首页期刊导航|数学教学通讯
期刊信息/Journal information
数学教学通讯
数学教学通讯

陈贵云

月刊

1001-8875

023-68252193

400715

西南师范大学校内

数学教学通讯/Journal SHUXUE JIAOXUE TONGXUN
正式出版
收录年代

    聚焦思维:让对话真实发生

    周宏弘
    60-62页
    查看更多>>摘要：课堂上师生对话是思维的交织与碰撞,是师生智慧的双向流动与生发.只有让课堂对话沿着学生思维展开的轨迹生发,才能促进学生思考的深度参与,让学习真实地在课堂上发生.课堂上,教师应营造适宜氛围,构建对话型课堂场域,通过设计核心问题、优化材料供给、灵活选用工具、丰富对话方式等策略,让学生在思维对话中生成智慧,实现对数学知识的理解和自我建构.

    小学数学思维对话真实发生

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    以"深度教学"催生学生数学"深度学习"

    薛群李红霞
    63-64,67页
    查看更多>>摘要：深度学习不仅是一种学习策略,还是一种学习理念.在小学数学深度教学中,教师要引导学生发掘数学知识本质,引导其关注数学知识关联,引导其积极主动迁移创新,引导其学以致用.深度教学能催生学生的深度学习,让学生充分经历数学知识再发现、再建构、再创造过程,不断重塑学生的认知结构、思维结构和素养结构.深度学习是学生数学学习的一种应然状态.

    小学数学深度教学深度学习教学探索

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    做中学:小学数学体验性教学探索

    陈心忆
    65-67页
    查看更多>>摘要："手"是"脑"的培育者,也是学生"生命"的创造者、生成者,手脑并用能产生更多的智慧.学生"做中学"的过程中,教师要加强直觉引领,引导学生积极尝试、自主建构,并有效应对课堂的动态生成."做中学"中的"做"是"思"的支撑,而"思"则是"做"的保障."做中学"能有效提升学生的学习效能,提升学生的学习力,发展学生的数学核心素养.

    做中学体验性教学小学数学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    建构知识网络 提升数学素养——以"乘法、除法知识网络"的建构为例

    成义森
    68-70页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中教师应打破单一的知识模块教学,从整体和全局的角度去审视教学、分析教材,重视学生知识网络的建构,从而使复杂的、零散的知识逐渐向简单化、系统化转化,以此提升教学品质,优化学生认知,提升学生数学素养.

    知识网络教学品质数学素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    深度探究学习:提升数学思维的必然途径

    金爱民
    71-73页
    查看更多>>摘要：数学学习是提升学生思维品质的关键课程,通过数学课程的学习,学生能够初步具备运用数学眼光观察、分析和解决问题的能力.在数学课堂中教师不仅要传授数学知识,还要让学生在活动中体验学习过程,积累活动经验,实现知识迁移,让学习真正发生.

    深度探究思维品质活动体验迁移运用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    学科育人视域下的"数学美"渗透

    华秀祥
    74-76页
    查看更多>>摘要："数学美"是立体、多元的.从学习的视角来看数学美,不能只看到数学的"本质美",还要看到数学的"育人美".学生通过数学学习变得更会看(观察)、更会想(思考)、更会说(表达),让自身的成长更有力量.

    数学美本质美思维立德树人

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    梳理 温故 建构 升华——小议小学数学单元梳理课教学策略

    李信霖
    77-79页
    查看更多>>摘要：梳理是课堂教学中不可或缺的环节,单元梳理课在小学数学教学中处于重要地位.文章探讨了小学数学单元梳理课的教学策略:用回顾作铺垫,用情境激兴趣,用问题引完善,用练习提能力,用错题促提升.

    小学数学教学单元梳理教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    设计梯度练习,实现高效学习——论小学数学练习题的设计策略

    斯海棠
    80-82页
    查看更多>>摘要：梯度练习以结构化的系统设计探索解题的规律和特点,有利于深化学生的认识,提高学生的学习效率.数学教师要基于习题的类型、计算难度、考查范围、设问引导等方面设计不同层次的梯度练习,使不同个性的学生都能用合适的方式达成学习目标,实现高效学习.

    梯度练习高效学习学习效率

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    提升小组合作学习质量打造高效小数数学课堂

    周辉
    83-85页
    查看更多>>摘要：小组合作学习作为重要的学习方式,其在提高学生参与能力、培养团队精神、唤醒学生主体意识等方面具有重要的价值.教学中教师要认真挖掘合作资源,为学生营造一个平等、和谐的合作环境,通过自学与合作、自由与规范、指导与点拨相结合的方式,让学生学会思考、学会合作、学会学习,以此提升合作质量,提高学习品质.

    小组合作学习合作质量学习品质

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学生数学阅读力的培养路径

    周广艳
    86-88页
    查看更多>>摘要：如何帮助学生养成良好的数学阅读习惯,提升学生的数学阅读能力,最终提升核心素养,已成为小学数学教学的重要课题.研究者积极进行探索,找寻唤醒学生阅读潜能、帮助学生形成和发展数学阅读能力的方法.

    素质教育核心素养情感体验阅读潜能

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据