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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

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610041

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课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
正式出版
收录年代

    基于核心素养的智慧教育与数学课堂融合实践探究

    胡彬
    122-124页
    查看更多>>摘要：核心素养和智慧教育是当今教育改革的热点.文章以"三视图""二次函数""直线、射线、线段"为案例,重点探究了在中学数学课堂教学中,如何利用智慧教育提升学生的核心素养.针对当下的智慧课堂教学,文章通过研究,提出教学素材、教学方法、教学活动的选择应遵循指导性原则、渐进性原则、渗透性原则,旨在为教育工作者提供参考和借鉴.

    核心素养智慧教育数学教学

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    中职卫生学校语文教学中劳动精神的渗透研究

    黄新都
    125-127页
    查看更多>>摘要：文章旨在研究劳动信仰在中等职业学校语文教育中的贯彻,以《故土》中闰土为例进行探讨.文章深入探讨了劳动精神在语文教学中的理论根基,揭示了其在教育学、心理学和语言学等学科交叉点上的关联性,并分析了勤劳品质融入日常生活的途径与手段,包括教师职责、引导策略和课程规划中的劳动元素,以及实践活动的组织与评价.文章特殊之处在于凸显了《故乡》中闰土辛勤劳作的形象,以及将劳动精神贯穿于语文教育之中的实际效益与切实价值.教师需要改进语文教学,以激发学生对文学的热情,培养其辩证思维,进而提高学生的表达能力和写作能力.同时,教师还需要关注切实可行的措施,设计具有挑战的写作任务,进一步提高学生的写作水平.

    中职卫生学校语文教学劳动精神

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    基于学科核心素养的高中历史大单元教学研究

    姚静
    128-130页
    查看更多>>摘要：目前,随着新课改任务的进一步实施,培养学生核心素养逐渐成为我国教师群体的核心任务.学生核心素养的发展,有助于提升其知识理解及应用能力,促进其成长为满足社会发展的新时代人才.核心素养教育目标的建立,需要教师主动创新教育观念与教学手段,脱离应试教育思想及模式的束缚.文章将聚焦这一重点,从高中历史学科教学入手,着重探索核心素养视域下历史大单元教学的合理路径.

    核心素养高中历史大单元教学

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    培养学生创造力——项目式学习(PBL)在初中历史课堂中的应用研究

    杜秀娟
    131-133页
    查看更多>>摘要：项目式教学法的应用,属于现代教育变革发展的新的理论成果.通过"项目"形式进行教学,教师可以将一个相对独立的项目,从项目信息的收集、项目方案的设计,再到项目的实施和最终的评价全部交由学生自己处理,学生能够从中把握项目实施的整个过程,以及各个环节的基本要求.文章以初中历史教学为例,论证了教师明确不同阶段项目实施目标,能够更好地培养学生时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、家国情怀等历史核心素养,对增强学生创新创造意识和能力有着重要作用.

    项目式学习(PBL)初中历史教学改革

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    核心素养导向下初中物理大单元教学的实践研究

    陈炜
    134-136页
    查看更多>>摘要：基于核心素养的导向,教师不再将更多的注意力放在学生的学习成绩提升上,而是更加重视学生良好学习习惯、学科思维的养成.抽象性、逻辑性是初中物理的一大特点,教师通过培养学生的物理核心素养可以促进学生的长远发展.在整个初中物理的教学中,教师最常使用的方法便是大单元教学.教师运用此种教学模式,既有助于学生的学习范围得到有效拓展,又能够帮助学生掌握更多的知识点,使学生能更深层次地掌握物理知识.文章主要从核心素养导向下大单元学习的理念和核心素养导向下初中物理大单元教学的研究两个方面入手,对初中物理教学进行研究.

