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科学大众（科学教育）
科学大众（科学教育）

月刊

1006-3315

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025-84527549

210002

江苏省南京市中山东路三条巷4-1号

科学大众（科学教育）/Journal Popular Science
查看更多>>《科学大众》创刊于1937年，新中国成立后由中国科协主办。它是一份综合性科普刊物，曾以丰富多彩的科技知识、严谨认真的办刊态度、高雅的格调，受到毛泽东、周恩来等党和国家领导人，科学家以及广大读者的高度评价；她曾影响过好几代人，使许多青少年走上献身祖国科技事业的道路。
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    小学低年级写字教学最优化的研究

    钱一欢
    54-55页
    查看更多>>摘要：所谓"优化",即采取一定措施加以改变或选择使变得更优异.国家教委明确指出:"写字是义务教育阶段的基本训练之一,从一年级开始就要严格要求、严格训练,逐步培养学生的写字能力."抓好写字教学对学生的学习和一生的成长都有重要作用,可见加强写字教学之重要.低年段学生观察、感悟、书写等方面水平较低,儿童书写需要教师运用教育智慧在技能上降低难度,在指导上有效激发学生的识字写字的兴趣,在书写情感认知上使其乐写、勤写、善写.

    低年级写字教学最优化研究策略

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    浅谈小学科学发展性评价时机的选择

    陈洁
    56-57页
    查看更多>>摘要：在科学课堂中,评价贯穿于学前、学中、学后阶段,教师要把握好每个时机,对学生做出发展性的评价,促进学生的发展.

    发展性评价小学科学探究

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    在课堂小游戏中提高小学低年级学生的美术素养——以《绘画游戏》一课教学为例

    姚丽萍
    58-59页
    查看更多>>摘要：课堂小游戏,是指在课堂教学过程中,教师紧密结合教学内容,充分发挥游戏的形式和特点,将游戏融入课堂教学之中,从而调动学生学习的积极性和主动性,促使学生热爱学习和乐于学习的一种教学方式.在小学低年级的美术教学中,教师抓住低年级小朋友爱玩的特点,设计循序渐进的游戏活动,使他们在玩游戏的过程中有效地学习、有效地训练,从而促进他们美术素养的积淀.

    课堂小游戏图像识读美术素养

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    学做"真科学"拒绝"伪教学"

    高伟
    60-61页
    查看更多>>摘要：求真,是科学的灵魂和本质.在陶行知先生"真教育"教育思想的指引下进行"真科学教育"非常重要.小学科学教师可以从明确培养"真人"设计教学目标、创设"真情境"来导入课堂教学、采用教学做合一的"真探究式"教学、教授客观科学的"真教育"内容这四个方面实施"真科学教学",尽量减少出现"进行伪教学而不自知"的情况.

    真教育真科学教学科学教育

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    简析核心素养理念下的小学语文教学

    美丽巴努·艾山
    62-63页
    查看更多>>摘要：在素质教育的整体架构下,小学的课程属于基础性的教学阶段,在小学教育教学整体的教育体系中发挥着基础性的作用.而语文课程在小学教学阶段的重要性来说不言而喻,它是小学其他课程的基础内容,对于其他知识的学习也有重要的影响.当前,需要对小学语文教学进行重点关注,重点培养学生的核心素养,使学生的个人素养得到有效的提升,更好地促进学生对小学语文知识的学习.

    核心素养理念小学语文教学

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    农村小学高年级学生建模素养培养的策略

    袁萍英
    64-65页
    查看更多>>摘要：新课程改革理念强调要促进学生的全面发展,使得每一个学生都能获得良好的数学教育,为此根据数学的教学内容和培养目标提出了数学学科的核心素养,建模素养就是其中的一项重要内容,在小学数学教学中培养学生的建模能力也已经成为众多教师教育教学的重点内容.在农村地区,教师也开始重视对学生建模素养的培养,但是由于农村学校教学条件、教学观念以及学生自身建模能力的不足,所以在培养学生建模素养这一方面也出现了很多的问题.笔者调查了农村小学数学高年级学生建模能力薄弱的原因,并以教学为例初步探索培养学生建模素养的途径和课堂构建方式,切实提高学生自主建立数学模型的能力,进而提升小学生的数学素养.

    农村小学数学建模素养

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    聚焦预测:让英语阅读充满期待

    徐敏
    66-67页
    查看更多>>摘要：在英语教学中,教师应当注重对学生预测学习方法的指导,引导学生通过预测把握文章主旨,真正理解和掌握所学的英语知识,逐步提升学生的英语阅读能力和学习效率,让学生对英语的阅读学习充满期待.

    预测小学英语阅读教学

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    运用积极心理学,构建和谐音乐新课堂

    张中秋
    68,55页
    查看更多>>摘要：积极心理学提倡用一种积极的心态来对人的许多心理现象(包括我们常说的许多心理问题)做出新的解读,并以此来激发人自身的积极品质,帮助人们挖掘自身潜力,从而获得快乐,使人能顺利地走向属于自己的幸福彼岸.在音乐课堂上合理运用积极心理学,可以帮助学生在良好的学习氛围中,增强自我效能,激发音乐潜力,提升人际交往合作能力,建立积极的心理品质.

    音乐课堂教学积极心理学

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    基于小学科学教学中培养学生探究能力的实践研究

    顾春华
    69-70页
    查看更多>>摘要：从我国近年来的发展情况来看,决定社会经济发展的主要因素还是科学技术.西方各发达国家早就开始重视对学生科学教育的工作了,而我国虽然也提出了科教兴国这一教学理念,但实际的教育工作中还是存在诸多问题,很多教师还受困于传统教学理念和方式,教学过程中涉及的科学知识比较单一且综合性也较差,因此大部分小学生的探究能力依然较为薄弱.本文针对这种情况进行分析,希望能够提出培养当下小学生探究能力的有效途径.

    小学科学探究能力优化教学

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    创设良好学习视角提升学生课堂参与度

    张叶萍
    71,67页
    查看更多>>摘要：新课程改革以来,尊重和发展学生主体地位的教育观念得到广泛认同,学生的课堂参与度也得到了关注,良好的课堂参与度是实现教学目标的前提,是提高学生技能技术水平的保障,是提升学生体质体能的基础.

    学习视角课堂参与度

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