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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中教研）
课堂内外（高中教研）

纪渝洪

月刊

1007-4899

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课堂内外（高中教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外?教研论坛》是面向国内外公开发行的综合性教育理论学术期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。期刊紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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    论核心素养下高中物理实验教学中科学思维的培养

    张春燕
    85-86页
    查看更多>>摘要：近些年,我国一直都在推动核心素养的发展.在新课改的进程中,以往的教学目标已经不能满足时代的发展需求.学校的教学目标已经不只是提高学生的学习效果,还要促进学生全方位的发展,培养学生的核心素养.在高中物理实验教学环节中,核心素养处于非常重要的地位.教师要注重创新教学手段,调动学生学习的积极性,以学生为物理实验的主体,开发学生的物理思维.

    核心素养高中物理实验教学科学思维培养

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    浅析物理教学中高中生物理思维培养策略

    黄金梅
    87-88页
    查看更多>>摘要：物理是一门理论性、逻辑性和实践性较强学科,一切物理学科理论知识都不是凭空想象得来,而是经过反复的观察、分析、类比推理、归纳总结得来,这就需要学生运用更加客观的角度去认识和理解物理知识,这也说明培养物理思维十分重要.高中物理教师应该充分发挥本学科的优势,尊重学生的主体地位,鼓励学生多观察、多思考、多类比,辩证地看待物理学科问题,给予学生充分进行自我思考和探究的时间,从而有效培养物理学科思维.本文将围绕如何在高中物理教学中培养学生的物理学科思维这一论题进行探析.

    高中物理教学物理思维培养核心素养

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    核心素养视角下的高中物理教学策略探析

    祝少峰
    89-90页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革工作的全面开展,物理学科核心素养的培养也成为当前教学的核心目标,这也就需要教师能够对高中物理学科核心素养培养的内涵有更加深入具体的认识,有针对性地对教学内容进行优化和革新.本文首先对物理学科核心素养培养的具体内容和要求进行了深入解读和分析,并探究了在高中物理教学之中有效培养学生核心素养的方法和策略,希望能对高中物理教学质量和效率的提升起到有力的推动作用.

    核心素养高中物理教学策略

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    深度教学视角下高中物理智慧课堂教学探究

    周义
    91-92页
    查看更多>>摘要：现阶段,新课程改革不断深化,重点培养学生核心能力,促进学生全面成长.代表了我国学校教学的新阶段.同时,由于时代环境的重大变化,需要教师更新和改变教学观念和方法,以更好适应时代发展的要求.在高中物理智慧课堂教学中引入详细的教学理论,培养学生的科学态度和学习兴趣,夯实学生的基础,让学生形成物理概念,起到了重要的作用.本文将简要讲解详细教学理论,分析将深度教学理论引入高中物理智慧课堂教学的必要性以及基于深度教学的高中物理智慧课堂教学实践.

    高中物理智慧课堂教学理念深度教学

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    基于长汀一中345生态课堂教学下的高中物理问题生成教学实践研究

    罗冬英
    93-94页
    查看更多>>摘要：在新课改和素质教育的背景下,长汀一中将原有的问题解决教学模式与核心素养、生态课堂理念相结合,构建了345生态课堂教学体系.高中物理学科需要以核心素养培养目标为主要的教学设计思路,才能够实现更加精确的问题导学教育模式.基于345生态课堂,长汀一中能够进一步提升课程改革的实效性,本文将着重探讨高中物理问题生成的教学实践路径.

    生态课堂高中物理问题生成教学

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    新课程背景下高中化学课堂提问策略的优化措施探析

    肖培培
    95-96页
    查看更多>>摘要：随着教育现代化进程的不断加快,在素质教育观念的推动下,新课程改革正如火如荼地进行,在新课程背景下教学方式等都发生了显著的变化,提问教学也不例外.文章以高中化学为例,从提问教学中存在的问题入手,提出了相应的解决措施,以提高提问的有效性,进而提高高中化学教学质量.

    新课程背景高中化学提问教学

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    核心素养教育背景下高中生化学独立学习能力培养策略研究

    张倩
    97-98页
    查看更多>>摘要：在高中化学教学中,有部分教师更热衷于自己的精彩讲解,而忽视了对高中生自主学习能力的培养.新版课程标准把化学专业的核心素质提到了非常关键的地位.特别在实践探究与创新精神的培育方面,一定要提高学生的自主学习能力.笔者通过课堂教学实际,从多个层面来引导和训练学生的自主学习能力.

    高中生化学自主学习能力

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    任务驱动教学模式下培养学生实验创新能力的研究

    杨帆
    99-100页
    查看更多>>摘要：以建构主义理论为基础,形成了一种更适合现代教育需要的任务导向教学法.任务型教学法在高中化学课中的应用,可以大大提高教学效果,同时调动学生的积极性,引导学生积极思考.根据作业的不同,学生自主学习的积极性更高,能够更好地完成学习任务,有助于提高高中化学教育质量.

    高中化学课堂教育任务驱动法

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    "宏观辩识与微观探析"在高中化学课堂教学中的培育与实践

    刘志峰
    101-102页
    查看更多>>摘要：本文主要介绍"宏观辨识与微观探析"在高中化学课堂教学中的培育和实践,帮助学生从不同的角度去认识化学物质的性质,从宏观和微观相结合的角度去探析化学现象,以解决实际问题.

    高中化学宏观辨识微观探析

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    浅谈高中生化学思维能力的培养策略

    曹吉刚
    103-104页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的持续推进,让广大教师认识到各个学段学科的教学工作都要注重对学生能力素养的培养,要让学生能够自主使用已经学到的知识去发现、分析和解决现实问题,发挥出知识的现实作用.只有这样,知识才能转化为学生的认知,今后再由学生在生活与工作中创造出实际价值.为此,教师必然要努力培养学生的思维能力,而不能让学生只会被动地解决考试试题.本文以高中化学学科为切入点,从高中化学教学当前面临的问题及高中化学对学生思维能力的培养策略两个主要方面加以探讨,供相关研究参考.

    高中生化学思维能力思维能力培养

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