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期刊信息/Journal information
卫生职业教育
卫生职业教育

孙兆文

半月刊

1671-1246

dzgiwx@zzs.gs.bnet.cn

0931-8279881,8266171

730000

兰州市东岗西路60号

卫生职业教育/Journal Health Vocational Education
查看更多>>本刊是以反映我国医学教育和卫生职业教育的改革和发展为主要内容的综合性学术期刊，为我国高中级卫生职业教育领域惟一国内外公开发行的国家级学术期刊，在我国卫生职业教育领域具有广泛而重大的影响。杂志为半月刊，是我国医学教育类期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我国医学教育类期刊中惟一荣获“中国期刊方阵双效（社会效益高和经济效益佳）期刊”的杂志。因此，她是广大医学教育和临床工作者了解信息，交流经验，表达成果的最佳选择。
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    手术室护士挑战性-阻碍性压力与心理资本、情绪劳动的关系研究

    何雪冬谢楠李茜茜李世东...
    115-118页
    查看更多>>摘要：目的 调查分析手术室护士挑战性-阻碍性压力与心理资本、情绪劳动现状及关系.方法 采用滚雪球抽样法,选取三级医院符合纳入排除标准的手术室护士作为研究对象,使用一般资料调查表、挑战性-阻碍性压力量表、心理资本量表和情绪劳动量表收集数据进行分析.结果 手术室护士挑战性-阻碍性压力量表、情绪劳动量表、心理资本量表总分分别为(38.65±6.87)分、(50.01±10.51)分、(96.33±16.91)分.挑战性压力与心理资本各维度、情绪劳动的深层扮演和情绪表达要求维度呈显著正相关关系;阻碍性压力与心理资本各维度、情绪劳动的深层扮演维度呈显著负相关关系,与情绪劳动的情绪表达要求、表层扮演维度呈显著正相关关系.多元线性回归分析结果显示,韧性和情绪表达要求对挑战性压力起正向预测作用,情绪表达要求对阻碍性压力同样起正向预测作用,乐观对阻碍性压力起负向调节作用.结论 手术室护士挑战性-阻碍性压力属于中等偏上水平,以挑战性压力为主,这与其具备较高的心理资本、情绪劳动以深层扮演为主要方式有直接关系.

    手术室护士挑战性-阻碍性压力心理资本情绪劳动

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    基于虚拟仿真平台的婴幼儿托育服务与管理专业学习者画像构建

    刘纪元申洁张宜佳
    119-122页
    查看更多>>摘要：目的 构建婴幼儿托育服务与管理专业学习者画像,挖掘该专业学生线上学习特点,以达到线上教学质量持续提高的目的.方法 将我院 140 名学生的虚拟仿真学习行为数据进行归一化处理,采用K-means聚类算法对数据进行聚类分析,并对不同类型学习者学习行为进行分析.结果 形成高投入型学习者、中投入型学习者、低投入型学习者 3 类学习者.不同类型学习者在任务点完成进度、试题完成进度、平台使用时长、试题练习时长、回答问题次数、参与讨论次数方面比较有明显差异.投入度高的学生期末成绩明显较好;试题练习时长、试题完成进度、平台使用时长显著影响学生期末成绩.结论 虚拟仿真教学中不同类型学习者特征存在差异,并显著影响学习效果.建议开发更多针对婴幼儿托育服务与管理专业的虚拟仿真教学资源,并提升学生在实训中的参与度.

    虚拟仿真婴幼儿托育服务与管理专业学习者画像

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    某高校护理专业学生失眠现状及相关因素的研究

    金亚萍杜晶
    122-125页
    查看更多>>摘要：目的 调查医学院校在校护理专业学生失眠现状,进一步探讨学生失眠相关危险因素,为提升学生生活品质提供参考.方法 采取整群抽样法选取某医学院校全日制护理专业学生为研究对象,采用一般资料调查表、匹兹堡睡眠质量指数量表分析其失眠现状及其相关因素.结果 护理专业学生失眠发生率为 28.5%,电子产品使用时间、宿舍环境对睡眠质量的影响较大(P<0.05).结论 护理专业学生失眠发生率较高,应引起重视.为提高学生睡眠质量,使其身心健康发展,应加强睡眠健康教育,改善其睡眠环境,从而使其改变不良的睡眠习惯.

