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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中教研）
课堂内外（初中教研）

赫学颖

月刊

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课堂内外（初中教研）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>“一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。”这是时下校园里学生学习语文的尴尬现状。而占据语文成绩半壁江山的作文无疑又成为学生的最怕。调查显示，作为高中生，作文如果写不好，考上重点大学的几率会大大降低。《课堂内外·创新作文》给大家写好作文的保障。关注写作热点（如2010年高考前关注“绿色生活”，与江苏高考作文试题一致；关注“仰望星空与脚踏实地”，与北京高考作文试题一致……《课堂内外·创新作文》已连续三年大面积命中全国各省高考作文试题）关注经典话题（如2010年北京大学自主招生试题“农村的孩子会种地，城里的孩子会画画，前者是否也是一种素质？”；2010年清华大学自主招生面试试题“孔子和老子打架，你会帮谁？”等）关注创新作文大赛（高中期间获得创新作文大赛一等奖的同学将获得36所自主招生高校测试资格或降分录取）关注自我成才（原创文章与经典素材大量呈现，给你写好作文的装备，获取高分）
正式出版
收录年代

    指向学科核心素养发展的听说课教学

    胡霍英
    61-63页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出了英语学科核心素养,其中包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力.本文从学科核心素养出发,结合教学实例,从主题、语用、文化差异、文本解读四个方面,探讨如何有效开展初中英语听说教学.

    学科核心素养教学实例初中英语听说教学

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    以核心素养为基础的初中化学深度学习探究

    梅元锦
    64-66页
    查看更多>>摘要：深度学习是一种相对概念,可使学生明确学习内涵、牢固掌握相关知识,引导学生形成较强的核心素养及学习能力.由于深度学习概念可实现教书与育人并行,且与新课改要求相符,所以教育部门提倡教师开展基于深度学习的教学活动.因为化学教学具有一定的抽象性,而且包括理论与实践两个方面的内容,所以本文以初中化学教学为例,从概述、注意事项、要求、策略四个方面入手进行探究.

    初中化学深度学习教学实践核心素养

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    初中语文群文阅读教学的实践研究

    张兆永
    67-69页
    查看更多>>摘要：阅读是学生学习知识和获取信息的主要方式,如果学生的阅读能力过于低下,就会导致学生在知识的学习和理解上受到影响.对语文学科来说,主要的学习方式是以课文形式去开展的,主要是让学生通过自主阅读去进行探究思考,让自己的学习效率得到提高.群文阅读的开展可以使学生加强阅读的整体性,同时还会使学生逐渐地感受到自己的主体地位,发挥出学生的学习积极性.因此,教师在语文课堂的教学过程中可以尝试使用群文阅读的方式引导学生学习,以促进学生语文素养能力的养成.

    初中语文群文阅读阅读教学教学策略

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    初中语文非连续性文本阅读教学的策略

    朱吴彦
    70-72页
    查看更多>>摘要：在新课改和素质教育的背景下,初中语文学科的文本阅读教学不能单一地关注学生的自主学习兴趣,更需要贴合时代发展、社会热点,提高学生阅读量和阅读能力.教师应通过多样的文本形式,培养学生良好的自主阅读习惯,掌握泛读、细读和对照读的方法,发展学生思维提升的核心素养,提升语文学科的核心素养培养层次.本文将着重探究初中语文阅读新模式——非连续性文本阅读教学策略.

    初中语文非连续性文本教学策略

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    浅谈初中语文阅读教学情感交流三部曲

    裴玉宝
    73-75页
    查看更多>>摘要：在阅读教学中,教师要尊重学生,与学生进行平等对话,重视对学生理解能力、领悟能力的培养,帮助学生获得丰富的情感体验,使得学生在情感上和文本进行交流,产生共鸣.教师要积极地组织开展情感教育,加深学生对文本的理解与领悟,使得学生可以产生情感的涌动,用自己的语言对文本内容进行分析、阐述与赞美.在此基础上,教师应有效地锻炼学生的语言,激发学生的阅读兴趣,丰富学生的阅读情感,使得学生的感官得到调动,体会到阅读的美妙,锻炼阅读理解能力.基于此,文章探讨了初中语文阅读教学情感交流三部曲.

