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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

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610041

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课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
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    新课程下小学语文识字教学实施策略

    官美香
    92-94页
    查看更多>>摘要：识字是阅读与习作的基础,所以在小学语文课程中,识字教学一直是最重要的教学内容之一.由于新课程对小学语文教学提出了更高的要求,所以教师在识字教学中也要对教学策略作出适当的调整与改进.为此,文章立足于小学语文教学实践进行了观察,并对识字教学相关的资料进行了分析.在此基础上,文章从不同角度阐述了小学语文识字教学的有效方法,以期逐步优化教学过程,提高识字教学的整体质量.

    小学语文识字教学教学策略

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    初中历史教学中史料实证素养的培养策略探讨

    李兴
    95-97页
    查看更多>>摘要：在核心素养背景下,初中历史的教学需要进行不断地优化和转变,教师需要重视对学生史料实证素养的培养,不断提高学生的综合素养.在初中历史的教学实践中,教师可以引入多样化的史料,丰富课堂教学的内容,同时开展项目式学习,培养学生的思维能力和探究能力,还可以组织合作式学习,营造浓厚的学习氛围,增强学生的团队合作意识.只有不断强化学生的史料实证素养,才能有效提升学生的批判性思维能力,引导其对问题做出正确的判断,通过历史不断积累知识,并实现综合素质的有效提升.

    初中历史史料实证素养培养教学对策

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    幼儿生命教育活动的设计与实施策略探索

    张延延
    98-100页
    查看更多>>摘要：随着当今社会迅速向前发展,生命教育这一课题愈发引起世人瞩目.儿童阶段被视为生命教育的黄金阶段,因为它不仅涉及生命知识的传授,更能够培养幼儿对生命的情感投入以及塑造行为模式.因此,如何精心策划并且高效地执行出一套富有成效的幼儿生命教育课程,已然成为当前幼儿教育领域所面临的一项重大且迫切需要解决的问题.文章将从幼儿生命教育课程的设计与实施策略展开深入讨论,以期为广大幼儿园在开展生命教育方面提供一些有价值的参考意见.

    幼儿生命教育课程设计

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    新课程视域下小学数学跨学科主题式学习校本作业设计研究

    罗彩琴
    101-103页
    查看更多>>摘要：教育教学发展产生跨学科理念,跨学科作业设计有利于培养学生综合能力.文章以新课程视域下小学数学跨学科主题式学习校本作业设计为重点进行阐述,对跨学科主题式校本作业要融合目标导向、跨学科融合、联系生活原则进行分析,从革新作业重点,凸显主题内容;创新作业形式,凸显项目化特点;融合生活元素,优化实践作业;开展综合评价,巩固作业效果等几个方面深入说明并探讨,旨在为相关研究提供参考资料.

    新课程视域小学数学跨学科主题式校本作业设计

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    谈课堂历史剧对提升初中历史教学有效性的作用

    毛元旭
    104-106页
    查看更多>>摘要：文章探讨了课堂历史剧在提升初中历史教学有效性方面的作用,通过引导学生参与剧本创作,强化历史学习效果;将历史剧与其他学科相结合,鼓励学生从多角度探索历史;利用多媒体提供历史资料,帮助学生更好地理解剧本内容;鼓励家长观看历史剧,增加学生的学习动力等策略,旨在激发学生对历史的兴趣,促进学生综合能力的提升,从而有效提高历史教学的质量.

    历史剧初中历史教学策略

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    思维导图在初中英语教学中的应用研究

    辛文菊
    107-109页
    查看更多>>摘要：思维导图作为一种图形化的工具,通过中心主题与分支结构的展现方式,有效地帮助学生组织和记忆信息.在初中英语教学中,思维导图的应用尤为重要,因为它不仅能够帮助学生更好地理解和记忆英语词汇,还能促进学生对语法规则的理解和应用,提高阅读理解的效率,以及指导学生构思和组织写作内容.通过思维导图,学生能够以一种直观和系统的方式掌握英语知识,从而提高学习效率和兴趣.因此,在英语教学中运用思维导图对提高学生的学习效果至关重要.

    初中英语思维导图教学研究

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    小学英语课堂师生有效交流的探讨——以"课堂追问"活动为例

    焦珍
    110-112页
    查看更多>>摘要：当前,小学英语课堂师生互动存在一些问题,如教师提问形式单一、学生表达机会有限等,导致课堂氛围沉闷,学生学习兴趣不高.文章旨在探讨小学英语课堂中师生有效交流的重要性及其实现方式,特别聚焦于"课堂追问"活动.在案例分析中,文章重点关注了教师在"课堂追问"中的提问技巧、学生的参与程度以及课堂氛围的变化等方面.通过对比分析和归纳总结,得出了"课堂追问"活动对促进师生有效交流、提高课堂教学质量的积极作用.文章的研究成果对小学英语课堂师生互动的改进具有一定的实践指导意义.

    小学英语"课堂追问"师生交流

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    小学语文跨学科整合教学策略的实践与探索

    牛丽琴
    113-115页
    查看更多>>摘要：当今社会,知识越来越呈现出跨学科、综合性的特点.这就要求教育教学也要适应这一趋势,摒弃过去单一学科、封闭式的教学模式,充分发挥各学科知识和技能的协同作用,采取跨学科整合的教学策略,培养学生综合运用知识解决实际问题的能力.作为基础阶段的小学语文课程,如何有效实施跨学科整合教学,成为当前亟待解决的重要课题.

    小学语文跨学科整合教学策略实践与探索

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    新课标下初中语文教学中德育渗透的策略研究

    李洪洁
    116-118页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确指出,语文课程能为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础.确实,语言是文化的载体,语言学习能有效熏陶学生的情感品质,且能有效塑造学生的价值观念.当学生们阅读红色主题相关的文章时,自然会钦佩革命战士大无畏的精神品质,且会逐步形成强烈的历史使命感;当学生们阅读景物描写相关的文章时,自然会深深陶醉于美丽的自然景色,并会形成热爱自然的良好情感.因此教师要紧紧抓住课堂这一重要的教学阵地,适时渗透德育,从而引导学生在学习语言知识技能的同时形成良好的品质素养.

    初中语文德育品质素养价值观念

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    小学高段同伴冲突解决策略与德育实践

    周慧敏
    119-121页
    查看更多>>摘要：小学高段学生在发展过程中频繁遭遇同伴冲突,这些冲突影响了他们的学习和社交能力.文章分析了小学高段学生同伴冲突的产生原因及解决策略,强调了德育在解决这些冲突中的关键角色.通过文献综述和案例分析发现,同伴冲突通常源于团体内部的偏见和压力,以及不同性别和性格的学生之间的误解.教育者和家长可以通过为其提供交流机会、心理辅导和性别教育,帮助学生建立健康的同伴关系.学校应整合德育教育资源,通过日常课程和活动促进学生的道德和社会情感发展.

    同伴冲突小学高段德育实践社交能力

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