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    基于"物理图模"的科学思维训练策略

    姚晓峰
    74-78页
    查看更多>>摘要：对初中学生而言,基于图像化的科学思维训练是一种更直观、高效的训练方式.教师可以利用"物理图模"所具有的形象化、个性化的特点,引导学生运用视觉思维来理解和掌握物理知识,激发他们的创造潜能和思维活力.本文运用"物理图模"从建立概念、生成知识、实验验证、解决问题和教学设计五个方面开展科学思维训练,进行富有成效的教学改革探索,以期能够更好地培养学生的科学思维能力,提高学生的核心素养,有效帮助教师改善教学效果.

    物理图模科学思维核心素养

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    基于思维力培养的小学数学探究性作业设计与实施

    吴玉亚
    79-82页
    查看更多>>摘要：基于思维力培养的小学数学探究性作业设计与实施是一项重要的课题,旨在提高学生的数学思维能力和综合素质.作业作为教学的重要环节,既是对课堂知识和内容进行巩固和拓展的重要手段,也是培养学生数学思维能力的重要载体.以小学数学探究性作业为载体,让学生在自主探究、合作交流中培养思维力,是一项具有深远意义的实践.本文将从以下几个方面探讨基于思维力培养的小学数学探究性作业设计与实施的具体策略和方法.

    小学数学思维力探究性作业

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    基于趣味绘本故事的幼儿语言活动实践

    葛燕芳
    83-86页
    查看更多>>摘要：语言是交流和思维的工具,幼儿期是语言学习的敏感期,因此,在这个阶段提供丰富的语言环境和刺激,都能够帮助幼儿建立扎实的语言基础.绘本通常具有丰富的色彩、生动的图像和引人入胜的故事情节,这些元素都能极大地吸引幼儿的注意力,激发他们学习语言的兴趣.本文将从幼儿园传统语言活动建构现状、绘本在幼儿园语言活动中的应用价值、借助绘本丰富幼儿园语言活动策略三个方面展开讨论.

    绘本故事语言活动有效性

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    初中英语体验式阅读教学的实践和思考

    张华
    87-90页
    查看更多>>摘要：初中英语教学中,教师们越来越关注语篇教学,能够从词汇和语法点教学转向对语篇主题意义讨论的引导和设计,但学生的阅读主体能动性仍显薄弱.而在阅读教学中增加体验性有助于提升学生对英语阅读主动性.阅读教学中的体验性是指以学生为中心、发展为本,引导学生对阅读文本进行建构、探索与反思的阅读的过程.本文将结合初中英语阅读教学实践,思考增加阅读体验性和提升学生阅读主动性的关系.

    体验初中英语阅读教学

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    "高中十步英语逆向学习法"课堂教学模式探究

    李杉高倩霖
    91-96页
    查看更多>>摘要：在高中实际教学中,教师和学生的教学有时过度聚焦于考试,忽略了语言能力的提升.在此情况下,基于对钟道隆先生的"逆向学习法",物理学家理查德·费曼提出的"费曼学习法",和"海马体记忆法"的学习和研究,我们对一种新的教学模式进行了探索,最终提出了"高中十步英语逆向学习法",并践行于实际教学中,成效显著.本文详细阐述了该教学方法的内涵及运用,为提升高中生英语综合能力,切实提升学生核心素养献言建策.

    高中十步英语逆向学习法新教学模式核心素养

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    高质量生涯规划教育的实践策略

    缪仁票缪佳禾
    97-100页
    查看更多>>摘要：生涯规划教育即生活教育.目前,追求高质量是学校生涯规划教育是焦点和难点,经过10年的探索与实践,高质量生涯规划教育得益于:生涯规划教育目标的准确定位、家国情怀与生涯理论的指导,有效措施的实施,以及视频化生涯规划课程的评价.

    高中高质量生涯规划教育实践策略

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    生活教育视角下跨学科主题学习何以可能

    李建伟田玉坤
    101-104页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的不断更新,生活教育作为一种强调实践与生活紧密联系的教育方式,日益受到教育界的关注.跨学科主题学习作为生活教育的重要实践形式,旨在通过整合不同学科的知识和方法,培养学生的综合素养和问题解决能力.本文阐述了生活教育和跨学科主题学习的内涵与意义,从目标设定、内容选择、实施过程、评价策略四个方面,探讨了生活教育视角下跨学科主题学习的设计策略,并结合具体案例分析了其实践效果.对于深化教育教学改革与丰富生活教育理论的时代蕴意具有积极的现实意义.

    生活教育跨学科主题学习设计策略生活素养

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    美感体验:基于名著节选的"学材"化乐读实践——《智取生辰纲》教学例谈

    娄志军
    105-108页
    查看更多>>摘要：名著阅读教学重在让学生获得美感体验,培养阅读兴趣和阅读能力.教学中要充分挖掘名著节选类课文的价值,从"学"的角度把这类课文"学材"化,设计激发性阅读情境,体验小说阅读实践之意义美;设计梳理性阅读任务,体验小说情节构思之精妙美;设计鉴赏性阅读任务,体验小说形象塑造之艺术美;设计思辨性阅读任务,体验小说主题表达之深邃美;设计整本书阅读任务,体验中华传统文化之博大美.引导学生"会读"名著,"乐读"名著.

    美感体验学材情境学习任务

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    适性扬才:绿色教育理念下学校"成长课程"建设

    万英
    109-112页
    查看更多>>摘要：学校以"为了学生的自然成长"的绿色教育理念,在尊重儿童的差异和个性,遵循生命成长的节律,发展其独特的才能,培育新时代的绿色少年的历程中,形成了一体三翼的"成长课程"体系:扎实文化根基的基础型课程、弘扬个性发展的拓展型课程、促进素养生成的研究型课程.让课程可选择适切个性,可实施发展能力,可评价张扬才情.以课程育人,探索了学生适性扬才的成长道路.

    适性扬才绿色教育成长课程

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    做中学:指向学力提升的结构化作业设计——以苏教版小学数学五年级《平面图形的面积计算》为例

    茅旦华
    113-117页
    查看更多>>摘要：引导学生在"做"的学习过程中,体会书本上的学习内容与实际生活之间的结构化联结,倡导"做中学",就能更好地提升学生的学力.本文旨在跳出单学科研究的视野,在《平面图形的面积计算》单元结束后,用跨界的眼光去观察生活,师生合力"做中学"尝试设计作业,带领学生学会主动地学习.

    做中学学力结构化作业设计

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