期刊,试题与研究 2024年卷1期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

试题与研究

出版周期：旬刊

国际刊号：1673-1301

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邮政编码：450000

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试题与研究/

正式出版

收录年代

深度学习下的高中英语词汇教学研究

柳利平

1-3页

查看更多>>摘要：深度学习作为新时代一种科学高效的学习方法,在当前的语言学习过程中得到了广泛的应用.高中英语教学过程中,词汇已经是语言学习的基础,也是英语学习的敲门砖,高中英语教师要根据时代发展变化及时革新英语词汇教学模式,加强学生对词汇深度学习的意识,培养深度学习英语词汇的高效学习习惯.在课堂中,教师可以采用任务驱动法、目标引领法、兴趣激发法等多种教学方法激发学生对英语学习的兴趣,为学生营造一个轻松愉快的英语学习心理环境,教师还可以根据单元语篇重点内容引导学生对词汇进行主题归纳和总结,能够通过实践应用提升对词汇的理解和印象,又或者开展班级交流和讨论,以促进词汇学习的内化.

关键词：

深度学习高中英语词汇教学

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维普
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基于多层思维发展的初中英语阅读教学提问设计

吴蕾蕾

4-6页

查看更多>>摘要：针对目前初中英语阅读教学中的提问设计不得当存在的困惑,依据阅读过程中涉及的阅读层级和《英语课程标准》中对思维品质发展的要求,将阅读教学中的提问设计类型分为展示型提问、参阅型提问和评价型提问,以期达到发展学生多层思维品质的目的.

关键词：

初中英语阅读教学提问设计多层思维

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学生核心素养发展导向下的初中生物教学

展旭强张福翠

7-9页

查看更多>>摘要：伴随新课程标准理念的提出与落实,学校也开始调整人才培养方案,向社会输送更多综合型人才.基于此,初中生物教师可以以学生核心素养发展为导向,借助信息技术手段,深化学生对知识的理解,注重实验探究,纠正学生学习态度,强调问题引导,搭建知识应用平台,优化课堂教学评价体系,用学生生命观念、科学思维、探究实践、态度责任等核心素养的发展,推动高质量初中生物课堂的实现.

关键词：

初中生物核心素养教学策略

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维普
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基于学科融合的小学数学跨学科教学分析

谢小玲

10-12页

查看更多>>摘要：教学的不断改革,复杂性科学的学科互涉,跨界教学的教育方式,为人类教育方式的发展提供了一种新思路,新方法和新途径,具有很好的应用前景."跨学科"的概念主要是指整合多个学科,超越其分别教学带来的知识,通过合理搭配,培育学生综合素养.小学数学课程,也应当充分利用合理的教学方式,引入其他科目的知识,提高学生综合性能力,帮助学生更好地理解数学知识内容,实现数学学科的学习价值.本文将结合笔者实际教学经验,从多个实际案例入手,对小学数学尤其是六年级时期数学课程的跨界教学进行分析,希望能对我们教师提供教学新思路.

关键词：

复杂性科学学科融合小学数学跨学科教学人教版六年级

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小学语文教材"阅读链接"版块的有效利用

强君

13-15页

查看更多>>摘要：部编版小学语文教材中的"阅读链接"是连接课内外阅读的重要通道,是拓宽学生文化视野、丰富学生语言储备、开启学生阅读世界的重要工具.基于此,小学语文教师要将"阅读链接"融入具体的教学活动,激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,立足语文教材,借助"阅读链接"不断优化教学内容,整合阅读资源,深挖阅读素材,让教师看到阅读的深度,体会到文字中的情感,在对文章的总结与升华中,实现学生审美水平的提升.

关键词：

部编版小学语文"阅读链接"

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基于大单元设计的高中思想政治教学与学科阅读融合路径探索——以"人民当家作主"为例

杨燕

16-18页

查看更多>>摘要：随着教育领域的不断深化改革,其对高中思想政治的教育教学提出了更高层次的要求,各种教学方法和教学手段层出不穷,都在力求激发高中政治教学的活力.其中基于大单元设计的高中思想政治教学与学科阅读融合的教学方式,更有利于促使高中思想政治教学的目标从简单的知识教学转变为核心素养为导向的教学,在实践教学当中的应用具有一定的必要性.本文首先对基于大单元设计的高中思想政治教学以及与学科阅读融合的教学基本概念进行了简要阐述,进一步分析了基于大单元设计的高中思想政治教学与学科阅读融合的意义,探究了目前高中思想政治教学中所存在的问题以及原因,进一步提出了基于大单元设计的高中思想政治教学与学科阅读融合的教学路径.

关键词：

高中思想政治大单元设计学科阅读路径

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新高考背景下高中历史教学改革的探索与思考

张水珍

19-21页

查看更多>>摘要：2014年试点落地的新高考政策和2018年正式提出的新高考课程标准,对高中历史教学提出了更高的要求.面向核心素养培育并提升的教学目标,高中历史教学要主动适应高考考查方式的转变和学科搭配策略的调整,从知识建构、实践拓展和考核深化三个层面入手,顺应新的时代发展形势和教学要求,通过将传统的理论课程教学延伸至实践拓展层面、引入更为灵活的教学机制、关注学生差异化学情、集中资源培育提升学生的历史核心素养、与其他学科合理搭配等教学改革机制,探索并提升高中历史教学的有效路径,通过系统的改革和科学的设计帮助学生获得更为有效的核心素养培育并提升的学习效果.

关键词：

新高考中国历史教学改革课程设计

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初中物理教学中学生科学素养的培养探讨

孔玉霞

22-24页

查看更多>>摘要：新课改对初中物理教学的有效性提出了更高要求,教师讲授理论知识的同时,更应当注重学生科学素养等学科核心素养的发展,推动学生综合素质的全面发展,顺应物理学科教学改革的需要.教师要聚焦于素质教育的培养目的,为学生营造出良好的课堂氛围,让其有身临其境之感,以放松学生的身心,释放其天性,让其在课堂里掌握更多知识与技能,从而用于生活当中,为学生的终身发展奠定良好的基础.本文主要对初中物理教学中学生科学素养的培养实践进行阐述,希望为高效初中物理课堂的构建奠定良好的基础.

关键词：

初中物理科学素养教学改革

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任务+情境:乘风破浪提素养

马佳茗

25-27页

查看更多>>摘要：任务情境教学法是一种指向性强、关注学生主体地位的教学方法.结合教学实例,从文本大情境大任务的创设,任务和语言双线并行的学习任务的布置,新情境中的迁移运用以及对任务完成情况的检测评价这几个方面探究如何在小学英语语篇教学中运用任务情境教学法,培养学生英语学习的核心素养.

关键词：

任务情境教学法英语教学英语学科核心素养

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整合教材,提高英语复习课教学的有效性——"话题式"复习课教学模式的探究与实践

童建华

28-30页

查看更多>>摘要：随着社会的不断发展以及教育改革的逐步推进,在新课改背景下国家对教师提出了更高的要求.在初中阶段,英语是教育体系中极为重要的一部分,复习课也是英语教学重要的组成部分,然而传统初中英语复习课教学中仍存在一些问题,导致教学质量难以提高.因此,教师可以采用"话题式"复习课教学模式,以提高初中英语复习课教学质量.本文就如何采用"话题式"复习课教学模式进行研究,分析其特点和初中英语复习课教学的现状,发现问题并提出策略性建议,以推动学科教育的发展.

关键词：

"话题式"复习课教学模式策略

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