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    传统数学文化融入小学数学课堂的教学实践

    顾江梅
    35-37,40页
    查看更多>>摘要：中国传统数学文化是数学文化不可缺少的重要部分,具有较强的教育意义.小学数学课堂教学中,传统数学文化在其中的渗透并不深入.教师在对此方面研究过程中,多将重点放在理论研究方面,实践性不强,成熟的研究成果较少,没有相对完善的课例支撑.鉴于此,本文以现有研究理论为基础,通过对小学数学课堂教学情况的分析,以具体单元为例,探究传统数学文化在其中的融合效果,旨在充分展现传统数学文化的作用和价值.

    传统数学文化小学数学课堂教学

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    数学故事在小学数学课堂教学中的应用研究

    吴登保
    38-40页
    查看更多>>摘要：基础教育在培育人才的过程中至关重要,而教学活动是实现这一目标的核心手段.数学以其抽象的本质为显著特点,对于小学数学教育而言,其难点在于如何将抽象的概念转化为具象的展示,如何使单调的教材变得引人入胜,如何令平实的表述富有生命力.这就要求教师不断创新教学方法,提升教学效果.数学故事内含丰富的数学原理、数学精神及思维技巧,将其融入小学数学课堂教学中,不失为一种创新且高效的教学策略.本文探讨在小学数学课堂各个环节中运用数学故事的教学策略,挖掘其在教学中潜在价值.

    小学数学数学故事教学应用研究

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    跨学科融合的小学数学教学实践与研究

    杨建
    41-42,45页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断进步和科技的飞速发展,单一学科的知识体系已难以满足培养未来社会所需人才的要求.因此,跨学科融合的教学模式逐渐成为教育改革的重要趋势.小学数学作为基础学科中的核心课程,其教学目的不仅仅是让学生掌握基本的数学知识和技能,更重要的是培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新精神.跨学科融合的小学数学教学实践将数学、科学、艺术、信息技术等学科有机融合,为学生创造一个更加宽广、多元的学习环境.

    跨学科融合小学数学教学实践

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    "教学做合一"理念在小学数学教学中的实践

    张欣欣
    43-45页
    查看更多>>摘要：随着教育观念的转变以及教学实践的逐步探索,"教学做合一"作为一种新的教学模式,已成为教育界关注的热点.它把教与学有机地结合在一起,强调教师在传授知识的同时,也要重视对学生深层次理解知识与综合能力的培养.在小学数学教学中融入"教学做合一"思想,对提高学生数学素质与综合素质有重要意义,也可以促进教师教学质量的提高与专业的发展.本文积极探索适合小学数学的教学模式和策略,为学生的全面发展奠定坚实的基础.

    "教学做合一"数学教学生活情境

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    小学数学主题活动设计——以"曹冲称象的故事"为例

    刘畅于桓
    46-48,51页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求在小学阶段将主题式学习融入综合实践活动中.本文以"曹冲称象的故事"为例开展数学主题活动,立足数学文化内涵,整体构建了活动目标与内容规划.在主题活动中,教师通过创设情境引导学生提出问题、深入思考、得出结论,积累数学主题活动经验,从而培养学生问题意识和创造性思维,提升其核心素养.

    主题活动问题意识"曹冲称象"

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    合作学习探究法在小学数学教学中的策略探析——以"时、分、秒"的教学为例

    闫仕祥
    49-51页
    查看更多>>摘要：在小学数学"时、分、秒"认知学习过程中,合作学习法发挥了重要作用.教师通过组织学生进行小组合作学习,让学生相互交流、讨论,以探究时、分、秒的概念、意义和运用方法,从而加深学生对时间知识的理解和掌握.因此,合作学习探究法有助于培养学生的合作意识和团队精神,提高学生的数学学习能力和综合素质.本文以"时、分、秒"的教学为例,提出了合作学习探究法有效实施的策略.

    合作学习小学数学"时、分、秒"

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    基于核心素养的小学数学教学探究——以《分数的初步认识》为例

    李传珍
    52-54页
    查看更多>>摘要：本文以核心素养导向的教学实践探究为目标,根据人教版《分数的初步认识》的教学内容设计了本节课的教学方案,通过教学实践,引导学生直观感受分数的含义并学会比较分数大小,增强学生的数感.

    小学数学数学核心素养教学设计

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    小学数学分数除法教学策略探究——以"出水口问题"为例

    张丽
    55-56页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推进,小学数学教学逐渐重视对学生实际问题解决能力的培养.《分数除法》作为小学数学的重要组成部分,其教学策略的研究显得尤为关键.本文以"出水口问题"为例,分析当前小学数学分数除法教学中存在的问题,并提出相应的应对策略,以期为提高小学数学分数除法教学质量提供参考.

    小学数学分数除法教学策略

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    以"鸡兔同笼"问题为例谈数学思维在小学阶段的培养

    石军军
    57-58页
    查看更多>>摘要：在小学教育中,数学思维的培养至关重要,它不仅关系到学生的数学知识学习,还影响到学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及创新能力的发展.本文以"鸡兔同笼"问题为例,探讨如何在小学阶段有效地培养学生的数学思维,旨在为小学数学教学提供有益的参考和启示.

    鸡兔同笼数学思维小学阶段

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    小学数学跨学科教学的策略研究——以"圆柱和圆锥"为例

    陈璐
    59-60,63页
    查看更多>>摘要：跨学科教学是一种创新性的教学方法,旨在提高学生的综合实践能力和解决问题能力.本文以"圆柱和圆锥"为例,通过分析小学数学跨学科的理论框架、开发过程及实施过程,提出一系列教学策略,如情境教学策略、合作学习策略、科学全面评价策略等.

    小学数学跨学科教学教学策略圆柱和圆锥

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