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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中教研）
课堂内外（高中教研）

纪渝洪

月刊

1007-4899

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401121

重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（高中教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外?教研论坛》是面向国内外公开发行的综合性教育理论学术期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。期刊紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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    浅析思维品质培育视角下高中数学教学路径

    张勇
    46-47页
    查看更多>>摘要：新形势下,教育教学的重点已从单纯的知识积累转为核心素养的培育,在高中数学教学中,发展学生思维品质是核心素养培育工作的重要内容,教师应积极转变教育理念,提升教育价值,从多重角度切入学生数学思维能力的锻炼.高中阶段是塑造学生良好数学思维品质的黄金时期,若将小学与初中视为思维能力的启迪、发展阶段,高中则为学生思维强化的最佳时机.鉴于此,本文立足于笔者教学实际,简要分析了高中数学教学培养学生思维品质的重要性,结合实例阐述了具体的培育办法,以期为数学课程改革事业提供助力.

    高中数学思维能力教学策略

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    在新时期构建高中数学高效课堂的策略探究

    卞海燕
    48-49页
    查看更多>>摘要：凝眸反思新一轮课程改革的发展之路,除了一些教学理念和方法的更新,高效课堂可谓是一大重要举措,并获得了教师和学生的高度认可.因此,在新时期的高中数学教学活动中,教师要综合新课程改革提出的要求,加强创新,构建高效的数学课堂,提升学生学习效果.

    新时期高中数学高效课堂构建对策

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    数学学困生的成因及帮扶转化策略探究

    高瑞丰
    50-51页
    查看更多>>摘要：一直以来,数学教育科目被视为教学难点,该项教育中的学困生问题比较严峻,需要得到及时的解决.小学作为数学教育的初级阶段,更应做好基础工作,促进学生未来良性发展.本文对小学数学教学展开了全面的分析,针对学困生问题,探讨了教学策略,为提升学困生转化效率提供了借鉴.

    小学数学学困生转化策略

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    中等生数学学习进步提升策略的思考

    张文丽
    52-53页
    查看更多>>摘要：中等生是指由于思想意识、行为习惯、认识能力、价值取向、个性情感、意志和学习状况等原因形成的,缺乏强烈的竞争意识,自我价值观念淡薄,定向、定位偏离自我,在单位教育教学体中处于中间状态为特征的群体,是单位教育教学体中规模较大,人数较多的群体,更是实现单位教育教学整体推进不可忽视的群体.在我们平时的教学工作中,"向上看"和"向下看"的时候多,对中等生的关注较少.教育工作者应该且必须关注这一群体,关心他们,爱护他们,帮助他们,进而促使他们健康发展.

    中等生关注原因方法

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    深度学习在高中数学教学中的应用探析

    刘慧
    54-55页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,高中数学学科的教学活动主要指向深度学习模式,可以充分凸显高中生的教学主体地位,并对三维目标和三维路径的进一步深化设计产生一定影响.深度学习模式需要创新融合多种数学学科的问题教学情境创新方式,并对核心教学理念和实践应用途径、效果评估过程进行全面解析.本文将主要分析深度学习在高中数学教学中的具体应用.

    高中数学深度学习教学应用

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    核心素养理念下高中生数学建模能力的培养策略

    王晶宋振华
    56-57页
    查看更多>>摘要：发展学生核心素养是教育部门针对新时期教育提出的新要求,为教师的教育创新与改革工作指出明确的方向.文章以高中数学教学为研究对象,通过查阅文献资料、观摩现场授课、参与教学设计等方式研究培养高中生数学建模能力的具体措施,并对结果进行分析与总结.在教学实践中,教师应树立与时俱进的思想意识,在教学实践中结合实际生活分析数学知识、创设生活化问题情境、注重建模基础知识讲解,以此提升学生数学建模能力,推动高效数学课堂的构建.

    核心素养高中数学建模能力

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    数学教学中错误资源的开发利用策略探究

    县建建
    58-59页
    查看更多>>摘要：抽象性、严谨性和逻辑性等数学学科特点影响下,小学生在数学学习中遭遇很多困难,在学习过程中生成一些错误资源.教学者要具备合理利用的能力,同时还应该具备开发错误资源的意识,解决传统数学课堂中存在的教学问题,促进反思性学习环境形成.文章简述了小学数学教学中错误资源的开发和利用策略,希望能够加速转变传统教学模式.

    小学数学错误资源开发利用

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    微课教学在高中数学课堂中的运用探究

    梁伍军
    60-61页
    查看更多>>摘要：随着科技的不断发展,将信息技术融入课堂教学是当前教育的发展趋势.在当前的社会背景下,微课教学模式逐渐普及,教师对此进行适当的研究,能够帮助学生提高自身的学习效率,促进其数学能力的提高.在高中数学的课堂教学中,教师要对教学内容进行具体的分析,合理应用微课教学模式来帮助学生培养自主学习能力,逐渐提高其数学综合素养能力.因此,本文就微课教学模式在高中数学课堂中的应用进行探究,以期促进数学学科的发展.

    高中数学微课教学课堂教学

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    高中数学深度学习教学方式分析

    殷慧
    62-63页
    查看更多>>摘要：深度学习是高中学生数学学习取得好成绩的必要前提,也是提高数学教学质量、培养学生核心教学质量的重要途径.本文以高中数学教学为例,分析了高中深度学习下数学教学设计的基本要求,并提出了一些关于深度学习下高中数学教学设计的建议及优化策略.望能为我国数学教学提供一些理论借鉴与实践参考.

    深度学习高中数学教学方式

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    核心素养视角下高中艺术生数学高效课堂的有效构建

    陈淑琴
    64-65页
    查看更多>>摘要：数学是高中阶段的重要科目,对于艺术生来说亦是如此.虽然高考中艺术生数学的难度以及分数要明显低于普通的高中生,但是,对于艺术生来说,数学学习依旧具有一定的难度.新课改对高中艺术生的数学教学提出了更高的要求,如何在核心素养视角下构建高中艺术生的高效课堂?相信是每一位高中数学教师都需要重点思考的问题.本文将针对核心素养视角下高中艺术生数学高效课堂的有效构建策略进行论述,以期为广大高中的艺术类数学教师提供一些参考和帮助.

    核心素养高中艺术生数学高效课堂有效构建

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