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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

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610041

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课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
正式出版
收录年代

    核心素养视角下高中英语教学中文化意识培养的策略研究

    孙金秀
    1-3页
    查看更多>>摘要：《普通高中英语课程标准》要求培养和发展高中学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四要素构成的核心素养目标.在核心素养视角下的高中英语教学中,确立"文化意识"作为核心素养的四大要素之一,是外语学科跨文化学习的特色育人要求.教师应重视文化意识核心素养的培养,依托文本——基于语言情境,合理使用教材;延伸文本——利用教学资源,拓展文化内容;整合文本——多维度整合,开阔文化视野;内化文本——学以致用,融合文化知识;超越文本——链接课堂内外,提升文化意识素养.

    核心素养高中英语文化意识

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    "双减"背景下小学数学分层作业的设计研究

    房茂珂
    4-6页
    查看更多>>摘要：在"双减"政策的背景下,小学数学作业的设计正面临新的挑战与机遇."双减"政策旨在有效减轻义务教育阶段学生的过重作业负担和校外培训负担,以促进学生全面发展.在此背景下,小学数学分层作业设计的研究尤为重要.分层作业设计作为一种以学生为中心的教学策略,旨在满足不同学生的学习需求,促进所有学生的发展.通过实施分层设计,教师可以更好地适应每个学生的特点和需求,使每个学生都能在挑战中提升自我,体验成功的喜悦.同时,这也有助于提高学生的学习兴趣和自信心,培养他们的自主学习能力.

    "双减"小学数学分层作业

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    核心素养下初中道德与法治议题式教学实践探究

    贺洁凤
    7-9页
    查看更多>>摘要：文章以核心素养为导向,深入探讨初中道德与法治议题式教学实践.议题式教学是以学生为中心,着重培养学生核心素养的教学模式.文章首先阐释核心素养的概念与重要性,其次剖析初中道德与法治议题式教学的具体实践策略,最后研讨该教学方式在学生核心素养培育方面的应用成效.

    核心素养初中道德与法治议题式教学实践探究

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    基于新课标探究小学低段音乐唱游课堂中歌唱问题的优化策略

    饶超男
    10-12页
    查看更多>>摘要：音乐唱游课是小学低段音乐教学的重要形式,在促进学生身心全面发展方面具有独特优势.新课标背景下,小学低段音乐唱游课更加注重游戏性与趣味性、身体律动与歌唱结合、合作探究与互动体验.在教学实践中,学生在歌唱姿势与发声方法,音准节奏把握,情感表现力方面还存在一些问题.为此,教师应从加强基本功训练、合理选择教材、创设教学情境、灵活设计唱游形式、开展个别指导等方面入手,有针对性地解决歌唱教学中的突出问题,引导学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐、学习音乐、体验音乐,提升歌唱水平,发展音乐素养.

    小学低段音乐唱游课歌唱问题新课标

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    基于核心素养培育的中职语文专题教学实践研究

    陈丽娜
    13-15页
    查看更多>>摘要：文章聚焦于中职语文专题教学中核心素养的培育,旨在探索和实践一套创新的教学策略,以适应新时代教育的需求.研究指出,中职教育课程标准强调理论与实践相结合,注重学生职业技能与素养的同步提升.结合建构主义和情境学习理论,文章提出了一系列教学内容创新、教学方法多样化和教学评价改革的策略,以促进学生在真实情境中的深度学习和综合素养的发展.研究结果表明,基于核心素养培育的中职语文专题教学策略,能够有效地激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度,促进其终身学习能力的形成,为学生的个人发展和职业生涯奠定坚实的基础.

    核心素养中职语文专题教学

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    "双减"背景下小学数学作业批改与反馈的策略研究

    陈茵茵
    16-18页
    查看更多>>摘要："双减"背景下,小学数学教师不仅要优化作业设计,注重减量提质设计作业,还要注重优化作业批改与反馈方式,以此更好地指导学生纠正作业中的问题,发挥作业的多元价值.文章先分析了"双减"政策对小学数学作业批改与反馈的要求,主要包括提升自身专业素养、有效提高批改效率、关注学生情感体验、重视反馈学生家长、提高作业反馈效果."双减"背景下,小学数学作业批改的策略为及时批改融合延时批改、面批面改融合集体讲评、分层批改融合个性指导、学生自批融合教师总评.反馈的策略包括及时快速、多样化、个性化、正向激励.教师要根据课程主题内容,落实以上作业批改与反馈的策略,提高教学成效.

    "双减"小学数学作业批改作业反馈教学效果

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    "双减"政策背景下初中数学差异化教学探究

    魏莹莹
    19-21页
    查看更多>>摘要："双减"政策的出台旨在促进学生全面发展,提高学生学习质量.在这一背景下,对初中数学教学进行差异化探究,有助于更好地满足学生的学习需求,提高教学效果.文章旨在探讨在"双减"政策背景下,如何在初中数学教学中实施差异化教学,以满足学生的个性化学习需求,提高教学质量.通过对"双减"政策的解读和初中数学教学现状的分析,提出了差异化教学的实施策略,并通过实际案例进行了验证.研究结果表明,差异化教学能够有效提高学生的学习兴趣和学习成绩,促进学生的全面发展.

    "双减"政策初中数学差异化教学

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    基于核心素养的小学英语教学评一致性的应用探究

    林钧
    22-24页
    查看更多>>摘要：近年来,我国义务教育阶段教学改革持续深化,对英语课程教学提出了新的要求.小学阶段英语教学活动的开展,不仅要落实基本学科知识的教学,还需要在这过程中实现核心素养的培养."教学评一致性"是落实核心素养的有效方式之一,通过将教学环节、学生学习过程和课后评价三者进行有效衔接,提升学生各学习环节之间的连贯性和紧密性,有助于推进学生核心素养的提升.

    核心素养小学英语教学评一致性

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    新课标背景下高中语文文言文教学策略研究

    蔡红录
    25-28页
    查看更多>>摘要：《普通高中语文课程标准(2023版)》指出:"语言的构建与应用是语文四大核心素养之一".语言的构建与应用,不能只放在它自身的范畴来认识它,而要放在"思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"的高度来认识和定位,这样才是"由魂归体",给语言的构建与应用的"体",安放上"思维、审美、传承"的"魂",建立适合高中生正确的阅读观.而文言文阅读,并非如初中学习只重视文言字词句篇积累,只看到文字,"肢解"文本,难看到"精神",本末倒置.正确的方法应是抓住文言文中最能表达情态的虚词、句末语气助词和感叹词虚中求实,从"思维、审美、传承""虚"的高度,落实在语言的构建与应用的"实"的文本能力上,正确快速解读文本.

    文言文教学高中语文新课标教学策略

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    小学一年级新生焦虑心理的疏导策略探析

    龚海霞章晓斌
    29-31页
    查看更多>>摘要：小学一年级学生具备良好的心理素质和健康的心理状态,对其今后的学习、生活、工作和事业的发展都有十分重要的意义.文章在实践调查的基础上分析了一年级新生焦虑心理的表现形式及成因,探讨了拉近距离、树立自信、耐心倾听、激发兴趣、正面引导五个有效策略,旨在提升小学一年级新生的自信心和学习热情,为学生的未来发展强基固本.

    一年级新生焦虑心理心理疏导

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