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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

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课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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收录年代

    提升小学语文阅读教学有效性的策略探究

    马李娜
    65-66页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,提升小学语文阅读教学有效性是十分有必要的.教师在小学语文阅读教学中应对影响阅读教学的因素进行全方位分析,从教师和学生角度,总结阅读教学中存在的问题,并进行有效的解答,促进学生的进一步发展.

    小学语文阅读教学有效性策略

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    浅析在小学语文课堂落实"边读边想象画面"的策略

    金芳田敏
    67-68页
    查看更多>>摘要：语文教学中,学生是否有丰富的想象力直接影响到他们对语言文字的理解、积累和运用.因此,教师要根据教学内容,恰当运用方法策略,帮助学生在语文课堂中打开想象的翅膀,落实"边读边想象画面".在课堂上落实语文要素"边读边想象画面"不仅能激发学生的形象思维,让学生透过文字深切感受蕴藏在文本之中的画面和情感,拉近学生与文本、与作者的距离,而且还能锻炼学生的语言组织和表达能力.

    小学语文要素边读边想象画面

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    立足课内拓展课外构建小学语文群文阅读

    李宁兰
    69-70页
    查看更多>>摘要：群文阅读作为一种新型阅读模式,有助于提高学生语文素养.群文阅读模式主要通过增加学生阅读量以达到拓宽学生阅读视野,开阔学生思维,提高学生素养的目的.在新课改推动下,笔者尝试将课内阅读与课外阅读相结合的方式来推动群文阅读,下文就重点围绕此展开论述.

    小学语文教学群文阅读课内阅读课外阅读

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    浅谈部编版小学语文教材插图中的传统文化元素

    姜文雨蒋丽华
    71-72页
    查看更多>>摘要：教材作为育人的重要工具,在立德树人和语文学科素养的理念下发生了巨大变化,部编版小学语文教材增加了许多传统文化元素,不仅在教材选篇中有所体现,在插图中也大量存在.文章分析归纳了部编版小学语文教材插图中的传统文化元素以及部编版小学语文教材插图中传统文化元素给学生语言、思维、审美、文化等方面的影响.

    部编版小学语文教材教材插图传统文化元素

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    数学教学中引导学生主动学习路径探析

    李卫进李景成王秀平
    73-74页
    查看更多>>摘要：数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程,应让学生高高兴兴地进入数学世界,在探索中激起兴趣,培养学生健康活泼的个性,创建和谐活跃的课堂气氛,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,体会数学的实用价值及"做"数学的无穷乐趣.

    激励改变动手操作小组合作学习的主人

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    论减负增效背景下小学数学作业设计的有效策略

    卫家仪
    75-76页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深化,"减负增效"教育理念引起了更多人的关注.在减负增效背景下,不断优化小学数学的作业设计,是数学教师必须完成的教学任务.通过实施有效策略促进学生综合能力的全面发展意义重大,能使其学科成绩不断进步,知识经验不断积累,养成自主作业的好习惯,数学教育长远规划也会变得异常顺利.本文进行了减负增效背景下小学数学作业设计策略的总结研究,希望能为其他的数学教师提供一些参考.

    减负增效小学数学作业设计

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    以情景教学法优化小学数学课堂路径探析

    张磊
    77-78页
    查看更多>>摘要：小学数学在各个科目当中比较重要,而且学习难度较大,对于数学应该格外重视,教师应当创新教学方法,利用情境的方法进行小学数学教学.本文主要从目前小学数学教学现状出发,提出利用情境方法对小学数学进行教学方法措施改进.

    情境教学数学教学游戏教学

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    均衡教育背景下小学数学有效课堂教学构建探讨

    杨国新
    79-80页
    查看更多>>摘要：均衡教育主要是为了让每个学生都可以得到全面健康的发展学习机会,从而更好地提高全民的综合素质.具体到小学的数学学习中,要求小学生要在掌握了基础的数学知识后,还要学会在生活中进行灵活的应用,在以均衡教育的教学前提下,构建一个有效的小学数学课堂有着很深远的意义.

    均衡教育小学数学课堂构建

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    浅析小学数学学困生转化策略

    李茹
    81-82页
    查看更多>>摘要：小学教育是基础教学,有着相当重要的地位.但是在当前的基础教育中,仍然存在大量的学习困难学生,尤其是对数学这一较为抽象的学科来说,学困生数量更是突出.对学困生来说,其影响因素社会复杂的,并且学困生个体之间还存在着巨大的差异.小学阶段是数学学困生转化的重要阶段,本文以实际教学经验为基础,分析在小学数学教学中学困生的转化策略.

    小学数学学困生分展教学

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    基于深度学习的小学数学教学实践探析

    侯晓微
    83-84页
    查看更多>>摘要：近年来,为了更好地适应经济社会的发展,培养适合社会需求的人才,在教育工作方面,应该紧紧地跟随社会的潮流进行教育理念和教育模式的创新和变革,特别是在小学数学教学过程中,要注重培养和提升学生的思维能力,帮助学生养成独立思考、辩证思考和批判意识,使其对各类知识能够灵活有效地掌握,引导学生能够深度学习.

    小学数学思维能力深度学习教学实践

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