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现代英语/Journal Modern English
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    教育生态学视角下地方高校少数民族学生大学英语学习现状调查研究——以玉溪师范学院为例

    刘吉俊
    33-36页
    查看更多>>摘要：教育生态学将生态学原理和方法应用于教育领域，旨在探究教育系统内部及其与外部环境之间的作用机制。文章基于教育生态学视角，通过问卷调查法、文献分析法和整理统计法，调研地方高校少数民族学生大学英语学习现状，发现存在教育生态主体错位、教育生态环境失衡、学习忽视限制因子、教学违背教育节律等问题。为改善此现状，文章从学校、教师、学生三个层面提出改进建议，以促进地方高校少数民族学生教育教学质量的提高。

    教育生态学地方高校少数民族学生英语学习

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    浅谈基于4A教学法的英语写作课程创新研究与实践

    夏洋郑雪琳
    37-39页
    查看更多>>摘要：英语写作是英语专业一门非常重要的语言技能课程，旨在训练和提高学生英语写作技能，强调语言的有效输出和实际运用。针对"学用分离、效率低下"现象，教学设计与课程内容融合度不够，课程评价方式缺乏系统性等三大教学痛点，课程团队对课程进行教学创新。基于OBE教学理念，以 4A教学法(Awareness→Activation→Application→Assessment)指导教学全过程，有效实现任务自主性准备→任务体验性执行→任务进阶性应用→任务反思性评价四步教学闭环，采取读写结合的教学方式，融入立德树人的思政内容，构建多维评价体系，注重培养学生的思辨能力和创新能力。

    4A教学法《英语写作》课程创新

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    分布式领导视域下的大学英语教学改革探究

    陈宇
    40-42页
    查看更多>>摘要：教师领导在教育改进实践中发挥着关键作用，与分布式领导在教学组织中的发展密切相关。基于分布式领导的概念框架和前人的研究成果，文章研究从赋予教师专业自主权、强化英语教师的领导观念和强调团队合作的作用等方面提出了发展大学英语教师分布式领导的策略。

    分布式领导大学英语教师大学英语教学大学英语改革

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    OBE理念下的大学英语课程"支架式"智慧教学模式应用研究

    李珺
    43-45页
    查看更多>>摘要：OBE教学理念强调以学生为中心，重视学生所获得的成果和教学的实际成效。其中"支架式"教学模式强调培养学生学习的主观能动性以及创新思辨能力。在大学英语教学中，应当以学生为中心，立足实际情况构建"支架式"智慧教学模式。文章围绕着大学英语教学工作和学习的现实情况展开研究，详细梳理与概括了"支架式"教学模式在大学英语课堂教学中贯彻落实的具体路径，辅以智慧教学平台，致力于提高大学英语教学成效，培养学生将英语语言知识应用到实践中的能力，积极落实"新文科"建设背景下创新人才培养要求。

    OBE理念支架式大学英语智慧教学

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    转型发展下地方高校英语教师专业发展现状及路径研究

    覃立黎
    46-48页
    查看更多>>摘要：以转型发展为背景，文章研究广西地方高校英语教师专业发展现状。研究发现，广西地方高校英语教师从教意愿较高，面临很大的专业发展困难，职业幸福感不强;其在专业发展中面临的主要问题有:自主发展意识薄弱、教研团队缺乏带头人、专业发展氛围不浓、激励机制和评价体系不完善。在分析产生该现状的内外因素的基础上，文章从学校的政策支持、专业的平台搭建及个人的专业发展意识增强三个层面提出促进其专业发展路径。

    转型发展地方高校英语教师专业发展发展路径

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    大学英语学习共同体的建立及课堂应用实践探索

    袁敏
    49-51页
    查看更多>>摘要：文章首先探讨了学习共同体的概念，并在大学英语课堂实践之中如何构建学习共同体。在学习共同体中使各成员之间密切联结，有利于开展小组式学习活动。文章通过分析当前教学改革中课前与课中师生互动与小组PPT口头汇报之间的关系，得出了大学英语学习共同体的建立有利于学习者知识技能的全面提升这一结论。

    学习共同体小组式学习课前及课中互动小组PPT汇报

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    BOPPPS模式下英美文学课程混合式教学路径探究

    陈华艳
    52-54页
    查看更多>>摘要：英美文学课程对提升学生英语语言综合能力和文化素养等多方面发挥着不可替代的作用，但课时少、内容多也给该课程高质量教学的开展带来了挑战。文章试图以BOPPPS教学模式为理论参照，突破传统课堂教学的固有限制，充分利用线上教育资源与平台的优势，探索英美文学课程教学混合式教学路径，为学生提供更加丰富多元与灵活互动的学习体验，以此促进学习的深度与广度，增强学生参与度，进而优化课程教学效果。

    英美文学BOPPPS教学模式混合式教学

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    试析分层教学在英语教学中的应用

    王欣
    55-57页
    查看更多>>摘要：我国教育事业的发展，对学生的综合知识水平要求越来越高，因此高校英语教学的重要性愈发凸显。学习英语可以培养学生的英语思维能力，为将来走向社会、与国际接轨的生活和工作做好充分准备。然而，我国高校长期教授单调乏味的英语课程，给现阶段的英语教学带来了诸多问题。文章首先简述了当前我国高校英语教学现状、存在的问题，分析国内外研究现状，通过分层教学定义的阐述，详细探讨了分层教学在大学英语教学中的有效应用。

    分层教学高校英语个体差异

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    英语专业四级听力能力提升与英语专业听力教学策略研究

    解晓爽
    58-60页
    查看更多>>摘要：对英语专业学生而言，英语专业四级考试是其本科学习阶段一个不小的挑战。尤其是在听力部分，学生备考时，面临听力基础薄弱、学习支持不够等问题，影响其听力能力的提升及其在听力考试中的表现。就此问题，文章提出了促进英语专业四级听力能力提升的策略，并与英语专业听力教学实践结合，进行了教学设计的分析，以期为学生听力能力提升和促进英语专业听力教学起到积极作用。

    英语专业四级听力教学策略

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    AI时代多模态口译教学模式应用研究

    杨情
    61-63页
    查看更多>>摘要：新时代数字技术的发展推动了翻译学科的发展，加速了跨学科研究。人工智能技术的应用促使教学模式迎接新的挑战。文章立足人工智能时代的新兴口译形态，从多模态视角出发，提出口译教学实践由单模态到多模态的转变路径及应用，探究如何借助技术的发展革新教学模式。

    多模态口译教学应用研究

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