    核心素养初中物理大单元教学

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    基于核心素养的小学语文群文阅读教学探析

    汤九秀
    137-139页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学过程中,教师需要着重培养学生的群文阅读能力.如果学生的阅读能力不强,那么就无法精准获取文本信息,没有办法深入品鉴优秀经典篇章,进而无法提升个人的语文学科素养.在传统的语文群文阅读教学过程中,多数教师仅将群文阅读教学当作一项必须完成的任务,以帮助学生在考试阅读环节拿到更高分数为目标,这样无法引起学生的学习兴趣,也无法提升学生的核心素养.文章基于提升学生核心素养的目标,对小学语文群文阅读教学的相关问题进行分析.

    核心素养小学语文群文阅读

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    初中语文课外阅读的教学策略——基于Citespace的可视化分析

    刘莉华
    140-142页
    查看更多>>摘要：在课程改革背景下,课外阅读成为初中语文教学的重要组成部分.课外阅读能够提高学生的阅读能力与语言能力,在新课改背景下课外阅读也成为提高学生语文学科核心素养培育的重要手段.在实际教学过程中,课外阅读的地位和重要性日益凸显,它不仅有助于提升学生的知识水平和阅读能力,还能培养他们的自主学习能力和创新思维.鉴于此,文章提出了课外阅读教学的有效策略,旨在课外阅读教学过程中培育学生的语文学科核心素养.文章运用citespace软件对知网数据中2016-2024年CSSCI来源期刊发表的相关文献进行可视化,分析其目前研究热点与研究趋势.目前总体发文呈现上升趋势,主要集中于"教学策略、核心素养、大单元教学等的研究,未来该主题可继续加强多学科、多角度对其更深研究.

    初中语文citespace核心素养大单元教学可视化分析

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    学科融合视域下的整本书深入阅读教学策略

    宗源
    143-145页
    查看更多>>摘要：整本书阅读教学方式凸显了语文课程的综合性、实践性特征,在新课标追求跨学科学习的背景下,文章主要对学科融合视域下的整本书阅读进行研究.首先,文章简单分析了学科融合视域下整本书阅读的意义,并结合学科融合视域下整本书深入阅读需要遵循的经典性、系统性和自主性原则,提出了合理确定阅读主题、寻找学科融合阅读连接点、关注阅读任务连续性、给出客观真实评价等几点策略.

    学科融合初中语文整本书阅读

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    亲子绘本阅读"三化一性"理论与实践研究

    吴朝霞刘雪欢李梅王敏...
    146-148页
    查看更多>>摘要：文章深入剖析了国内外亲子绘本阅读教育的研究现状,通过梳理吸纳各类优秀实践成果,以儿童歌谣《拇指歌》为灵感,提炼出系统性、可视化、操作化和流程化的"三化一性"的绘本亲子阅读模式.文章基于"五指模型基本图"和"个性化思维导图"构建可视化思维,通过"个性化思维导图"的操作性,制定了绘本阅读基本原则,并结合"三步骤"建立绘本阅读宏观流程,以绘本《小马过河》为例全方位分析构建了亲子绘本阅读理论与实践相结合的创新系统.

    亲子阅读绘本亲子阅读三化一性

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    聚焦课堂内外结合培养小学生阅读能力

    万敏
    149-151页
    查看更多>>摘要：小学语文是一门综合性和实践性较强的学科,涉及的知识较多且较为零散,随着我国教育体制改革的深入和推进,小学语文教学不再以传授理论知识为核心,而是注重学生核心素养的发展.阅读能力作为提升语文学习效率、衔接不同学科知识的重要元素,教师必须给予高度关注.教师可从课内、课外结合的角度出发,优化课内教学方法,开展丰富多彩、形式多样的阅读教学活动,并结合学生实际情况,丰富课外阅读活动,强化小学生语文阅读能力.文章将以小学语文为研究对象,分析培养小学生阅读能力的必要性及存在的问题,并在此基础上探究实际培养的策略,以期强化小学生语文阅读能力.

    课内外结合小学教育阅读能力提升

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