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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中教研）
课堂内外（初中教研）

赫学颖

月刊

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重庆市渝北区财富大道19号财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（初中教研）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。”这是时下校园里学生学习语文的尴尬现状。而占据语文成绩半壁江山的作文无疑又成为学生的最怕。调查显示，作为高中生，作文如果写不好，考上重点大学的几率会大大降低。《课堂内外·创新作文》给大家写好作文的保障。关注写作热点（如2010年高考前关注“绿色生活”，与江苏高考作文试题一致；关注“仰望星空与脚踏实地”，与北京高考作文试题一致……《课堂内外·创新作文》已连续三年大面积命中全国各省高考作文试题）关注经典话题（如2010年北京大学自主招生试题“农村的孩子会种地，城里的孩子会画画，前者是否也是一种素质？”；2010年清华大学自主招生面试试题“孔子和老子打架，你会帮谁？”等）关注创新作文大赛（高中期间获得创新作文大赛一等奖的同学将获得36所自主招生高校测试资格或降分录取）关注自我成才（原创文章与经典素材大量呈现，给你写好作文的装备，获取高分）
正式出版
收录年代

    基于多媒体资源背景的初中英语听力有效教学探讨

    李小兰
    86-87页
    查看更多>>摘要：随着英语逐渐热门化,英语在日常生活中所占的地位变得越来越重要,能流利地使用英语进行有效的听、说、读、写已经成为英语教学的首要教学目标.初中阶段的英语听力教学是培养初中生英语听、说能力的重要手段,是影响初中生英语能力的重要因素,对初中生未来的英语学习及发展有着关键性的影响.为了提高初中英语听力教学的有效性,结合平时积累的教学实践经验,凝聚学校教研组组员智慧,提出了一些相应的教学策略,以期对初中阶段的英语听力教学有所帮助.

    初中英语听力教学有效性多媒体

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    基于主题意义探究的英语听说教学实践

    吴娜
    88-91页
    查看更多>>摘要：听说教学是提升学生英语听说能力的关键课型,有效的听说教学是结合一定的主题和语境,将听的文本内容进行内化,使学生能运用所学语言联系生活实际进行迁移的表达.根据单元整体教学目标和内容,通过开展符合情景的课堂活动,将听说融合起来,引领学生运用讨论、判断、评价等手段,深化主题意义探究,才能真正提升学生语言能力、达成促进学生思维发展的目的,实现英语学科的育人目标.

    主题意义听说教学育人目标

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    初中英语阅读教学与写作教学结合的策略

    薄其鑫
    92-94页
    查看更多>>摘要：初中英语阅读教学与写作教学的结合实施,对于现代初中英语教学实施有非常重要的意义,能够提升初中英语教学质量,对于学生的英语自主学习能力以及英语实践能力提升也有很大的帮助.文章针对初中英语阅读教学与写作教学的结合进行分析研究,简要阐述阅读写作结合教学的重要意义,提出初中英语阅读写作结合教学开展的主要路径,总结初中英语阅读写作结合教学应用遇到的困境,并提出了困境解决办法和结合教学实施的有效策略.

    初中英语写作教学结合教学阅读教学

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    以"思"促学,以"导"促读——探究思维导图在初中英语阅读教学中的应用

    赵彩燕
    95-97页
    查看更多>>摘要：阅读是初中英语教学中的重要组成部分,是培养学生阅读理解能力、思维品质的重要手段.由于初中生年龄特点与认知水平的限制,将思维导图与初中英语阅读教学相结合,寻找关键词,帮助深刻理解文本内容,有助于启迪学生思维,拓宽学生思维广度,促进学生对复杂难懂内容的理解,进而提高阅读教学整体质量.因此,笔者结合自身教学实践经验,对思维导图与初中英语阅读教学的结合进行粗浅分析,并提出几点建设性意见,以供参考.

    初中英语阅读思维导图应用策略

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    核心素养背景下教-学-评一体化英语教学实践研究

    骆振耀
    98-100页
    查看更多>>摘要：新课程标准的制定对英语教学改革提出了新的要求.在教学实践中,英语教师应注重构建标准化的教学平台,引导学生进行系统分析,并将教、学、评有机地结合起来.本文从教学评一体化的整体构建入手,以期提高高中英语教学的整体效果,从而形成新的高中英语教学模式,为学生的英语学习提供帮助.

    核心素养高中英语教学评一体化

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    基于核心素养理念的初中英语教学质量提升策略探析

    高嵘
    101-103页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学新课改春风的沐浴下,由于采用新鲜的教学模式、新颖的教学方法、灵活多变的教学手段,初中英语课堂呈现出无限的生机和活力,学生成为英语课堂教学的主体,实行个性化教育,因材施教,以激发兴趣为抓手,以践行核心素养理念为主线,以提高英语课堂有效性为着力点,打造精细化初中英语课堂教学,在英语课堂教学中真正实现因学生积极参与而精彩,因学生主动展示而精彩.

    初中英语核心素养激发兴趣提高效率

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    初中英语阅读教学项目化学习的实施模式及引导策略

    叶薇
    104-106页
    查看更多>>摘要：不管是英语还是其他语言学科的教学,都贯彻了"听说读写"这四个字.英语教学中阅读教学是重要组成部分,同样也是难点部分.新课程改革的出现,导致以往许多教学方式不适合出现在课堂中,这一背景促使了教学方式的创新.新课改后对初中英语学科对学生阅读能力的提升有了明确的要求,因此在初中英语阅读教学中大部分教师采用了项目化教学的方式,本文将对初中英语阅读教学项目化学习的实施模式及引导策略进行研究.

    初中英语项目化学习实施模式引导策略

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    分层教学法在初中英语教学中的实践应用研究

    夏发果
    107-109页
    查看更多>>摘要：英语作为通用语言,英语人才的重要性不容小觑.目前,我国教育对英语能力的培养尤为重视,初中英语是高中英语甚至大学英语的基础,无论学校还是教师,都应重点思考如何提升学生的英语能力.初中生的生理、心智尚不成熟,对其进行有效的英语教育更为必要且重要.但是在初中英语教学过程中,多数学生的生活环境、学习基础、学习能力不同,再加上其他因素的影响,英语学习的有效性存在较大差异.教师只有对不同层次的学生对症下药,才能全面提高学生的英语水平.基于此,本文从初中英语教学中分层教学的内涵及意义出发,对初中英语教学中分层教学法的应用策略进行初步探析,以期对提高英语教学有效性有所帮助.

    初中英语分层教学法应用

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    基于主题意义探究的初中英语读写教学实践策略

    陈峰
    110-112页
    查看更多>>摘要：本文主要阐述了主题意义研究的历史背景,探讨了开展主题阅读与写作的设计思路与路径.通过对阅读和写作的研究,归纳出了以主题意义探究为基础的读写教学的方法.通过构建主题探索性情景,设计出一种科学高效的读写活动,以问题链式推进读写教学,旨在着重培养学生的思维探究能力.

    主题意义初中英语读写教学思维能力

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    初中英语阅读多样化教学策略探究

    吴翠霞
    113-115页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的背景下,学生综合能力的提升已经成了新课改的一个重要部分.初中阶段是学生提高阅读理解能力的关键时期.英语教师应积极探索英语阅读教学的有效策略,引导学生通过阅读不断扩大词汇量和语法知识,促使学生英语学习效率的提升.

    初中英语阅读教学多样化教学

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