    护理专业在校学生失眠

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    社区慢性病老人健康素养现状调查及影响因素研究

    李瑞鑫聂宇蒋倩陈乐...
    126-130页
    查看更多>>摘要：目的 对社区患有慢性病的老人(以下简称社区慢性病老人)进行健康素养现状调查并分析影响因素,为后续制订有针对性的干预方案奠定良好基础.方法 采用便利抽样法,使用一般资料调查表、慢性病患者健康素养量表、成年人健康自我管理能力测评量表对社区慢性病老人进行调查.结果 社区慢性病老人慢性病患者健康素养量表得分为(73.95±23.43)分,处于较低水平;成年人健康自我管理能力测评量表得分为(98.85±35.20)分,处于中等水平.多元线性回归分析显示,年龄、文化程度、常住地、是否经常关注自己的心理健康状态、运动状况、是否在互联网上搜索过与自身相关的健康信息以及健康自我管理能力,是影响社区慢性病老人健康素养的因素.结论 社区慢性病老人健康素养现状亟待改善,社区管理者应予以重视并针对影响因素制订干预方案、实施干预措施,逐步提高社区慢性病老人的健康素养.

    社区慢性病老人健康素养

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    公共卫生与预防医学专业学生专业认同感的现状及提升策略探索

    梁筱筠刘思游棋媛郎婕...
    130-134页
    查看更多>>摘要：目的 调查了解公共卫生与预防医学专业学生专业认同感的现状,探索影响其专业认同感的因素及其提升策略.方法 以锦州医科大学等多所高校公共卫生与预防医学专业学生为研究对象,采用问卷调查和定性访谈相结合的方法.结果 公共卫生与预防医学专业学生大学生专业认同感量表的平均分为(3.54±0.62)分,目前不同年级(F=5.418,P<0.001)和不同学习成绩(F=5.430,P=0.005)学生的专业认同感差异有统计学意义,高年级学生专业认同感高于低年级的,学习成绩好的学生专业认同感高于学习成绩差的.定性访谈结果显示,课程设置、实习机会、就业前景和就业方向与社会认可度均是影响专业认同感的因素.结论 目前的学习成绩、年级、课程设置与安排、对口实习机会、社会认可度、就业前景和就业方向可能是学生专业认同感的影响因素.应在国家、社会、学校和学生层面采取措施提升学生专业认同感.

    公共卫生与预防医学专业专业认同感社会认可度

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    养老院医疗卫生服务现状及需求分析——以徐州市某示范性城市养老服务机构为例

    刘旭阳洪晓冉姚欣呈周淼玲...
    135-139页
    查看更多>>摘要：通过问卷调查及访谈深入了解某养老院医疗卫生服务现状及入住老人的需求,基于调查结果提出改进措施.结果显示,超过半数老人对养老院食堂和住宿卫生条件表示满意;养老院打扫生活区域的次数在职业上存在显著性差异,机关事业单位员工、无工作者的生活区域打扫次数少于农民、工人、企业员工;养老院为老人进行身体和心理健康检查次数较少且不规律;医护人员为老人做健康护理的频率不定.提示该养老院的医疗卫生服务尚且不能满足入住老人的需求.养老院可以通过对机构工作人员进行专业培训,定期对老人的身体和心理健康进行检查,提供规律的健康护理,加大卫生服务投入力度,优化养老服务体系.