    初中语文领悟能力阅读教学情感交流

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    浅谈如何提高中学物理课堂效率

    吴仁凤
    76-78页
    查看更多>>摘要：物理是一门具备较强实用价值并贴近生活的学科,是中高考的重要科目,而且伴随我国经济的快速发展,物理的专业性人才将持续稀缺.在刚结束的世界智能大会上,习近平总书记这么讲:加快发展新一代人工智能,是赢得全球科技竞争主动权的重要战略抓手.社会的发展、科技的进步离不开物理,然而中学生普遍物理都比较薄弱,因而提高物理课堂效率显得尤为重要.

    课堂时效物理实验微课翻转课堂教学语言

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    灵活运用多媒体优化初中生物教学

    曾晔
    79-81页
    查看更多>>摘要：初中生物是学生在初中阶段学习的一门重要学科,通过该学科的学习,可以让学生形成基础的生命观念,对自然界的规律有一个基本的认知.同时,由于生物学科知识的特性,通过对其的探究学习,也能实现对学生相关探究能力的有效培养.而对生物的学习来说,教师能否实施有效教学,会对教学的效果产生影响,所以为了实现教学效果的提升,教师需要合理地借助多媒体资源开展教学工作.然而,目前在教学工作中很多教师依然深受传统理念的影响,导致多媒体教学存在诸多误区,为了更好地使这一教学方法充分发挥重要作用,就要进行相关的策略分析,让多媒体教学在初中生物的课堂中大放异彩.基于此,文章对在初中生物课堂中开展多媒体教学的策略进行研究,以供参考.

    初中生物多媒体教学生物教学

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    初中数学有效教学策略探究

    邱君
    82-84页
    查看更多>>摘要：无论在哪个阶段的学习,数学都是其中最重要的一门学科,学生通过对数学学科的学习,能够有效地培养数学思维能力和实际解决问题的能力,也为其他学科的有效学习提供了数学基础.初中阶段的数学知识,具有极强的抽象性和复杂性,给中学生的学习也会造成一定的难度,但是如果学生在这个阶段没能更好地掌握数学知识,必然会影响到学生的综合学习能力.因此,为了能够更好地提升中学生数学课堂学习的有效性,初中数学教师在实际教学过程中,就要通过自身不断地学习和摸索,研究出属于自己的课堂教学策略,并结合一些先进的教学理念,对自己的教学方法进行改革和创新,确保初中数学课堂教学的高效性.

    初中数学有效教学教学研究

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    中考背景下初中体育开展功能性训练教学工作的研究

    柯建华
    85-87页
    查看更多>>摘要：随着素质教育工作的稳步推进,对人才培育的要求越来越高,在初中阶段的教学活动中,除了要考查学生对科学文化知识的掌握情况,更要在各种体育项目中检验学生的身体素质.为此,初中阶段的体育教师要把握现阶段的教学特点,综合考虑教学大纲的要求,制定缜密的教学计划,在功能性训练中优化对学生体育技能的培养,确保学生能够在中考体育中取得优异的成绩,顺利步入下一阶段的学习.基于此,文章从功能性训练的核心概念、体育中考发展现状、初中阶段开展功能性教学应遵循的原则、中考背景下优化功能性训练教学的对策多个层面展开论述,旨在更好地帮助教育工作者理清教学思路,找准教学目标,培育出一批又一批各方面均衡发展的现代化人才.

    初中体育中考功能性体育训练

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    读写结合教学模式融入初中英语教学的路径初探

    叶浩婷
    88-90页
    查看更多>>摘要：初中英语这一学科中,阅读以及写作是其中最为重要的两个组成部分,这就需要教师在开展实际教学时能够正确地认识两者之间所存在的关系,采取读写结合的教学模式调动学生阅读以及写作的兴趣,进一步提高教学的质量.文章从英语课堂中读写结合的现状、开展的作用以及具体的策略这三个方面入手进行研究.

    初中英语教学读写结合实施策略

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