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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    "双减"背景下强化学生数学计算能力的实践探索

    林济鑫
    48-53页
    查看更多>>摘要:培养学生的计算能力是小学数学教学的核心内容之一.在传统的教学模式当中,教师习惯用题海战术来提升学生的计算能力.随着"双减"政策的提出,这种耗损学生多余的精力且低效的教学模式,不再适用于当下的教学环境.有鉴于此,文章将深入探索如何在"双减"背景下有效强化学生数学计算能力的教学策略,帮助学生有效地提升计算能力的同时,还不会给学生带来额外的学习负担,整体核心放在如何激发学生对计算的兴趣上.

    小学数学计算教学"双减"背景

    "双减"背景下提高学生数学计算能力的策略探索

    罗海军
    54-59页
    查看更多>>摘要:"双减"政策明确要求小学各学科教师在减轻学生的课外补习负担和作业负担的基础上,探索多样化的教学模式,逐步丰富学生的课余生活及课堂学习活动,培养学生的关键能力,如逻辑思维能力、计算能力.文章将基于"双减"背景来探讨提高学生数学计算能力的具体策略,结合素质教育的相关要求提出具体的课堂教学模式.

    "双减"政策小学生数学计算能力有效策略

    "双减"背景下小学低年级数学教学优化研究

    吴艺珠
    60-65页
    查看更多>>摘要:"双减"政策的不断深化落实,促使家长以及教师对学习效率的关注度逐渐提升,在政策要求下,学习时间大量缩减,如果教学方式不当,极易造成学生获取知识点不到位的问题.因此,在数学教学中,应注重对课堂模式的优化,实现减负增效,使其在不额外增加压力的前提下,保证相关知识学习的质量.文章主要通过阐述小学低年级学生的发展规律以及数学培养过程中的难点,并提出有效优化措施,以供参考.

    "双减"小学阶段数学教学

    从重"算法"技巧向"算理"推进——基于"单位细分"的除数是一位数商中有"0"的学习路径研究

    金红波
    66-70页
    查看更多>>摘要:文章探索了基于"单位细分"的除数是一位数商中有"0"的除法学习路径,即通过数的组成,从高位起"一位位分,一位位商",先用横式表达算理,再确定竖式算法.学习路径由以下四个任务构成:366÷2→412÷4→653÷5→148÷6.研究表明,相比对照班学生,实验班学生能更好地掌握商中有 0 的除法算理,该路径具有可行性.并提出以下建议:引入建议直接复习横式算理表达式;强化单位细分的算理模型,竖式不急于化简;课时划分上可以再斟酌科学合理性.

    算法算理单位细分商中有0学习路径

    基于核心素养的低年级数学多样化教学分析——以《分与合》为例

    吕迪
    71-75页
    查看更多>>摘要:核心素养理念下低年级数学多样化教学是以新课程标准为依据,立足数学学科特征,以学生学情为出发点,拓展教学方式,通过趣味教学、生活化教学、探究式教学等方式,有效激发低年级学生学习兴趣,培养学生学习习惯,提升学生数学学习能力的综合性教学活动,同时也是当前新教育模式下低年级数学教学改革的重要导向.核心素养视角下,如何落实低年级多样化数学教学成为当前的主要任务之一.

    核心素养多样化教学低年级

    核心素养下高中数学"微专题"复习的实践探究——以"多元变量最值问题"的解题策略为例

    徐燕
    76-80页
    查看更多>>摘要:文章基于核心素养背景下,针对高三二轮复习,以探究"多元变量最值问题",给出微专题的实践探究——立足基础,探究本质;类比归纳,寻求创新;链接拓展,提升品质,探究多元变量最值的解题策略.学生掌握消元法、判别式法、三角换元法、基本不等式等常用方法,了解齐次式、几何法(余弦定理、几何意义)、向量法等特殊解法,实现数学学科内知识的融合和应用,培养学生的转化与化归思想,渗透数学运算和逻辑推理核心素养.

    微专题多元变量最值核心素养

    小学数学课堂"教、学、评"一体化的思考与实践研究

    张津茹
    81-84页
    查看更多>>摘要:随着教育改革的不断推进与发展,对今后的教育发展方向及提升教学水平发挥着重要作用.小学数学作为基础性学科之一,在小学教育过程中占据重要地位,不仅可以培养学生形成较强的逻辑思维能力,还能促进学生实现全面健康成长.当前,对小学数学教师来说,经常性采用"教、学、评"一体化手段,不仅可以全面激发学生的学习热情、锻炼学生的创新思维,而且还能促进学生有效把握学习进度.因此,小学数学教师在实际教学环节,要充分运用好"教、学、评"一体化模式,结合学生实际学习情况,引导学生主动探索与学习数学知识,从而更好地提升学生的数学解题水平,推动学生的数学核心素养不断提高.

    "教、学、评"一体化小学数学课堂教学

    同课异构视角下高中数学教学的有效性研究

    张照军王凤国
    85-88页
    查看更多>>摘要:随着教育体制改革,教育部门对高中数学教学水平提出更高要求,需要教师积极运用同课异构的方式,创新高中数学教学模式,优化教学方法,以促进教学有效发展.但是由于同课异构难度较高,对教师而言极具挑战性,教师应在教学中根据学生学习表现,深入研究同课异构视角下高中数学教学有效性,通过反复探索实验,制订合适的教学策略,确保学生在同课异构辅助下,能够全面发展综合能力.文章主要讲述了同课异构的内涵和类型,分析了同课异构视角下高中数学教学原则,设计了合理的教学对策,力求不断提高高中数学教学效果.

    同课异构高中数学有效性研究

    大数据时代小学数学精准"教、学、评"的整体优化研究

    赵丽
    89-92页
    查看更多>>摘要:信息技术以及移动网络的飞速发展推动了大数据时代的到来.在现阶段的小学教育中,大数据逐渐体现出了重要的教育意义.在小学数学课程中,大数据的合理应用对教学评整体教学过程的优化具有积极影响.因此,笔者以小学数学教学实践为出发点进行了观察与分析.文章以观察过程中获得的认识作为依据,分析了大数据时代下小学数学教学中存在的问题,总结了依托大数据实施精准"教、学、评"的意义,思考了大数据时代下精准教学评整体优化的原则和相应的策略.

    小学数学精准教学大数据教学评

    核心素养下初中英语听说教学中情境创设策略研究

    方玉如
    93-98页
    查看更多>>摘要:在核心素养教育的背景下,英语教学注重培养学生的综合能力,其中,听说能力的培养尤为重要.而情境创设是有效提高学生英语听说能力的有效策略之一.然而,在实际教学中,教师常常面临情境创设困境.因此,教师应科学创设英语听说学习情境,帮助学生更好地理解和运用英语语言,以提高学生的学习兴趣、强化学习效果,进而增强学生的实践能力.同时,教师在教学过程中应注重情境创设的方法和技巧,为学生创造更加生动、有趣、实用的学习环境.

    核心素养初中英语听说教学情境创设