    养老院医疗卫生服务养老需求

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    儿科评估三角对PICU护士预见性思维和抢救协作能力的影响

    黄晓波王丽芳宋卓华李艳青...
    139-142页
    查看更多>>摘要：目的 探讨在危重症患儿抢救护理中,应用儿科评估三角(pediatric assessment triangle,PAT)抢救评估流程对PICU(儿童重症监护室)护士预见性思维和抢救协作能力的影响.方法 将PICU 33 名临床重症护士纳为研究对象,采用自身对照研究方法,2023 年 1-6 月对照期实施常规医护抢救评估,7-12 月干预期实施基于儿科评估三角的救护理念,比较两期临床重症护士抢救评估流程执行时间、批判性思维能力和抢救效果.结果 干预期护士病情评估平均耗时为(4.93±1.20)min,明显短于对照期的(7.20±0.82)min,且差异有统计学意义(P<0.05).干预后,医护人员在危重症患儿早期识别能力、病情变化评估能力、预见性正确分析判断能力、抢救配合能力得分上均有提高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在PICU抢救评估过程中,以儿科评估三角为基础,能有效缩短评估过程实施时间,提高评估效率,有利于培养护士预见性思维和提高其抢救协作能力,值得在临床推广使用.

    危重症患儿PICU护士病情评估预见性思维抢救协作能力

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    危险预知训练模式结合密室逃脱教学在儿科急诊护士培训中的应用

    王珍朱杉
    143-145页
    查看更多>>摘要：目的 探讨在儿科急诊护士培训中,危险预知训练模式结合密室逃脱教学的实践效果.方法 选取湖北省武汉市某三甲医院 2023 年 1-12 月儿科急诊护士 46 人作为研究对象,随机分为对照组与研究组,分别实施常规培训模式、危险预知训练模式结合密室逃脱教学模式,对比两组考核成绩、应急能力、评判性思维能力与风险识别能力.结果 研究组理论和急救技能考核成绩及应急能力、评判性思维能力、护理风险识别能力均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 危险预知训练模式结合密室逃脱教学应用于儿科急诊护士培训中效果较好,能有效提升护士的理论和急救技能水平及综合能力,值得推广.

    危险预知训练模式密室逃脱教学模式儿科急诊护士

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    PBL联合情景模拟演练教学模式在安宁疗护从业人员培训中的应用

    张慧荣李莹路琴
    146-149页
    查看更多>>摘要：目的 研究PBL(问题驱动教学模式)联合情景模拟演练教学模式在安宁疗护从业人员培训中的效果.方法 选择2019 年 5 月至 2023 年 11 月在我院参加安宁疗护培训的从业人员,采取目的分组法将其分为干预组和对照组,每组各 28名,对照组采用LBL(以讲授为基础)教学模式,干预组采用LBL+PBL+情景模拟演练教学模式,比较两组的理论及实践操作考试成绩并评价教学效果.结果 培训后,两组人员理论及实践操作考试成绩均有提高,且干预组考试成绩明显高于对照组(P＜0.05).两组培训满意度调查表得分对比差异有统计学意义(P＜0.05),干预组培训满意度调查表得分明显高于对照组.结论 将PBL联合情景模拟演练教学模式运用到安宁疗护从业人员培训中,可提升培训人员的操作能力和满意度,值得推广.

    PBL情景模拟演练教学模式安宁疗护

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    集束化管理联合过程导向型教学法在手术室规培教学中的应用

    兰苹陈娴鲁琳周朝敏...
    149-154页
    查看更多>>摘要：目的 探究集束化管理联合过程导向型教学法在手术室规培护士教学中的应用效果.方法 采用便利抽样法选取117 名手术室规培护士为研究对象,对照组采用传统教学法,观察组采用集束化管理联合过程导向型教学法.结果 观察组出科考核成绩、综合素质测评得分、评教得分、临床护理教员教学质量评分满分率均高于对照组(P＜0.05).结论 集束化管理联合过程导向型教学法应用于手术室规培护士教学有显著优势,提高了规培护士理论、操作考核成绩及综合能力,激发了学习积极性及主动性,增强了学习效果.

    集束化管理过程导向型教学法手术室规培护士

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