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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

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课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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    基于"教学评一致性"的课堂教学——对"火烧云"教学的几点反思

    郑娴卿
    49-50页
    查看更多>>摘要：教、学、评一致性,不是一种教学模式,也不是一种教学方法,是教师该有的一种教学理念,旨在提高课堂效率.笔者执教了"火烧云"的第二课时,试图从明确的目标是灵魂、针对性的评价任务是精髓、展开的教学过程是具体化三个方面来谈谈对教学评一致性的反思.

    教学评一体化语文课堂火烧云

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    习作之灵感源于生活体验——三年级体验式习作教学探究

    王秀芳
    51-52页
    查看更多>>摘要：万事开头难,小学三年级是习作教学的起始阶段,因此,教师应当格外重视,运用合适的习作教学策略开好这个局.教师可以引领学生走进生活世界,发掘身边写作素材,增加学生习作时的亲切感,激发写作兴趣;创设习作教学情境,吸引学生进入情景,不断拓宽、丰富学生写作视野;精心组织游戏活动,让学生利用亲身体验增强学生习作真实性与独特性.

    三年级生活体验习作教学

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    基于"互联网+"视域刍议小学语文"翻转课堂"教学模式

    徐华
    53-54页
    查看更多>>摘要：近年来,我国信息技术发展的速度越来越快,给社会中的各个行业都带来了一定的发展契机,人们的生活也发生了相应的改变.在教育领域内,小学教师群体的日常教学工作也出现了一定的变化.在当前"互联网+"的工作背景下,开展"翻转课堂"教学模式是一种较为高效的小学语文教学方法,能够充分提升教学效率.因此,本文基于"互联网+"视域刍议小学语文"翻转课堂"教学模式进行研究,从实际教学案例出发切实提升小学语文课堂教学质量,为学生今后的学习发展奠定坚实的基础.

    互联网+小学语文翻转课堂教学模式

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    基于核心素养下的小学语文整本书阅读教学分析

    李立霞
    55-56页
    查看更多>>摘要：语文是小学学习的基础课程,语文整本书阅读是构成语文教学的重要部分,能够帮助学生掌握语言文化、开阔视野、创新思维,提高学生的阅读能力.由于小学生缺乏生活实际经验,因此,有效的阅读可以让学生感受外面世界的精彩.在小学语文教学过程中,教师应注重对学生进行整本书阅读能力的培养,激发学生对语文的学习兴趣,促使学生可以自主阅读、自主学习,提高阅读教学的效率.基于此,本篇文章对基于核心素养下的小学语文整本书阅读教学进行研究,以供参考.

    核心素养下小学语文整本书阅读教学

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    比较:学生阅读评鉴能力提升的有效策略

    黄晓雯
    57-58页
    查看更多>>摘要：阅读评鉴能力作为阅读能力的重要组成部分,在阅读中处于较高的层次,标志着阅读水平的高低.它是指人们在阅读文本的过程中,对文本的思想内容、文本形式、艺术形象、语言风格等进行感知、领悟、理解和想象后做出鉴别、欣赏和评价的能力.在教学的过程中,可以从比较语言、形式、内容、背景四个方面入手,进而提升学生阅读评鉴能力.

    阅读评鉴能力比较形式

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    小学语文个性化课外阅读指导策略探讨

    张玉晓
    59-60页
    查看更多>>摘要：如今,很多教师都开始在教学时落实个性化的教学方式,这能体现出学生的主体地位,根据学生的差异做出有针对性的指导.在课外阅读中,教师同样需要利用个性化的指导策略,给予学生适当引导,使学生能在课外阅读中掌握更多的知识,实现学生阅读能力的提升.

    小学语文个性化阅读课外阅读

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    小学语文趣味课堂的构建策略探究

    周宗群
    61-62页
    查看更多>>摘要：近年来,随着素质教育改革的推广和深化,人们的教育理念也发生了很大的变化.分数和成绩已经不再是学生的唯一目标,学生获取分数的过程同时也是能够获得快乐的过程.语文作为小学阶段的一门重要学科,教师可以尝试去构建趣味性的语文课堂,减轻学生在学习方面的课业压力,给学生一个快乐的童年,让每一个学生都能够健康快乐地成长.

    小学语文趣味性构建策略

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    跟着课文学绘本实现课内外阅读有效链接

    岳照存
    63-64页
    查看更多>>摘要：绘本,又叫图画书,文字简单,画面丰富,是由图画和文字共同来叙述故事的.近年来,绘本在小学语文教学的课堂上受到孩子们的高度认可和喜爱.因为小学生年龄小,认知能力和理解能力有限,但是具有极强的好奇心,喜欢新鲜感的事物.因此,绘本教学与语文课堂教学的有效融合,是符合学生学情及时代发展的,是有利于小学生语文能力及素养提高的.

    绘本小学语文教材课外阅读

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    快乐阅读吧——小学整本书阅读教学策略探微

    周利军
    65-66页
    查看更多>>摘要：阅读能使学生开阔眼界,使他们了解世界.阅读整本书,既是教育课程标准的要求,又是帮助学生形成良好阅读习惯、提高阅读效率的重要途径.教师要清楚所阅读文本的总体内容和具体内容.本文着重介绍了帮助学生细读整本书的方法,并提出了一系列的解决办法,希望能帮助学生更好地阅读整本书.

    快乐阅读整本书阅读教育对策

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    疫情背景下"布卢姆教育目标分类学"的应用——以《中国古代寓言》整本书阅读教学为例

    荣蓉
    67-69页
    查看更多>>摘要：本文尝试探讨疫情背景下将"布卢姆教育目标分类学"应用于整本书阅读教学的思路,突出学习目标、学习活动和学习评价的设计及其在通读、精读等方面的应用.

    布卢姆教育目标分类学整本书阅读教学设计

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