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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

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610041

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课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
正式出版
收录年代

    小学数学互动教学实践策略探析

    吴晓静
    121-123页
    查看更多>>摘要：要想确保小学生深刻理解与消化数学知识技能,提高学生的能力和素养,有效的互动必不可少.每一个生活在现代化社会中的个体,互动是必须掌握的技能,也是不可避免的生活环节.若能在数学课堂教学中充分利用互动策略,组织各类互动活动,能有效地拉近师生关系,打造更活跃的数学课堂,提高学生的参与度,对学生的各项数学能力以及素养培育大有裨益.基于此,文章就从小学数学互动教学出发,针对互动教学常规方法以及有效特征进行解析,并详细探讨了小学数学互动教学的有效策略,旨在提高学生的互动能力,促进学生全面发展.

    小学数学互动教学有效性

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    初中生心理健康教育的有效途径探究

    江静静
    124-126页
    查看更多>>摘要：从目前我国初中生的相关调查结果来分析,初中生面临许多心理健康问题,如焦虑、抑郁等,每年全国各地的初中生自我伤害案例的数量也不容乐观.细究其原因,相关影响因素非常多,且积弊难改.基于此,文章就围绕初中生心理健康教育问题,结合教育现状进行具体的分析,并细致剖析初中生心理健康问题的各类影响因素,在此基础上探究提高初中生心理健康教育效果的有效途径,以期为初中生身心健康成长保驾护航.

    初中生心理健康教育心理问题家庭教育

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    小学低中年级数学审题能力的培养策略

    黄玲
    127-129页
    查看更多>>摘要：在数学学习中,解题贯穿全程,理解题目要求是解题的第一步,学生只有准确把握题意,才能选择合适的方法进行计算或推理.但是,数学知识本身逻辑性较强,小学低中年级的学生受认知有限的影响,在审题方面有所欠缺,因此,培养其审题能力成为提高数学解题能力的突破口.文章以小学低中年级学生数学审题能力培养作为重点,以学生数学审题问题能力的现状为主要依据进行分析,探讨了小学低中年级学生审题能力的培养策略,目的是增强学生灵活应变的能力,培养其良好学习习惯,提高其审题和应变能力,从而有效地提高其学习成绩,为其今后学习其他科目打下基础.

    小学数学低中年级审题能力

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    体验式教学模式下小学数学量感的培养策略探究

    黄文静
    130-132页
    查看更多>>摘要：在2022年的新课标中,数学核心素养新增了关于量感的部分,将相关内容分布至各个领域,其重要性明显提升.但是,结合目前的小学数学教学情况来看,量感的教学内容比较多,实际教学引导却有所欠缺,很多小学生的量感并不佳,在相关素养方面还有很大差距.基于此,文章以小学数学学科教学为例,立足学生量感的培养展开探讨,结合体验式教学模式详细谈其具体的实践教学策略,以期提高学生的数学核心素养.

    体验式教学模式小学数学核心素养量感

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    初中物理实验教学中培养学生探究能力的策略研究

    吕修伍
    133-135页
    查看更多>>摘要：物理实验教学是初中物理教学的重要组成部分,对于学生的物理学习和能力培养具有重要意义.然而,当前初中物理实验教学中存在一些问题,如实践机会不足、缺乏探究性和创造性、教师教学方法不合理等,这些问题制约了学生探究能力的发展.基于此,文章主要研究初中物理实验教学中学生探究能力的培养策略,以期增强学生的科学素养和创新意识,为学生的未来发展奠定坚实基础.

    初中物理实验教学探究能力

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    小学六年级体育教学中促进学生身心健康的策略研究

    王春
    136-138页
    查看更多>>摘要："双减"政策的出台及新课标的实施,不断推动小学体育教学向前发展.在新时代背景下,学生需在德、智、体、美、劳方面全面发展.体育作为小学的重要课程,也是培养学生身体素质的重要途径.但是在实际教学中,小学体育渗透效果不佳,无法满足当前学生的需求,促进学生身心健康发展.因此,小学体育教师要不断创新,深化小学体育教学改革.文章将结合小学六年级体育教学现状及学生身心健康发展现状展开研究,对小学六年级体育教学对学生身心健康发展的促进作用进行剖析,并探讨小学六年级体育教学中促进学生身心健康的策略.

    小学六年级体育教学身心健康

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    基于大单元理念的初中历史主题式教学策略研究

    陈猛
    139-141页
    查看更多>>摘要：文章以大单元理念为导向,探讨了初中历史主题式教学策略.通过理论分析和实践观察,文章构建了一种能够促进学生深度学习和理解历史知识的主题式教学模式,具体方法是将相关的历史事件、人物、文物等以主题的方式进行组织和规划,期望通过这种方式使学生对历史有更全面、深入的理解和认识.研究表明,主题式教学模式在提高学生兴趣、促进学生主动学习、提高学生综合素养等方面皆有显著效果.因此,基于大单元理念的初中历史主题式教学策略,对于改善历史课堂教学和提高学生对历史学科的热爱大有裨益.文章对当前历史教学有一定的指导意义.

    大单元理念初中历史主题式教学深度学习

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    基于主题意义的Recycle单元作业设计——以PEP六上Recycle1为例

    许月娇
    142-144页
    查看更多>>摘要：作业是教学的重要组成部分.一份好的作业设计,不但能巩固知识、训练技能,还能培养学生的综合能力,体现立德树人的意义.在PEP教材中,每三个新授单元结束就会有一个Recycle单元.它既是对前三单元的回顾,又为语言的综合复习、运用服务.因此,Recycle的单元作业设计要建立在前三个新授单元整体作业的基础上,在和其保持一致的同时,也要有所区别.文章从Recycle单元作业的特征、Recycle单元作业设计的理念、Recycle单元作业设计的策略几方面,阐述了如何基于主题意义设计Recycle单元作业.

    主题意义Recycle单元作业设计

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    学科大概念视域下初中化学单元整体教学研究

    邱娓
    145-147页
    查看更多>>摘要：学科大概念是基于传统教学模式改革所逐步推广的教育概念,其强调知识的整体性和统筹性,与传统教学区别较大,对教师和学生来说都是一次新的挑战.在学科大概念统领下,单元整体教学逐渐成为初中化学教学新的指导方法,其更注重单元整体规划,在完整性等方面成效更为突出.基于此,文章以初中化学学科为例,围绕学科大概念展开,详细阐释单元整体教学的研究现状及实践策略,以期提高教学的有效性,帮助学生构建系统的知识体系.

    学科大概念初中化学单元整体教学研究方向

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    以"四个一"道德实践活动构建小学道德与法治思辨型课堂

    何其佳
    148-150页
    查看更多>>摘要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》以核心素养为导向,在课程内容、课程结构和学业质量标准等方面,对小学道德与法治课程开展提出了新要求.基于思政小课堂和社会大课堂有机统一而构建的思辨型课堂,成为引导学生在思辨中学思践悟,实现道德内化,并在此基础上提升其道德思辨力和践行力的有效路径.对此,文章通过"四个一"道德实践活动,即一次社会调查、一次课堂辩论、一次情景模拟、一次思维复盘的动态开展,旨在优化小学道德与法治课堂生态,促进学生学科核心素养培育的有效落地.

    实践活动小学道德与法治思辨型课堂

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