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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨

    王嘉琪
    404页
    查看更多>>摘要：随着教育的不断深化与新课程标准理念的深入影响,初中语文课堂教学成为义务教育阶段的重要教育教学工作.近年来,我国的网络信息化得到了飞快的发展,这一发展成果逐渐应用于各个领域中,而初中语文课堂教学也不例外.在初中语文课堂教学中,微课以一种新型的教学方式走进了课堂教学,为初中语文课堂教学提供了创新依据.在初中语文课堂教学中,由于知识的枯燥乏味,使课堂教学长期以来得不到发展与有效的质量提升.学生对于初中语文课堂教学兴趣低下,投入度不够.因此,本文将通过对初中语文课堂教学中微课的运用进行研究分析,为初中语文课堂教学中微课的应用提供理论基础.

    初中语文课堂教学微课教学

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    基于核心素养培养下的小学英语作业智趣设计

    王巍
    405页
    查看更多>>摘要：在小学英语课堂中开展思维进阶活动,有助于学生英语学科核心素养的提升.作业是学生学习必不可少的一个环节,也是培养学生学科核心素养的重要途径之一.有效的作业设计可以促进学生英语核心素养的形成与发展:通过设计多样化形式的作业,促进学生思维品质的发展;设计分层类作业,提升学生的自主学习能力;设计听说结合、创新类作业,促进学生掌握语言技能;设计中外文化对比类作业,加强学生的文化意识,从而全面提升小学生的英语学科核心素养.

    小学英语思维进阶深度学习核心素养作业设计

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    少教多学重视高效——浅谈初中语文课堂教学策略的有效建构

    文昌友
    405-406页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,"少教多学"理念已成为当前教育工作者秉承教学原则,已逐步达到叶老所说的"教为了达到不需要教"的目的."少教多学"不仅可以强化学生学习主体地位和教师教学主导地位,还可以充分强调学生以"自主、合作、探究"的方式进行学习,增强学生自主学习的能力,让学生在初中语文学习过程中有能力解决遇到的问题,以便在提升学生语文水平的同时,还能够助力教师构建高效化的语文课堂,一举多得.本文基于笔者教学经验,在"少教多学,重视高效"的原则下,就初中语文课堂教学策略的有效建构提出自己的几点看法,以供参考.

    初中语文少教多学高效课堂有效策略

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    高中数学先学后教模式运用初探

    胡贵安
    406页
    查看更多>>摘要：时代是在进步中取得发展的,社会亦是如此.对于教学而言,改革才可让其不断取得成效.故此,学校对于高中数学教师在教学中使用的策略也进行了调整,调整成了"学案导学、先学后教、以学定教"的教学模式,据此,教师能够激发出学生学习数学的最强学习动力,还可以引导学生培养数学的乐趣,从而形成思考数学的学习习惯.

    高中数学先学后教教学开展

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    核心素养背景下小学数学活动开展研究

    张琳
    407-408页
    查看更多>>摘要：数学活动是指为了学习数学知识、习得数学技能、培养数学思维能力而进行的活动.小学阶段是学生素质形成的重要阶段,在核心素养背景下,小学数学教师要根据学生的年龄特点,结合小学数学内容引导学生开展各项具体的数学活动,激发学生的兴趣,提高学生的参与积极性,让小学生在数学活动中感受数学知识的生成过程,体验数学知识的学习乐趣,掌握知识的本质.

    小学数学核心素养数学活动

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    小学低年级家庭心理辅导案例——迷茫的小男生

    吴辉
    407页
    查看更多>>摘要：冬天的一个周五,接到咨询电话,说前些日子帮我们打扫卫生的一个钟点工在心辅中心做卫生时,记下了我们的联系方式,并把电话转给了她.哦,连做卫生的钟点工都要这种求助的意识,作为一个心理咨询师,被需要的感觉很美好.

    小学低年级家庭心理教育

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    核心素养理念下的小学语文教学方法再探析

    方春莲
    408页
    查看更多>>摘要：语文作为一门语言性和文字性较强的一门学科.因此培养学生的语文核心素养和高效的语文教学也被提上了日程.教育理念固然重要,而好的教学手段也十分重要.在小学语文教学中,采用分层教学的手段可以更好地让全部学生得到发展,让每名学生共同进步.因此,语文教师可以把核心素养作为语文教学的理念,更好地融入语文分层教学中,使小学语文教学内容更加丰富,也让小学生在语文学习过程中受益最大.

    核心素养小学语文教学方法

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    高中物理实验教学优化

    龚智春
    409-410页
    查看更多>>摘要：相较于传统的教学方法,高中物理实验有着较多的优势,要求学生在不断地观察探究中来建构知识.其主要采取对话教学的方式,让学生在教师的引导下,通过自主学习和思考来探究,从而促进学生主体地位的彰显,不仅与新课改理念相符,而且有效推动了素质教育的实施.在学生学习时,不仅能有效的收获知识,而且还能从中发现其问题,将事物之中的内在关联与规律明确的同时,促进良好知识体系的构建.

    高中物理实验教学优化策略

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    中小学语文教学衔接优化探析

    付斌
    409页
    查看更多>>摘要：语文作为一种工具性和人文性兼顾的学科,它对学生产生的影响是不言而喻的.小学语文是学生学习习惯养成的关键期,而初中语文教育教学则是小学教育的衍生和拓展,是学生语文学习能力养成的重要时期.中小学语文教育是否有效衔接,对学生日后的学习状况产生直接的影响.主要讨论了小学到初中语文教育的衔接问题,并总结其问题产生的原因,提出了解决问题的建议和意见.

    小学语文衔接教学开展策略

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    小学语文识字教学开展研究

    李菊兰
    410页
    查看更多>>摘要：对于文字的认识是语文学习的基础,也是学生认识世界能力的重要组成部分,因此,小学语文识字教学的重要性就十分突出了.新课改之后,对于小学语文识字教学的要求更加全面的了,不仅要求学生掌握足够的词汇量,更是要保证学生在学习过程中的感受,让学生能够在积极的情绪下进行知识学习,为学生以后的知识学习奠定基础.

    小学语文识字教学开展策略

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