,深入分析当前教学当中所存在的不足之处,然后结合实际情况制订有针对性的解决对策.这样才可以为后期课堂教学活动的顺利实施提供保障,保障课堂整体教学质量以及效率,并且也可以培养学生的综合能力以及素养.

    小学数学传统文化渗透策略