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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

1007-4880

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023-63020196

401121

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课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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    小学数学课堂教学方法的优化策略探究

    李烨婷
    89-90页
    查看更多>>摘要：随着各种课程改革的不断出台,新的教学目标、教学理念也随之应运而生.若想充分提高学生数学水平,提高学生数学成绩,则需教师严格贯彻落实新课改中的教学目标,采取与时俱进的教学理念、学生感兴趣的教学方法、更为优化的教学流程,以不断提升数学课堂的教学效率与质量.基于此,文章将以新课改为主要背景,以小学数学为主要科目,以课堂教学方法为主要探究目的进行探讨,希望能为广大教师带来一定参考.

    小学数学课堂教学方法探究

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    小学数学综合与实践习得性作业设计研究

    李钰
    91-92页
    查看更多>>摘要：综合与实践作为小学数学教材体系中的一个重要组成部分,是对学生知识体系掌握情况的综合检测,是对学生学习能力的综合检验.加强对综合与实践习得性作业设计的重视程度,探索有效的策略和方法,确保学生更好地展开作业设计活动,收获优质的作业效果,是需要教育者广泛关注的问题.对此,文章通过理论联系实际,分析了小学数学综合与实践习得性作业的设计情况,在此基础上分析了问题,给出了相应的策略和方法,希望能够对一线教师教学实践活动的展开给予有效的帮助和引导.

    小学数学综合与实践习得性作业设计现状分析有效策略

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    小学数学课堂教学有效性分析和探索

    吴辰飞
    93-94页
    查看更多>>摘要：在教育教学环节中,数学是学习其他课程的前提.学生如果能学好数学,将为别的课程提供保障,但在小学数学课堂教学中存有很多问题,严重限制了课堂教学效果的提升.小学数学教师应主动创新,改进课堂教学方式,构建高效的小学数学课堂,充实基础理论,端正态度,思考他们在课堂教学中的优势与劣势,及时更改教学方法,以更好地推动学生的学习活动,提升课堂教学效果.

    小学数学课堂教学优质教学

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    基于数学课堂建立学生数学观念的教学研究

    张萍
    95-96页
    查看更多>>摘要：从小学数学课堂教学开展的现实状况来分析,教师在传统的教学桎梏下,对于创新教学方法、改变教学观念依然存在严重的认知问题,从而导致课堂教学效率和质量难以得到显著提升与发展.对此,教师务必要在后续的小学数学教学中融合全新的教学观念为学生设计学习素材,使其能够在不断学习中了解如何进行高效学习和有效学习.

    小学数学数学观指导教学应用分析

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    浅析如何指导小学生进行数学阅读

    刘东霞
    97-98页
    查看更多>>摘要：无论是从教师、学生还是新课标的要求来看,数学教师要重视学生的数学阅读.那么,作为理科基础的数学应该怎样阅读呢?文章提出了六方面的策略:一是根据不同的课型,给予学生阅读方法的指导,如新授课中指导学生精读文本,练习课中指导学生在反思中阅读文本,整理复习课中指导学生进行巩固性阅读;二是学生自主阅读完数学文本后要检查阅读效果;三是数学阅读要思考在前;四是数学阅读要引导学生对文字语言、符号语言和图形语言进行语义转换;五是数学阅读要通过有趣的形式培养学生的阅读兴趣;六是指导学生阅读数学课外读物.有效的数学阅读对于教师的教和学生的学都有很大的帮助,作为一线教师应该重视学生数学阅读能力培养.数学阅读能力培养是一项艰巨而长期的工作,不可能在一朝一夕间完成,需要教师和学生持之以恒的能力才能取得良好的效果.

    指导小学生数学阅读

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    巧抓基础举一反三——浅谈如何提高小学数学复习课效率

    毛晓
    99-100页
    查看更多>>摘要：众所周知,复习课既不像新授课那么有"新鲜感",能够充分调动学生学习的兴趣;又不像练习课那么有"成就感",能够激发起学生间你追我赶的竞争意识.但它是小学数学教学中的一个重要环节,是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程.文章从基础知识的整合到分层的"举一反三",让读者明白复习课教学需要抓住根本、分层教育,调动学生的积极性,促使学生形成自有的复习体系,继而提高复习效率.

    巩固基础举一反三趣味复习小学数学

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    浅论小学数学课堂简约教学的实施策略

    涂永华
    101-102页
    查看更多>>摘要：随着新课改的持续推进,我国小学数学在教学形式和方式上都发生了较大的改变,各种新型的教学方法层出不穷,简约教学就在这样的背景下应运而生.其在当前的小学数学课堂中应用较为广泛,有着非常突出的价值优势.基于此,笔者将从简约教学的基本概念入手,分析小学数学中简约教学的优势所在,并结合教学实践提出科学合理的实施策略.

    小学数学简约教学教学设计

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    浅谈如何培养学生主动学习数学的兴趣

    陈冬梅吴联考
    103-104页
    查看更多>>摘要：数学教学中激发学生学习兴趣是重要的一环,从教学心理学角度上讲,如果抓住了学生的某些心理特征,对教学将有一个巨大的推动作用.兴趣的培养就是一个重要的方面,兴趣能激发大脑组织加工,有利于人发现事物的新线索,并进行探索创造,兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂,学生对学习有兴趣,对学习材料的反应就会最清晰,思维活动会最积极最有效,学习就能取得事半功倍的效果.

    主动学习数学学习多媒体学习兴趣

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    探究在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的具体策略

    徐云辰
    105-106页
    查看更多>>摘要：逻辑思维能力的构建对小学生的数学学习来说是一种必备的能力,学生若具备良好的逻辑思维能力,能更快地构建自己的思考体系,如果没有清晰的逻辑思维,对数学问题的解答会混乱不堪,影响学习效率和成绩的提升.文章对小学数学培养学生思维逻辑能力的策略进行探讨.

    小学数学逻辑思维能力教学策略

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    小学数学课堂教学中学生空间思维的培养策略探析

    屈玉君
    107-108页
    查看更多>>摘要：新课改背景之下,小学数学在课堂教学实践层面上,应当更侧重于对学生空间思维的有效培养,提升整体的教学水平和质量,满足新课改各项要求.因而,综合分析小学数学课堂教学实践中培养学生空间思维的策略,有着一定的现实意义和价值.

    空间思维课堂教学小学数学

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