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期刊信息/Journal information
生物学通报
生物学通报

郑光美

月刊

0006-3193

swxtb@163.com

010-58807645

100875

北京市新街口外大街19号北京师范大学生命科学学院内

生物学通报/Journal Bulletin of Biology北大核心
查看更多>>本刊是1952年创办的综合性学术刊物。现由中国科协技术协会主管，中国动物学会、中国植物学会和北京师范大学主办，为全国核心期刊之一。本刊主要对象是：全国中等学校教师，并兼顾大专院校师生和一般生物学工作者。
正式出版
收录年代

    基于核心素养的课堂教学实践——以"神经调节"为例

    葛方金
    34-36页
    查看更多>>摘要：以"神经调节"为例,对核心素养背景下的课堂教学进行实践探索.以大情境统领课堂,以问题驱动学习活动,让学生走进生活现场实现学习内容与生活的联结,在解释生活现象、解决真实生活问题中构建概念、发展生物学学科核心素养.

    情境教学问题活动化学科核心素养神经调节

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    征稿启事

    36,64页
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    基于5E教学模式的课堂实践——以二轮复习中"光呼吸"的考查探究为例

    罗霖廖艳
    37-39页
    查看更多>>摘要：新高考背景下命题的角度具有创新性.笔者通过实践发现,立足于 5E,即激发(engage)、探究(explore)、解释(explain)、迁移(elaborate)、评价(evaluate)教学模式能有效提升课堂效率,带领学生从命题者的视角探索能力的考查,以达成课程标准对学业质量的要求.

    5E教学模式光呼吸高中生物学

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    巧用真实情境进行遗传咨询的教学实践

    马素云
    40-42页
    查看更多>>摘要：以唇腭裂遗传咨询案例为主线,利用真实情境设置问题、组织课堂教学,通过问题串引导学生发现和解决问题,使学生认识到人类遗传病检测和预防的重要性,从而落实生物学核心素养.

    唇腭裂遗传咨询人类遗传病预防

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    基于ADI混合教学模式发展学生核心素养的教学实践

    万金龙姚琼
    43-46页
    查看更多>>摘要：以"表观遗传"一节的教学设计为例,将ADI(argument-driven inquiry)混合教学模式应用于教学实践,将论证活动引入课堂教学,引导学生在论证中构建"表观遗传"概念,更好地培养学生的科学思维和科学探究能力,提升学生的生物学学科核心素养.

    表观遗传ADI混合教学模式核心素养

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    生物科普教育课程教学设计与实施——以"神奇的蜜蜂王国"为例

    蒲姜旭肖云丽袁丝柔陈瑾...
    47-49页
    查看更多>>摘要：科普教育是激发学生学习热情、培养学生创新和实践能力的重要途径."神奇的蜜蜂王国"是笔者所在学校开展的科普志愿服务中的生物学专题讲座之一,旨在使学生建立对蜜蜂的科学认识,同时激发学生的好奇心和求知欲,鼓励学生观察相关生物学现象,引导学生掌握科学知识.对"神奇的蜜蜂王国"进行教学设计,可提升课程教学效果,也可为其他科普课程的实施提供参考.

    教学设计蜜蜂生物科普科普教育课程

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    "植物种植实践"县域初中课后服务新探索

    邓坤生朱晓燕
    50-53页
    查看更多>>摘要：将"植物种植实践"作为"双减"背景下县域初中课后服务的新内容,契合《义务教育生物学课程标准(2022年版)》"植物的生活"和"生物学与社会·跨学科实践"学习主题的内容要求,有助于发展学生的生物学学科核心素养.将学校植物种植园作为学生劳动实践的活动基地,实现了真实情境下的科学探究与知识应用,有益于学生的多元化发展.

    植物种植实践核心素养课后服务

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    应用固定化酵母细胞技术进行葡萄酒发酵的实践探索

    孙熙婧乔文静
    53-56页
    查看更多>>摘要：在研学活动中学生发现,果农利用传统发酵技术自酿的葡萄酒品质不佳.针对此问题,尝试将固定化酵母细胞技术应用于传统果酒的生产工艺中,并利用微型蠕动泵等对凝胶珠制备装置进行改进,对包埋法固定化酵母细胞技术和酿制葡萄酒的生产流程进行优化.经检测,优化后葡萄酒发酵速度加快,发酵产物中酒精的积累量升高,家酿葡萄酒品质得到明显改善.

    固定化酵母细胞葡萄酒发酵

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    基于学科融合的酵母菌细胞呼吸方式的探究实践

    杨光李乐峰
    57-61页
    查看更多>>摘要：基于学科融合教育理念,整体设计"探究酵母菌细胞呼吸的方式"的实验,通过情境活动和自主学习感知并理解实验,拓展探究,强化理解,并完善应用,培养学生的科学思维和科学探究能力.提出优化改进方案,用碘仿反应代替酸性重铬酸钾检测酒精.设计制作探究酵母菌细胞呼吸方式的数字化一体反应器,提高反应效率.使用传感器让反应过程中的物质变化以表格及曲线形式呈现,更加直观,有利于对酵母菌细胞呼吸产物的定量检测和探究.

    学科融合STEAM教育细胞呼吸创新实验

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    "观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂"实验的再探究

    孙慧莹潘伟李超赵鑫...
    62-64,后插1页
    查看更多>>摘要：在多次进行"观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂"的实验教学后发现,学生操作的实验成功率低、实验效果不及预期.为了成功重现教材中的典型实验,培养学生分析问题和解决问题的能力,本文以学生兴趣小组的形式对实验的相关操作进行了探究与优化,调动学生自主实验的积极性,提升学生的科学思维和科学探究能力.

    有丝分裂实验教学实验方法改进

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