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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

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401121

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课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    学习任务群视域下小学语文阅读教学的有效策略

    戈金
    28-30页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,阅读教学占据重要地位,发挥着重要作用.但是,很多语文教师在传统教学中忽视了学生阅读发展的自然规律,无法有效激发学生的阅读兴趣,影响了对学生综合能力的培养.为解决这一问题,新课改背景下,在小学语文阅读教学中,教师要积极运用学习任务群教学模式,将原来零散的知识点进行有机整合,建立完善的知识网络,帮助学生更加高效地学习语文知识,锻炼学生的语文综合能力.文章探讨了学习任务群视域下小学语文阅读教学的有效策略,以供参考.

    学习任务群小学语文知识网络阅读教学

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    群文阅读法在高中语文古诗词教学中的应用研究

    李青
    31-33页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的深入推进,高中语文教学面临新的挑战和机遇.古诗词作为中华传统文化的重要组成部分,在高中语文教学中占据重要地位.传统的单篇精讲式诗词教学方式往往难以满足新课程标准对学生阅读量和阅读能力的要求.群文阅读法作为一种创新的阅读教学方式,通过选择多个相关联的古诗词文本,引导学生进行集体阅读和讨论,不仅丰富了阅读教学内容,还提高了学生的学习兴趣和参与度,有助于提升学生的阅读能力和综合素养.基于此,文章对群文阅读法在高中语文古诗词教学中的应用进行探讨,以供相关教育工作者参考.

    群文阅读法高中语文古诗词教学

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    浅谈绘本在小学低年段语文阅读教学中的应用意义和路径

    叶肖英
    34-36页
    查看更多>>摘要：教师在小学低年段语文阅读教学中运用绘本故事进行教学,既能激发学生的阅读兴趣与情感共鸣,又能培养学生的想象力和创造力.教师可以灵活运用多种教学策略,如角色扮演法、故事续编法等,有效提高学生的自主阅读能力,使课堂更富有趣味性,从而进一步激发学生的阅读兴趣和热情.文章将针对绘本故事在小学低年段语文阅读教学中的应用进行研讨,阐明其对学生全面发展的重要意义,以促进广大教师在阅读教学中的再认识和再实践.

    小学语文阅读教学绘本故事阅读兴趣

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    核心素养视域下的高中英语写作教学

    杨维
    37-39页
    查看更多>>摘要：在现今的世界格局下,全球化交流日益频繁.语言学习是每一个个体需要掌握的技能.为了提升学生的综合素养,教育界提出了"核心素养"这一理念,强调学生在知识、能力和素养等方面的全面发展.在这一背景下,高中英语写作教学面临着新的挑战和机遇.作为语言学科的英语,对学生的要求是听说读写全面发展,以实现对该门语言的有效掌握.写作是学生语言综合水平的体现,也是学生提升语言水平的方法,是目前高中英语教学的重点,更是难点.基于此,文章围绕高中英语写作教学,结合核心素养详细探讨学生的发展策略.

    核心素养高中英语写作教学

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    指向学生高阶思维培养的小学语文教学设计与实践研究

    许丁楠
    40-42页
    查看更多>>摘要：新课标视域下,越来越多的小学语文教师注重发展学生的高阶思维,带领学生从新的视角、以新的学习方法,完成对学科知识的内化与迁移,但高阶思维的培养需经历系统的学习和实践过程.为此,文章研究基于高阶思维的培养层面,解读小学语文教学设计意义.同时,以引导质疑、群文阅读、创新活动和评价活动等为基本方向,制订指向学生高阶思维培养的小学语文课堂教学实践策略.

    高阶思维小学语文教学设计

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    游戏活动中大班幼儿合作意识的培养策略

    廖若彤
    43-45页
    查看更多>>摘要：在大班幼儿教育中,合作意识的培养至关重要.通过系统化的游戏活动设计和教师的有效引导,幼儿的合作技能得到显著提升.然而,班级规模、教师专业素养、幼儿个体差异、家庭支持以及教育资源不足等因素,制约了合作意识的有效培养.优化路径包括科学的课程设计、提升教师能力、丰富教育资源、加强家庭与社区协作以及完善评估反馈机制.未来,教师需进一步深化合作培养策略,推动教育模式创新,确保幼儿在合作中全面发展,具备良好的社会适应能力和团队协作精神.

    游戏活动大班幼儿合作意识学前教育

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    小学数学教学中数学模型意识的培养策略

    高效
    46-48页
    查看更多>>摘要：随着核心素养培养理念深入学校课程教育,各个课程教学都已形成了本学科对学生核心素养培养的具体内容.在数学课程中培养学生的核心素养,不仅包括培养学生数学抽象、数学推理等能力,还包括数学模型建构等.在小学数学教学中培养学生的模型意识,可以让学生对解决问题的过程、思路与方法形成科学和系统化建构,能够让学生对数学问题的解决方法形成模型.为此,文章从模型意识的基本内涵、培养模型意识的意义与在教学中渗透模型培养的策略作详细阐述.

    小学数学数学模型问题意识

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    初中数学教学中学生几何直观能力的培养方法

    王良林
    49-51页
    查看更多>>摘要：几何直观是一种较为关键的数学学习方法,主要是以图形来表征和推理一些复杂的数学问题,并能将难度较大的数学问题以更为直观、清晰、简单和生动的方式呈现出来.因而,初中数学教学培养学生的几何直观能力具有重要意义.通过推理演绎,学生不仅可以增强对抽象概念的理解深度,还可以形成几何直觉,提高直观想象能力,为高效高质的数学知识学习提供有力支持.具体实践时,教师应当从学生的发展角度出发,结合实际情况,引导学生掌握正确的学习方法,有效提高数学素养,形成多元、多维度的数学解题思维.基于此,文章介绍了初中阶段几何直观的表现形式、教学意义和培养原则,提出了初中数学教学中学生几何直观能力培养的策略.

    初中数学几何直观能力自主探究

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    高中生物教学中加强生态意识教育的途径

    史鲜红
    52-54页
    查看更多>>摘要：目前,全球生态环境建设在现代社会发展中已经成为不可或缺的一环.随着生态环境日益恶劣,加强学生的生态意识教育已经刻不容缓.高中生物教材中蕴含丰富的生态内容,将其与生态意识教育相融合,引导学生关注生态问题是每位生物教师应该关注的教育方向.文章系统分析了高中生物教学加强生态意识教育的意义和原则,探索了加强生态意识教育的途径,旨在增强学生的生态意识,培养学生的环保责任感.

    高中生物教学生态意识生态素养

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    运用思维导图提升高中生数学概念理解能力的实践探究

    申书强
    55-57页
    查看更多>>摘要：概念理解是学生学习数学的重要基础,但由于数学概念的抽象性和学生缺乏主动构建概念体系的意识,学生在理解数学概念时常常存在困难.思维导图通过发散思维的激发、逻辑关系的梳理以及自主学习的促进,有效增强学生对数学概念的理解.在此基础上,文章探究了运用思维导图提升高中生数学概念理解能力的策略,包括引导学生绘制数学概念的思维导图,利用思维导图呈现概念间的联系,运用思维导图总结归纳概念,以及结合思维导图进行概念迁移等.这些策略有助于学生加深对数学概念的理解,拓展数学思维,构建系统的数学知识体系,提高数学概念的应用能力.

    高中生高中数学概念理解能力思维导图

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