期刊,试题与研究 2024年卷24期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

试题与研究

出版周期：旬刊

国际刊号：1673-1301

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邮政编码：450000

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试题与研究/

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指向深度学习的语文跨学科学习活动设计分析

余小珍

31-33页

查看更多>>摘要：经济的发展与新课程改革的深化推动着我国进入了学习型社会,而学习型社会的一大特征即是对全能型人才的需求和培养,要求各级教育主体和教育工作者们更加注重对学生高阶思维的开发与培养,也要求学生在学习活动中必须要有更深层次的理解与学习,这就将一切教学活动的设计与实践都指向了深度学习.实际上,深度学习除了是学习型社会提出的新要求以外,也是新课程改革的重要内容之一,强调的是对学生课堂主体性的体现和学习积极性的开发,强调要让学生更多地参与到课堂教学活动中来.基于此,本文就围绕指向深度学习的语文跨学科学习活动展开介绍,分析与总结深度学习视野下语文跨学科学习活动的设计策略以及开展路径,践行深度学习理念,进一步推动高中语文课堂教学效果与质量的提升.

关键词：

深度学习高中语文跨学科学习活动设计

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农村幼儿园开展安吉游戏的实践应用探讨

马雪斐

34-36页

查看更多>>摘要：随着如今素质教育不断推进,在幼儿园教育中,教师可以采用幼儿感兴趣方式来开展教学,从而提高幼儿积极性和主动性.安吉游戏是游戏教育的简称,是由安吉县的教育生态衍生出的一种游戏教育方式.安吉游戏以幼儿真实游戏为重点,由开放的游戏环境和幼儿游戏授权以及成人支持角色组成,使幼儿在没有人干预的情况下,在爱和安全的环境下不断挑战自我,促进自身多方面能力发展.农村幼儿园在开展安吉游戏时,需要充分结合自身情况,掌握安吉游戏教学方式,选择适合幼儿身心发展的特色游戏,这样可以使幼儿健康成长.

关键词：

农村幼儿园安吉游戏幼儿

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核心素养导向下初中化学单元作业设计分析

严家树

37-39页

查看更多>>摘要：传统的初中化学作业形式比较单一、内容单调,导致作业功能弱化,不能促进学生核心素养的发展和提高.从单元整体出发设计作业是基于"整体学习观"的一种新型教育模式,在初中化学教学中,教师整合体现学科本质的知识、原理、方法等,并将其在作业中体现出来,能够显著提高作业的有效性,并让学生得到系统、全面的锻炼,达到"教—学—评"一体化.本文探讨核心素养导向下初中化学单元作业设计的策略,以促进学生化学能力的全面提升.

关键词：

初中化学作业核心素养整体学习观单元作业设计

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初中英语分级阅读课堂中思维品质的提升策略研究

冯磊

40-42页

查看更多>>摘要：秉持课程育人理念,郑州外国语中学英语分级阅读课题组以学生的全面发展为目标,多年来致力于校本特色课程建设的不断开发与完善.分级阅读课程,基于学生的实际认知水平分阶段促进其语言素养逐步提升,符合语言学习的一般规律.初中阶段,学生认知结构不断发生新的变化,处于抽象逻辑思维发展形成的关键期,本课题组围绕思维品质提升进行了大量实践研究,尝试提炼归纳有关实施策略,为一线学校校本课程建设提供经验,提升学生思维品质.

关键词：

课程育人分级阅读思维品质

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浅谈"双减"背景下小学课后延时服务如何培养学生自主学习能力——以小学数学学科为例

周培基

43-45页

查看更多>>摘要：课后学习既是对课堂学习的必要补充,也是锻炼学生自主学习能力的有效途径.在"双减"的背景下,为了确保教育教学的质量,国家推行了课后延时服务工作,将学生放学的时间延长,由教师进行课后辅导,分担家长的教育压力.在这种情况下,如何开展课后延时服务,培养学生的自主学习能力成为诸多一线教育工作者重点研究的课题.文章基于此,先分析了"双减"背景下小学数学课后延时服务在促进学生自主学习能力培养方面的意义,随后探究了教师培养学生自主学习能力的有效路径,目的是要给予学生针对性的指导,丰富学生的感知觉思维,助力他们实现全面发展.

