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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

1007-4880

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023-63020196

401121

重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
正式出版
收录年代

    "层级驱动式"古文学习策略探析

    胡小诗
    24-25页
    查看更多>>摘要：针对当前小古文课堂教学中存在的问题,通过有梯度的学习活动,帮助学生通过诵读、图像化、迁移模仿和讲述等方式驱动,在"触摸—感知—理解—欣赏—内化"的过程中逐步深入地学习小古文,感受小古文的音韵美、情境美、语言美,走近国学经典,进而激发学生对中国传统文化的热爱.

    层级驱动诵读图像化迁移讲述

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    新时期背景下的小学语文课堂教学创新策略分析

    陈伟钰
    26-27页
    查看更多>>摘要：语文这一学科对于所有学生来说,都是必须要学习的科目.在语文学科中,包含了许多我国悠久的文化历史,丰富的人文底蕴以及博大精深的中华文化.小学语文属于学生在义务教育期间必须要学习的课程.随着社会的不断发展,新课程标准的持续更新,任何学科的课堂教学模式都要不断改变,小学语文亦是如此.教师需要抓住目前课堂的不足之处,重新定制教学计划,将教学目标清晰化、明确化,采取新颖的教学手段,去推动学生的学习进度,尽可能满足学生在学习过程中的需求,加强学生的学习素养,确保教学理念符合教育部门颁发的标准与要求.

    新时期背景小学语文课堂教学创新策略

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    小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的策略

    于月
    28-29页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,我国教育事业取得了很大的进步,新时代的教师应该紧随时代的脚步找到适合学生的教学模式.小学阶段是学生学习生涯的开端,也是他们打好学习基础、培养学习习惯的黄金时期.因此,教师在教学时必须符合学生的特点和兴趣爱好,这样才能激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性.在语文教学中,阅读是非常重要的一个环节,本文主要针对小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的策略进行具体说明和阐述.

    小学语文阅读教学阅读能力

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    小学语文群文阅读教学策略探析

    苏玉麟
    30-31页
    查看更多>>摘要：小学阶段的学生正处于理解能力提升的初级阶段,也是打好阅读基础的关键环节,教师应让学生博览群书,并为学生构建一个长效阅读机制,培养学生养成良好的阅读习惯.群文阅读是指以一个议题为标准,选择多篇文章组合,以供学生阅读、理解,意在提高学生的文字分析能力和表达能力.本文分析如何在小学语文课堂教学环节,更好地对学生开展群文阅读教学,以期提高学生的阅读核心素养.

    语文小学群文阅读

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    小学中段语文读写结合的教学实践

    李琴纯子
    32-33页
    查看更多>>摘要：小学语文是一门以培养学生听、说、读、写这四方面能力为主的学科,其中阅读与写作既是学生学习语文这门学科的主要方式,又是体现学生语文核心素养的重要途径.进入小学中年级阶段,学生要面对的学习任务有所增加,而教师有必要将阅读与写作二者结合起来.对此,广大一线教师开始积极地探索有效的读写结合教学方法,以期在提高学生阅读与写作水平的基础上,打造高效语文课堂,进而达到新课程改革对语文这门学科的要求.

    小学中段语文读写结合教学实践

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    小学语文作文教学中学生想象力培养的思考

    韩昭
    34-35页
    查看更多>>摘要：为适应现今社会发展需求,全面贯彻素质教育理念.小学语文作文教学的教学目标、教学内容及教学方法,都随着教育形势的变化而变化,致力于提高学生语言表达能力,加强学生想象力培养.通过作文教学,培养学生想象力,拓宽学生写作思维,丰富学生写作技巧.但是,在实际实践过程中,部分语文教师却依然未能摆脱传统教学思想的制约,导致学生想象力培养"照本宣科".因此,本文从分析现阶段小学语文作文教学中学生想象力培养存在的问题出发,提出针对性的改进对策,以期为后续作文教学与学生想象力的培养提供参考.

    小学语文作文教学学生想象力教学模式

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    小学六年级语文读写结合策略分析

    付品玉金冬
    36-37页
    查看更多>>摘要：语文核心素养之一是"语言建构与运用",教师在语文教学中,应以课文为范例,在阅读吸纳的基础上理清文本的结构、语言表达特点、作者的写作意图等,利用它们的经典性和示范性,找准角度,通过课文引路、方法点拨,将"从读学写"落到实处,为单元习作做好铺垫,确切落实单元语文要素,提升学生的语文素养.因此,小学六年级教师应适当引导学生认识语文阅读,全面提高学生的语文学习能力.阅读是写作的基础,写作是阅读的延伸.

    小学六年级语文读写结合

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    小学语文课外阅读能力培养策略研究

    俄粉粉
    38-39页
    查看更多>>摘要：随着核心素养理念的提出和发展,小学语文课外阅读教学成为不可或缺的重要教学内容.作为课内教学的辅助手段,要充分重视小学语文课外阅读教学,结合学生的自身特点和兴趣爱好,将课外阅读与课内阅读有机联系起来,共同提高学生对阅读的兴趣,课外阅读是对课内知识的良好的补充,在巩固夯实课内知识的同时又开阔了他们的视野,扩大了学生看待问题的格局.

    核心素养小学语文课外阅读策略

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    浅谈提升小学生诗词鉴赏与审美能力的教学案例

    陈芳
    40-41页
    查看更多>>摘要：古诗词鉴赏与审美能力,在小学语文的教育课程与目标当中,是十分重要的板块之一,但是,在小学阶段培养这种能力却逐渐"失真",在除了考试成绩之外的教育目标中,教师更应该注重学生在学习过程当中的语文素养培育,把古诗词鉴赏与审美能力的培育融入学生的应试能力当中,才能从本质上提升学生的语文学习能力.

    小学语文古诗词鉴赏审美能力教学技术

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    浅谈微课在小学语文教学中的应用策略

    朱佳昕
    42-43页
    查看更多>>摘要：随着经济和信息技术的快速发展,在小学阶段,语文学科教学是其他学科的基础,因此在教学过程中有着重要的地位.在应试教育的影响下,传统小学语文课堂教学形式单一,学生的学习过程比较枯燥,直接导致学生对语文课堂缺乏学习兴趣,而信息技术的发展正好解决了这一难题.利用微课的技术进行教学,可以提高小学生的学习兴趣,并在此基础上提高学生的预习和复习效果.微课教学模式可以进行语文重点教学,对加深学生学习印象、提高其探究创新精神有着一定的促进作用.

    微课小学语文教学

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