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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    课堂教学中初中生自主管理能力培养研究

    王昕李博徐立斌
    472页
    查看更多>>摘要：学生自主管理能力是学生全面发展的前提,是学生终身发展必须具备的品质.课堂教学中初中生自主管理能力的培养,要立足于课堂教学,根据各学科的知识特点,制定相应的教学方案,从而在教学中培养学生的自主管理能力,帮助学生能在各学科学习中提高自主学习、探究及管理能力.针对学生自主管理能力的培养,要从多学科开展,多角度提升,依托我校双主灵动课堂,坚持引进来、走出去的策略,促进学生的自主发展、终身发展,使他们能够养成自主管理,独立探究,终身学习的良好行为习惯.

    中学生自主管理学科课堂

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    分析多元化教学方法在小学语文教学中的应用

    王金娥
    472页
    查看更多>>摘要：本文分析了小学语文多元化教学的特点,探究了在小学语文教学中应用多元化教学方法的有效策略,主要包括创设教学情境、提高学生的学习兴趣,开展合作学习、培养学生自主学习能力,利用角色扮演、增强学生的情感体验.

    多元化教学方法小学语文

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    小学语文课堂教学中"减负增效"的策略研究

    李迎
    473页
    查看更多>>摘要：在应试教育的背景下,小学阶段的学生承担着较大的学业压力,而新课改的提出,要求学生减少学业压力,培养综合素质.因此,为了小学学段生的身心健康发展、认知水平提高、综合思维以及创新精神的培养,应当在语文课堂中实行"减负增效策略",结合儿童发展理论以及认知水平等等的发展,采取有效的教学手段,最终提高学生学习兴趣与效能,实现学业的"减负增效".

    减负增效语文课堂策略小学教学策略

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    探寻小学数学生活化教学的途径和策略

    钟明珊
    473页
    查看更多>>摘要：数学在人的生活中占有重要地位,小学开展数学教育工作时,需要教育工作者能提高数学和生活之间的关系,采取合理科学方法,提高生活中的数学兴趣,增加自身学习的兴趣.并加强小学数学教学工作的水平,从而保障小学数学教学工作能够逐渐实现生活化的发展目标.因此,本文主要针对小学生的数学生活化教学工作的方向和措施进行分析,并提出科学合理的建议.

    小学数学方法和策略概念及意义生活化教育

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    浅谈在小学语文教学中如何渗透国学教育

    丁艳飞
    474页
    查看更多>>摘要：小学教育处于学生学习的启蒙阶段,在这一阶段诵读国学经典对学生学习兴趣的培养起着极其重要的作用,能够在潜移默化中影响其人格的形成.经常诵读国学能够对学生在积词累句、品味优美佳句、培养良好的人文情怀等方面有着极其重要的作用.

    小学语文教学渗透国学教育

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    初中化学实验教学中的改革与创新研究

    黄素青
    474页
    查看更多>>摘要：当前我国初中化学实验教学的质量和效果还有待提高.本文分析论述了初中化学实验教学实际,指出了存在的问题并提出了改革与创新的措施办法.

    初中化学实验教学实践改革和创新措施和办法

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    探究小学语文课堂教学如何"活"起来

    马胜林
    475页
    查看更多>>摘要：小学语文的教学重点在于培养学生的自主学习能力、良好的学习习惯、培养学生适合自身的学习方式、促进他们的全面发展.对于年龄较小、知识积累较少的小学生,教师们需要做的就是增加他们学习的积极性;创造有趣、活跃、良好的学习氛围;鼓励引导学生积极互动.因此教师在备课时,务必要精心设计教案,让语文课堂"活"起来.对此,本文谈了自己的建议与探究结果.

    小学语文教学方法"活"起来课堂教学气氛

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    基于创客教育的小学信息技术教学探微

    张涛军
    475页
    查看更多>>摘要：在信息技术教育的发展中,由于素质教育的提出,对于信息技术教学的发展提出了一定的要求,在进行信息技术教学的发展时要重视学生综合素质的发展,提升信息技术教学的质量,促进信息技术教学的创新和改革.创客教育是一种基于学生兴趣,运用项目学习的方式,数字运用数字化的工具,鼓励进行分享,培养学生解决问题的能力、创新能力等的教育方式.基于创客教育进行小学信息技术教学,教师就要准确学生的基本学习情况,以学生的学习兴趣为原则,运用多样化的教学方式引导学生进行信息技术的学习.

    创客教育小学信息技术教学

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    高中数学课堂教学有效提问的策略探讨

    金小荣
    476页
    查看更多>>摘要：我国的教育制度正在不断地完善还有发展,在高中数学的教学过程中教师不光需要帮助学生掌握书本当中的基本知识,还得有效地提高学生分析问题还有解决问题的能力.在高中数学课堂教学中提问教学是一种常见的教学方法,通过有效的提问可以发散学生的思维,激发出学生的创新意识,帮助学生更好地理解数学知识,从而将数学课堂的教学效率提升上来.本文对高中数学课堂教学的有效提问进行了简单的探讨,并且提出了具体的策略.

    高中数学课堂教学有效提问策略

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    以学生为主体构建高中化学高效课堂

    董引燕
    476页
    查看更多>>摘要：由于教育得不断改革,在高中化学教学过程中,对老师有了新的要求.要求老师根据化学的特征,以学生为主体,老师只是引导学生.高中化学理论性强,学生难以理解,实践性也比较强,考验学生的动手能力.因此要想方法让学生快速获取知识与技能,要求在教学过程中,还要根据学生的学习情况,安排实际的发展趋势,从而提高学习化学的效率.本文主要针对以学生为主体的模式下,分析如何构建高效课堂,找到最合理的方式.

    学生主体高中化学高效课堂

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