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数学大世界（教师适用）
数学大世界（教师适用）

韩捷音

月刊

1009-5608

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0431-86037976

130021

吉林省长春市人民大街4646号

数学大世界（教师适用）/Journal SHUXUE DASHIJIE(JIAOSHI SHIYONG)
正式出版
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    谈数学课堂教学的“生活化”

    苏清燕
    1-1页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的深入，使我们对数学有了新的认识：数学不是脱离实际、抽象的计算与公式的套用，而是探索生活中的各种关系、建构模型、总结规律的课程体系。所以，我们创造条件，引导学生从生活中挖掘数学问题并带进课堂，充分应用于课堂教学。这样会起到化抽象为具体，化难为易的功效。周玉仁教授曾说过：数学要讲来源，讲用处，让学生感到生活中处处有数学，在孩子们的眼里，数学是一门看得见、摸得着、又用得上的学科。

    数学课堂教学生活化课程改革课程体系数学问题抽象学生

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    凸显自我 放飞灵性——浅析初中数学学生自主学习

    张蓉
    4-4页
    查看更多>>摘要：在数学教学中，自主探究学习是指教师不把现成的结论或某一原理及其正确性告诉学生，而是让学生独立地进行探索，通过学生亲自分析，比较各种事实、研究各种现象之间的因果关系，从具体材料中得出抽象的一般规律。

    数学教学学生自主学习初中自主探究学习因果关系体材料

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    创设情境 引导探究 突出合作——新课标下小学数学课堂教学中的思考

    严友华
    5-5页
    查看更多>>摘要：数学教师要从不同方面多去思考，在课堂中创设出学与“玩”融为一体的教学方法，学生在“玩”中学，在学中“玩”。把他们爱玩的游戏或感兴趣的事物引入课堂，以此来激发学生的学习兴趣，使他们主动地投入到学习过程中去。

    数学课堂教学创设情境引导探究小学合作突出数学教师教学方法

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    从错误中启迪智慧——谈数学教学中错误资源的利用

    金樟红
    6-6页
    查看更多>>摘要：在数学课堂上，每天都有学生在出错。错误是学生学习过程中的相伴产物，是一种宝贵的教学资源。英国心理学家贝恩里奇曾经说过：“错误人皆有之，作为教师不利用是不可原谅的。”让我们宽容错误，让学生在纠正错误中开启智慧之门，迈入知识的殿堂。同时，让“错误”因此美丽起来，让课堂因此而更加精彩。

    错误转变观念激活思维巩固强化

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    探则明，不探则暗——浅议探究能力在初中数学教学中的培养

    于红香
    7-7页
    查看更多>>摘要：新课标的实施，对学生学习能力特别是探究能力的培养提出了明确而具体的要求。本文作者根据教学改革纲要和实践体会，对如何培养学生探究能力进行了简要阐述。

    探究能力初中数学

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    多媒体在小学数学课堂教学中的作用

    陈晟明
    8-8页
    查看更多>>摘要：数学这门学科有一定的抽象性，而小学生的认知以感性认知为主，这就造成了学生对很多数学概念、定理认识的模糊性。多媒体应用于小学数学，能借助图片、视频等手段，为学生构设一定的情境，从而激发起积极性，促进自主学习，提高课堂效率。

    数学课堂教学小学生多媒体感性认知数学概念小学数学自主学习课堂效率

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    小学数学探究性学习活动实践探析

    刘雪清
    9-9页
    查看更多>>摘要：随着新一轮课程改革的全面启动，教育工作者们通过不断的摸索、实践和反思，对学校教育教学有了新的感悟，不管是从教学理念还是教学方式上都有很大的改进。本文主要分析将探究性学习模式应用于小学数学教学中的过程，以及应注意的问题，以期为小学数学教学的进一步改进提供参考建议。

    小学数学探究学习教学

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    新课改下初中生数学学习能力培养策略

    王金东
    10-10页
    查看更多>>摘要：自主学习知识、能动探究问题、创新发散思维是新课标下初中学生在学习过程中所应具备的三大学习能力。初中生作为具有特殊心理发展特点的客观存在体，需要教师发挥主导作用，进行行之有效的深入引导。本文作者根据新课标要求及自身教学实践，就如何培养学生的学习能力，进行了简要的论述。

    初中数学学习能力

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    采取积极有效措施，提高课堂教学效益

    尹玲
    11-11页
    查看更多>>摘要：课堂教学是一种有目的、讲效率的教育教学行为，教学就是要求学生能够理解并掌握课本知识，在学习的过程中学会运用相应的知识解决问题的能力，从而努力提高自己的智力水平。

    教学效益课堂教学教学行为智力水平知识

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    农村中学数学教学浅谈

    马纽海
    12-12页
    查看更多>>摘要：在全面实施新课程改革，推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来。

    中学数学教学农村素质教育新课程改革教育观念身体素质教育教学文化素质

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