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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

1007-4880

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610041

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课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
正式出版
收录年代

    小学数学教学培养学生创新解题思维的路径探究

    郑亚龙
    121-123页
    查看更多>>摘要：在新课标背景下,小学数学教学不能仅指导学生记忆理论知识,还需提高对学生数学思维能力培养的重视程度.教师需针对当前小学数学教学存在的问题,从确立学生课堂主体地位、实施游戏化教学、科学总结和评价等方面出发,优化教学措施,培养学生创新思维,通过此类优化工作切实培育学生的数学核心素养,为学生以后的学习和成长夯实基础.

    小学数学解题创新思维教学方式

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    小学数学生活化教学策略研究

    顾亚平
    124-127页
    查看更多>>摘要：生活是数学的源泉,数学概念本身就源自生活,是在生活案例、问题等基础上抽象而来的,与生活关系密切.从小学数学教学角度来分析,生活化教学不仅是回归本源,更是降低教学难度、提高教学趣味的有效手段,意义重大、作用突出.基于此,文章围绕小学数学生活化教学展开具体探讨,探究其必要性与作用,以及实际开展策略,以供参考.

    小学数学生活化教学生活素材

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    小学科学课堂趣味实验教学策略探究

    陈闪闪贾燕霞
    128-130页
    查看更多>>摘要：小学科学是奠定学生科学素养和兴趣爱好的基础学科,实验本身就是科学的一部分,更是推动科学进步不可或缺的驱动力,凝聚着无数科学家无数次实验的智慧结晶.在小学科学教学中开展实验教学,不仅能提升课堂的趣味性,让科学学习变得更有趣,还能深刻影响学生科学素养的发展.基于此,文章围绕小学科学教学展开,深入探讨课堂趣味实验教学的实践意义及有效策略,旨在激发学生的科学学习兴趣,强化小学科学课堂的实验教学.

    小学科学趣味实验实验教学

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    互动式教学模式在初中音乐课堂上的应用策略探究

    刘敏
    131-133页
    查看更多>>摘要：在素质教育全面深化的背景下,课堂教学体系产生了全面而深刻的变化,传统的课堂教学由于受到应试教育等理念的影响,学生的自主意识以及创造素养等受到一定的限制.新课改立足于现代社会的人才需求与实际要求,对人才提出了新的目标,通过政策等方式引导学校教育顺应时代发展,大力鼓励教师在教育体系中推动变革,引入互动式教学模式等新思路.基于此,文章就围绕互动式教学模式展开,结合初中音乐教学详细探究其具体的应用.

    互动式教学模式初中音乐课堂教学价值分析

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    中国农村小学汉语拼音教学中的挑战与应对策略研究

    田桂青
    134-136页
    查看更多>>摘要：汉语拼音教学是小学语文教学的重要组成部分,学生识字、阅读、写作等方面的能力发展都离不开汉语拼音的参与.然而,由于地理位置偏远、教育资源匮乏、教师专业发展机会有限等因素,农村小学的汉语拼音教学面临诸多困难.文章通过对农村小学汉语拼音教学现状的调研以及对以往研究成果的参考,发现了包括教师缺乏系统的培训、教学资源严重不足、方言影响明显等问题.为了解决这些问题,文章提出了改善教学资源配置、加强教师培训、采取新型教学方式、寻求家庭教育支持等建议.期待这些措施的实施,能够提高农村小学的拼音教学水平.

    农村小学汉语拼音教学难题教学措施

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    基于项目式学习的初中古诗词跨学科实践——从《诗经》走出的植物多样性美

    薛惠
    137-139页
    查看更多>>摘要：项目化跨学科学习巧妙结合了跨学科学习和项目化学习的精髓,实现了两者的无缝对接,对学生整合多学科知识有着重要的作用.文章以"从《诗经》走出的植物多样性美"为主题,以项目化学生制作书签展的活动任务为驱动,进行项目化跨学科学习的设计与探索,旨在整合生物、音乐、美术、心理等多个学科资源,激发学生的高阶思维,促使他们在实践中不断思考、创新,从而全面提升自身的核心素养.

    项目化学习跨学科学习植物多样性美

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    基于新课标的小学语文低年级跨学科教学措施探析

    蒋玉婷
    140-142页
    查看更多>>摘要：在跨学科学习理念指导下,小学语文低年级教学打破了传统学科的界限,促进了知识与技能的融合,使学生在语文学习的过程中能够更全面地理解和应用所学知识.新课标背景下,跨学科学习理念为小学语文低年级段的学习提供了新的视角和策略,文章在立足于学生基本情况的基础上,以小学语文低年级教学为例提出了融合多元领域,构建跨学科语文学习的桥梁;深挖文化根基,拓宽语文学习的视野边界;锻炼实践应用能力,提升跨学科综合素养的措施,希望能够帮助提升小学语文学习的教学效率,进而让学生在跨学科学习理念的作用下提升语文综合素养.

    跨学科学习理念小学语文新课标

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    初中英语阅读中如何渗透中华优秀传统文化

    洪亚红
    143-145页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,中华优秀传统文化融入英语教学已经成为必然之举.在初中英语阅读教学中渗透中华优秀传统文化非常重要,能够培养学生的跨文化理解能力,促进学生更好地了解优秀文化,加深学生对中西文化的理解和认识,促进学生的全面发展.在初中英语阅读中渗透中华优秀传统文化要关注对文化的注释、融入、比较、体验的策略,鼓励学生主动加工和思考,在探究中理解蕴藏在文字背后的精神内涵和价值观,提升学生的文化素养和综合素质.

    初中英语阅读教学优秀传统文化

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    思辨性阅读与表达下的语文教学

    端木嘉雯
    146-148页
    查看更多>>摘要：在教育改革的背景下,小学语文教学愈发注重学生思辨能力的培养.思辨性阅读与表达的目的在于通过深化阅读理解、促进独立思考与批判性思维,进而提升学生的综合素养.文章首先探讨了思辨性阅读与表达在小学语文教学中的重要价值,然后提出了一系列切实可行的教学策略,旨在引导学生形成独立分析、综合评价及有效沟通的能力,为学生未来的学习与发展奠定坚实基础.

    小学语文思辨性阅读表达能力教学策略

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    初中语文课堂教学中名著阅读指导策略研究

    张丽花
    149-151页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深化,深入研究名著阅读指导策略,探索如何更好地引导学生走进名著的世界,感受文学的魅力,成为当前初中语文教育的重要课题.文章通过系统分析名著阅读指导策略,包括精选名著资源,确保阅读质量;创设阅读情境,激发阅读兴趣;指导阅读方法,提高阅读效率;开展阅读讨论,促进思维碰撞;利用现代技术,丰富阅读体验;结合写作训练,提升综合素养,旨在为提高初中语文课堂教学质量,培养学生的文学素养和阅读能力提供有益的参考.

    初中语文课堂教学名著阅读指导策略

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