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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中教研）
课堂内外（初中教研）

赫学颖

月刊

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课堂内外（初中教研）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。”这是时下校园里学生学习语文的尴尬现状。而占据语文成绩半壁江山的作文无疑又成为学生的最怕。调查显示，作为高中生，作文如果写不好，考上重点大学的几率会大大降低。《课堂内外·创新作文》给大家写好作文的保障。关注写作热点（如2010年高考前关注“绿色生活”，与江苏高考作文试题一致；关注“仰望星空与脚踏实地”，与北京高考作文试题一致……《课堂内外·创新作文》已连续三年大面积命中全国各省高考作文试题）关注经典话题（如2010年北京大学自主招生试题“农村的孩子会种地，城里的孩子会画画，前者是否也是一种素质？”；2010年清华大学自主招生面试试题“孔子和老子打架，你会帮谁？”等）关注创新作文大赛（高中期间获得创新作文大赛一等奖的同学将获得36所自主招生高校测试资格或降分录取）关注自我成才（原创文章与经典素材大量呈现，给你写好作文的装备，获取高分）
正式出版
收录年代

    初中数学教学中教具开发与应用分析

    吴海娟
    105-106页
    查看更多>>摘要：自制教具具有使用简单、直观形象等诸多教学优势,是初中数学学科教学的辅助性资源.巧妙依托自制教具呈现数学现象、揭示数学规律、布设数学实验,能够有效辅助学生探索学习数学新知,延展学生数学认知思维深度,提升学生数学课堂学习品质.

    初中数学自制教具综合运用

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    变式教学在初中数学教学中的应用研究

    王睿娟
    107-109页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,怎样高效开展初中数学教学是广大教师急需思考的问题.教师应转变以往的教学方式和理念,利用各种全新的教学方式,有效提高教学水平.在变式教学中重视创新和改革教学方法,符合当前新课标提出的要求,同时在创新教学方法的同时,可以更好地提高初中生的创新能力和意识,促进他们形成健全的数学思维.

    变式教学初中数学应用研究

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    初中数学课堂教学中学生多元化评价研究

    夏振杰
    110-112页
    查看更多>>摘要：作为教师来说,既然想要在课堂教学活动中应用好多元化评价的方式来展开教学工作就需要对其形成全面了解.通过相关的调查研究工作能够知道多元化评价的定义,实际上是指在学习工作中及时变换评价的主体.但随着时代的发展,多元化评价还表现在评价方式的多元化.即教师在开展评价工作的时候,教师需要选择不同的方式来给学生开展评价工作,从而来提高对学生评价价值.文章将对初中数学中学生多元化评价展开研究.

    初中教育数学课堂多元化评价

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    德育视角下问题驱动教学模式的探索与实践——以"解一元一次方程——合并同类项"为例

    苏红
    113-115页
    查看更多>>摘要：近年来,将德育渗透到学科教学中已成为一个热门话题,各个学科的教师都在尝试,数学作为一门重要的基础学科,那么如何将德育渗透到数学学科呢?文章将以初中数学解一元一次方程第一课时教学为例,尝试在运用问题驱动教学的同时,将数学文化融合到教学当中,提升学生的德育素养.

    一元一次方程合并同类项数学文化数学建模

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    初中数学发散性思维培养的路径

    毛呈新
    116-118页
    查看更多>>摘要：当前我国中小学教育正处于教育改革发展期,针对中小学生的新课改综合素养培养至关重要.就以初中数学课程改革为例,由于初中数学正式进入学科系统性教学时期,对初中生进行数学发散性思维培养是格外重要的.文章简单探讨了发散性思维基本内涵特征,然后重点结合教学案例探讨培养初中生数学发散性思维的有效路径.

    发散性思维初中数学培养路径案例教学习题课复习课

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    初中化学教学中启发学生思考的策略分析

    鲁福红
    119-120页
    查看更多>>摘要：伴随着我国社会的高速发展,我国的教育工作者对于教育事业的改革也越来越重视,随着改革的深化,初中化学的教学也注入了一些新鲜的活力.不断深化初中化学的改革创新,能够开拓学生的思维方式.在进行初中化学的学习时,学生不仅需要掌握基础的化学原理,还要学会运用相关的化学知识解决生活中的化学问题.因此,在初中化学的教学中不仅要授人以鱼还要授人以渔,不仅要教会学生课本上的化学知识,还要锻炼学生独立思考的能力.

    初中化学独立思考能力培养教学认识

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    浅探思维导图在初中化学教学中的有效运用

    阳先泉
    121-122页
    查看更多>>摘要：思维导图是一种强大的图形思维工具,用于表达不同的想法,以关键字和中心的形式呈现复杂的概念,让人们更容易学习和理解.化学课程是学生在初级阶段将体验的基础科目.化学概念和晦涩的公式很难理解,但是用思维导图来学习和理解,可以帮助学生更好地理解化学现象,并提高知识接受的能力.思维导图的应用,能够创新初中化学教学模式,不断优化和完善化学教学模式.基于此,本文章对思维导图在初中化学教学中的应用进行探讨,以供相关从业人员参考.

    思维导图初中化学应用复习

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    探究初中化学教学中趣味化学实验的实践

    安俊美
    123-124页
    查看更多>>摘要：文章基于分析初中化学教学中趣味化学实验的实践,首先分析出趣味化学实验,有利于增添初中化学教学的趣味性与吸引力,为化学知识赋予其生命力,增强学生的化学学习效率与实验操作能力.其次分析出通过学生合作探究实验;联系实际生活;创设实验情境三种途径,充分发挥出化学实验教学的作用,帮助学生进一步理解、感知化学知识,发展学生的化学思维能力与化学素养.

    化学教学趣味实验化学实验

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    增强学生阅读初中化学课本的针对性简述

    邓圣荣
    125-126页
    查看更多>>摘要：阅读能力在这个知识爆发式增长的时代尤其重要,面对纷繁复杂的信息,只有具备较强的阅读能力才能拨云见日得到自己想要的知识.阅读能力的提高并不是一蹴而就的事情,而是贯穿于学生的整个学习过程,如果在学习过程中加强学生阅读初中化学课本的针对性指导,则会让学生的学习效率更高,最终使学生的阅读能力也提高得更快,本文重点介绍阅读初中化学课本的几个重要针对性.

    阅读能力针对性初中化学课本

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    "双减"背景下的初中化学作业设计——项目化作业初探

    吴秋月
    127-129页
    查看更多>>摘要：减轻作业负担是"双减"政策的重点之一,对于一线教师来说,如何布置高质量的作业,减量不减质是关键.化学是实践性很强的一门课,初中化学是学习化学的入门课,教师可以丰富并优化作业形式,重构作业设计理念,利用化学学科特点,设置项目化作业,激发学生学习兴趣,让学习减负增效.

    双减作业设计项目化作业

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