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试题与研究
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试题与研究/
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    提升学生核心素养的高中化学实验教学模式研究

    许洪喜
    30-32页
    查看更多>>摘要：在新一轮的课程改革之后,高中阶段各学科的教学也有了新的发展,我们要转变传统的教学方式,更加注重对学生的素质教育,只有这样,才能培养出与新时代发展需要相适应的高素质人才.所以,在高中化学学科的教学过程中,教师应该改变过去那种知识灌输式的教学方式,将学生的核心素养作为培养的基础,转变教学策略,加强对学生实践能力的培养.以此为基础,主要将学科核心素养作为切入点,对在高中化学实验教学中,在化学核心素养培养的前提下,展开高中化学实验教学模式研究,目的是为了提升学生的化学核心素养.

    核心素养高中化学实验教学策略研究模式研究

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    初中数学多样化作业设计策略

    孙淑青
    33-35页
    查看更多>>摘要：本论文旨在探讨初中数学多样化作业设计策略的重要性,并提出了一些具体的设计方法.首先,我们介绍了多样化作业设计的背景和意义.随后,我们讨论了多样化作业设计的原则和目标.接下来,我们提出了一些具体的多样化作业设计策略,并对其进行了详细的分析和解释.最后,通过对相关研究和实践的综合分析,我们得出了一些结论,并对未来的研究和实践提出了一些建议.

    初中数学多样化作业设计策略

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    教育数字化转型视域下的高中数学教学路径探索

    胡火滨
    36-38页
    查看更多>>摘要：联合国教科文组织等在2020年9月发布了《教育数字化转型:学校联通,学生赋能》,关注技术与教育系统的深度融合,从学校和学生出发,强调了教育的数字化连通,为学生提供个性化的学习服务.这为高中数学教学提供了新的启发和思考,也为学生提供了优良的数学学习环境.基于此,文章先是阐述了教育数字化转型对高中数学教学的意义,然后指出了目前高中数学教学中存在的问题,最后提出了教育数字化转型视域下的高中数学教学路径,旨在为高中数学教师提供一定的参考和借鉴,以更好地促进学生的学习.

    教育数字化高中数学

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    基于元认知监控的农村普通高中地理学困生转化策略探索

    王海兵
    39-41页
    查看更多>>摘要：元认知作为思维能力的一种,是学生拓宽学科视野,拓展学科内容,提高逻辑思维能力以及想象力的重要前提.作为一门兼具人文性与理论性的学科,随着年级的增加,高中地理学习的难度也逐渐增加,这也为农村地区的学生带来了一定的挑战.针对形形色色的问题与障碍,教师需要以元认知监控为前提,全面分析具体学情,尽可能地提高学困生的学科素养,帮助他们理解复杂且细碎的知识点.

    元认知监控农村普通高中高中地理学困生转化策略

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    "双减"背景下初中物理母题教学实践研究

    李灵
    42-44页
    查看更多>>摘要：初中物理教学时,教师如果采取枯燥无味的题海战术,则会导致学生的厌烦感与疲惫感出现,这是和"双减"要求渐行渐远的做法.为此,现从教学实际出发,以"双减"目标为着眼点,着力分析母题引领子题的实施策略,启发学生在压力减轻的同时提升物理综合素养.

    双减初中物理母题教学实践研究

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    大单元教学背景下小学数学综合活动实践策略

    席英
    45-47页
    查看更多>>摘要：小学数学教学质量会直接对学生的学习成绩、未来的发展产生影响,教师为了保证教学质量,以大单元教学为主要方法,并在这样的背景下开展综合活动,培养学生数学综合能力与素养.但是,现阶段的大单元教学背景下的综合活动实践存在不足,需要对其进行分析,寻找科学的实践策略,优化大单元教学以及综合活动,以便提升教学质量,并实现教学目标.基于此,本文简述数学大单元教学、大单元教学背景下小学数学综合活动实践现状以及策略.

    大单元教学小学数学综合活动实践

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    初中英语阅读教学中培养学生思维品质的课例研究

    李军
    48-50页
    查看更多>>摘要：作为英语学科核心素养的四大组成部分之一,思维品质的培养成了英语阅读课堂关注的重点.针对目前初中英语阅读教学中思辨能力培养欠缺的现状,通过初中英语阅读课的课例,阐述如何在阅读课上开展由低阶到高阶的思辨阅读教学活动,通过理解、分析、评价和创造,旨在培养学生的思辨能力.

    阅读教学思维品质教学设计

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    新课程背景下主题意义引领的高中英语语篇教学研究

    宋淑娟
    51-53页
    查看更多>>摘要：在新课程背景下,高中英语教学的核心组成部分之一是语篇教学.然而,传统语篇教学强调对文本内容和知识点的分析,致使学生过度注重语篇的知识性层面,忽视语篇内容的整体意义.为探索更为有效的语篇教学方法,提高学生的语篇学习效果.本文提出教师应注重引导学生通过主题意义深入理解语篇、在教学中应引入相关的背景知识、引导学生鉴别语篇内容的语言特点、通过比较中西方文化、引导学生把握篇章结构等一系列对策.通过这些方法,本研究旨在为高中英语语篇教学提供更加有效和创新的教学策略,适应新课程的要求,提高学生的语篇学习能力,促进其全面发展.

    高中英语语篇教学教学策略

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    大单元视域下初中语文"活动·探究"单元教学实践研究

    潘美蓉
    54-56页
    查看更多>>摘要：大单元教学是以大概念为核心,梳理并整合单元内要素的新课程形态.本文主要论述了大单元教学的概念,并研究了大单元视域下初中语文"活动·探究"单元教学实践策略,具体包含以下四个方面:基于教学目标设计探究性活动,基于活动类型设计活动框架,基于学情确定探究立足点,基于内容选配活动类型.旨在为初中语文"活动·探究"单元教学实践提供参考建议.

    大单元初中语文活动探究教学实践

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    "三新"背景下高中数学教学现状及对策分析

    张丽霞
    57-59页
    查看更多>>摘要：在高中教学环节,"三新"是指以新教育理念和新技术教育新时代学生,在这一背景下,高中数学教学面临更多问题和挑战,高中数学教师在教学中需要利用信息技术为学生讲解数学知识,借助多媒体创新教学方法和评价体系,从而顺利解决教学问题,高质量完成教学任务,满足新时代学生学习需求.基于此,高中数学教师必须重视教学经验的总结与思考,重视教情与学情的分析与归纳,并针对问题研究可行的解决对策.

    三新背景下高中数学教学问题对策研究

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