关键词：

"双减"政策小学数学课后延时服务自主学习能力

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"融合创新"理念下小学创客空间的建设与应用初探

刘云玉

46-48页

查看更多>>摘要：伴随创客教育需求增加,创客空间的建设与应用问题愈发值得深入探讨.为把创客空间建设与应用工作搞好,教师应本着融合创新理念展开分析与实践.本文结合本地小学实际情况,深入分析当前小学创客空间的专用与共用区域特征,指出其在空间结构和空间功能上的表现,并以学生发展为指向,以融合创新理念为指导,从配置场地、平台建设、教育配合等角度,提出空间应用的优化策略,以期更充分发挥出创客空间的教育价值以及社会价值.

关键词：

小学教育创客空间建设应用融合创新

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关于跨学科主题学习培养小学生科学思维的思考

陈颖

49-51页

查看更多>>摘要：现如今,随着新一轮课程改革的全面推进与深化,我国教育部门对跨学科教学的实际应用越发重视与关注.由此,小学科学教师应当切实地承担起教育的神圣责任,积极应用跨学科教学的有效策略,从而打破学科之间的界限,进一步培养广大小学生的科学思维,促使学生合理运用多学科知识去解决综合性问题.

关键词：

小学生跨学科教学科学思维教学对策

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大数据背景下小学信息技术课程计算思维能力培养探究

陈东升

52-54页

查看更多>>摘要：信息技术在社会各个领域发挥着越来越重要的作用.小学阶段是培养学生综合素质的关键时期,而信息技术课程则成为培养学生计算思维能力的有效途径之一.本篇文章阐述了计算思维的定义和特征,并深入分析了培养学生计算思维的必要性,随后提出了其培养策略,包括多样化、启发式的教学方法以及项目实践等策略,并建立完善的评价指标体系,以期为小学信息技术课程中计算思维能力的培养提供一定的参考和借鉴.

关键词：

大数据信息技术课程计算思维能力培养

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用漫画激活历史课堂——以"冷战与国际格局的演变"为例

张素芬

55-57页

查看更多>>摘要：历史是一门比较严肃的学科,但是在义务教育阶段,为了培养学生对历史学科的兴趣,教师需要转变传统的教学方法,以更加幽默和轻松的教学方式吸引学生注意力,在教授历史知识的同时,也培养学生的历史观和历史学科素养.漫画长久以来一直都是教学的有利辅助工具,如今漫画式教学被广泛应用在历史教学中,其成效显著,本研究将以"冷战与国际格局的演变"为例,具体阐述历史教学过程中该如何使用漫画教学法,在提高教学效率的同时,也经由漫画培养学生的学科兴趣,并促进他们对冷战和国际格局的理解.

关键词：

漫画历史课堂冷战与国际格局的演变

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思维导图在小学语文整本书阅读中的应用研究

吴志玉

58-60页

查看更多>>摘要：经济的发展推动着社会产业结构和市场生产模式的变化,对各行各业未来发展方向的确定都产生了一定的影响,也对教育领域的人才发展体系提出了新的目标与要求,进而推动了社会教育理念与教育模式的变革.而随着新课标的落实与新课程改革的推进,我国各级教育主体的工作职能与工作追求也发生了很大的变化,小学教育作为学生接受系统教育的第一站,开始全面承担起为学生思维的发展和未来的学习奠定基础的职责,朝着全方位促进学生个人能力提升的方向改革.基于此,小学语文课堂上也引进了很多新的教学模式与教学辅助工具,思维导图与整本书阅读即是其中的一部分,本文就围绕着思维导图在小学语文整本书阅读中的应用展开分析,力求从高阶思维的角度出发推动学生逻辑思维能力的发展,提升小学语文课堂的整体教学质量与教学效果.

关键词：

思维导图小学语文整本书阅读应用

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