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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

    刘绪
    900页
    查看更多>>摘要：随着新教改的推行,小学语文阅读教学的重要性逐渐被重视,作为当前素质教育背景下,提高教学效率与质量的重要问题.而作为当前的主流教学组织形式之一,合作学习在小学语文阅读教学中的有效应用对于提高教学效率、培养语文素养具有重要意义.基于此,本文就合作学习在小学语文阅读教学中的应用进行了研究,并提出了相关思考.

    合作学习小学语文阅读教学

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    小学中段语文阅读教学中读写结合的实践

    裴细平
    901页
    查看更多>>摘要：叶圣陶先生曾经说过:"语文包括阅读和写作两个方面."在新课程改革的背景下,读写结合教学对提升学生的语文素养具有极其重要的意义.但是,在目前的小学语文教学实际中,一些语文教师的教学存在"读写分离"和"重读轻写"两大误区.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学中段语文阅读教学中读写结合的实践提出了一些建议,仅供参考.

    小学中段语文阅读教学读写结合实践

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    浅谈小学语文阅读教学策略

    舒天保
    901-902页
    查看更多>>摘要：众所周知,在小学语文教学中,培养和提高小学生的阅读能力,帮助和引导小学生养成良好的阅读习惯是语文教师需要完成的一项重要教学任务.小学生需要通过阅读去了解到更多书本里面的世界,也需要借助阅读的力量来发展自己的思维,提升自己的想象能力,为更好地学习文化知识和健康快乐的成长奠定更加坚实的基础.该文将就小学语文阅读教学进行深入的分析和探究.

    小学语文阅读教学指导策略研究

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    批判性思维在初中英语阅读理解中的运用探析

    汤霞辉
    902页
    查看更多>>摘要：批判性思维是提升英语阅读能力,增强英语语言素养的重要基础.批判性思维倡导主动怀疑精神,在初中英语阅读教学中,要引领学生敢于质疑,不墨守成规,增强自主学习、探究能力.基于此,本文提出一系列初中语文阅读理解有效教学策略,旨在借助文本特征,引导文本解读,分析文本结构,培养阅读读策略,挖掘文本内涵,渗透思维品质.

    英语阅读解读文本批判性思维

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    教育信息化背景下英语写作提高之策略

    王丽芳
    903-904页
    查看更多>>摘要：在成功的英语学习中,作文是必不可少的重要因素,可惜的是,学生在这一方面还比较弱.本文先分析了学生目前写作存在的状况,之后就这一状况,给出了对应的策略.

    写作技巧欠缺缺乏持续的写作训练词汇量严重不足学生方面教师方面

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    浅谈小学语文作文写作个性化培养策略

    万佳敏
    903页
    查看更多>>摘要：语文写作能力,可以说是重中之重,从小的范围看,它在语文成绩中,占比例最大,占的分数最多,从大方面看,它能展现一个人的生活方式、语文修养、言行举止,是一个人全方位的体现.但在当今小学语文的课堂上,大多数的学生写作千篇一律,没有自己的个性,造成这一现象的主要原因是生活经验不足,写作经验不足.基于此,本文章对小学语文作文写作个性化培养策略进行探讨,以供相关从业人员参考.

    小学语文作文写作个性化培养策略

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    基于核心素养的中小学语文阅读教学探讨

    杨王建
    904页
    查看更多>>摘要：核心素养是教育部提出的一个理念.在这一理念的引导下,中小学语文开始转变教学观念,语文教学迎来了新的发展.阅读教学正是基于核心素养理念的提出,日益变得重要起来的.它是语文教学活动的一个重要组成部分,以培养学生的语文能力,提升他们语文素养为主.然而,在实际的中小学语文教学中,它的价值并没有得到充分体现,阅读教学出现了与提升学生语文素养这一要求相脱节的现象.如何基于核心素养来开展中小学语文阅读教学实践活动成了需要认真思考的问题.

    核心素养中小学语文阅读教学

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    核心素养理念下的小学语文拓展性阅读教学思考

    殷琰琰
    905-906页
    查看更多>>摘要：核心素养指导之下,为各学科教学提出了新的要求,也在教学时间中出现了具体的变化.小学语文作为基础性人文学科,需要大量的阅读与积累去实现学习,也需要对其中所蕴藏的人文底蕴、传统文化等加以深度挖掘.语文拓展性阅读,可以从一纲多本的横向扩展、阅读推荐等数量延伸、问题的思考等阅读深度的延伸,以及增强体验的阅读感知延伸等几个方面展开.

    小学语文扩展性阅读教材基础

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    初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用

    殷立杰
    905页
    查看更多>>摘要：初中学生的英语阅读教学,在教学模式以及课堂作业、课后作业安排布置上,都应该顺应新课改的要求,进行有针对性的分层次教学和作业安排,确保每一个学生不管处于什么样的学习能力层次,都能在学习过程中获得英语阅读能力的提升.在阅读教学模式选择上,要以学生为本、以学定教,并且针对以往较为单纯的英语教学,应该进行分组合作学习的改革,同时进行分层教学策略.

    初中英语阅读教学分层次教学

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    论如何在小学语文课堂培养学生朗读能力

    果英英
    906页
    查看更多>>摘要：对于朗读而言,它是一种集眼、耳、口、心为一体的行为,这就使得它具有一定的复杂性.从目前的情况来看,语言交流已经成为社会发展的一种重要趋势,而朗读和口语交际则成了语文教学的重要基础.因此在当前的小学语文教学中,朗读和口语交际会成为教学的重点内容.那么在本篇文章中,我们主要是探讨如何在小学语文课堂中培养学生的朗读能力,希望能够提供给相关从事者一些有效的帮助.

    小学语文语文课堂朗读能力

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