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期刊信息/Journal information
现代教育科学（普教研究）
现代教育科学（普教研究）

迟长伍

双月刊

1005-5843

jiaoyukexue@163.com

0431-85386524 85336138

130022

吉林省长春市湖波路65号

现代教育科学（普教研究）/Journal Modern Education Science
查看更多>>本刊以应用研究为重点，追求内容的创新性和学术性。其读者群为大、中、小幼教师及专兼职教育科研人员和教育行政人员。
正式出版
收录年代

    现代信息技术与英语教学整合的优势及思考

    何利芬
    123-124页
    查看更多>>摘要：现代信息技术与英语教学整合给英语教学带来了很多的优势，有利于提高学习自主性、创设真实语言情境、扩大课堂教学容量、培养学生学习兴趣、发展学生综合技能等。本文在探讨这些优势的同时，也提出了现代信息技术与英语教学整合下教师教学思想与教师教学实践两方面的思考。

    信息技术英语教学整合

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    初中化学隐性分层教学案例研究--以《水的组成》为例

    郑明花刘丽萍
    125-127页
    查看更多>>摘要：由于经“阳光分班”的学生中个体差异较大，传统“一锅煮”的教学方法已不能适应课堂教学，而隐性分层教学有利于学生各方面的发展。本文结合隐性分层教学对初中化学课程中《水的组成》教学进行了设计，考虑了各个层次学生的已有知识基础以及学习能力、学习兴趣等要求，避免采用传统“一刀切”的教学形式，在学习过程中使每个学生都有所学、有所发展。

    隐性分层教学设计初中化学水的组成

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    小学生课外阅读的问题、原因及对策研究--以江苏省宿迁市实验小学和古城小学为例

    马玉倩刘潇
    128-130页
    查看更多>>摘要：对小学生课外阅读，本文从（1）问题（阅读动机不强；读书方法不当；课外阅读理解有偏差）。（2）原因（不完善的教育制度作梗；家庭关注不到位；学校教师措施缺乏吸引力）。（3）对策（营造家庭氛围；开设网上阅读；学生自制书单）三方面进行了个例研究。

    小学生课外阅读学习成绩家长老师

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    小学语文课堂教学--让教案回归于本位

    郝菲
    131-132,53页
    查看更多>>摘要：本文以小学语文课堂教学的现状为背景，反思教案存在的问题，力主让教案回归于本位，即回归于发挥教案的“辅助”作用，营造动态的课堂；回归于教材，充分利用教材，挖掘教材内涵；回归于学生，更好地服务于学生的“学”，充分调动学生学习的积极性。

    课堂教学教案本位教材学生

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    高中英语多媒体教学利弊谈

    戴启兵
    133-134,152页
    查看更多>>摘要：高中英语多媒体教学有利也有弊。本文对如何恰当地使用多媒体，以有助于激发学生的英语学习兴趣，提高英语学习效率，进行了利弊分析；同时，不恰当地使用多媒体，则无法起到应有的作用。现代英语教学重在要适时、适度地使用多媒体，辅助课堂教学，提升教学效果。

    高中英语多媒体课堂教学教学手段

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    小学生活作文教学研究述评

    夏灿
    135-137页
    查看更多>>摘要：近年，在国际、国内，生活作文教学研究已渐渐受到广泛的研究和关注。我国学者主要针对生活作文的内涵、方法、策略以及教学模式等作了多层次、多维度的探析。但是目前的研究仍然处在起始阶段，对于生活作文教学的研究仍缺乏理论和实践上的全方位探索。在作文教学中，若让小学生活作文更具理念化，则需以生活教育理念为指导，这样更易于教师进行生活作文教学实践，对提升小学生作文质量和写作水平也有极大作用。

    生活作文内涵策略模式

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    对新时期语文课堂教学的几点思考

    李文茸
    138-139页
    查看更多>>摘要：本文从新课程改革有效实施的高度，对当下的中小学语文课堂教学现状进行了以下几点思考：（1）教师素养比教学技巧更重要；（2）教师只有课堂角色定位准确，才能找到课堂最佳平衡点；（3）大赛课切忌表演作秀，应保持教师真诚；（4）高效课堂的应有内涵。

    新时期语文课堂思考

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    社会建构主义视域下的探究性数学教学观和教学方法

    江娇娇
    140-141页
    查看更多>>摘要：社会建构主义是当今十分有影响力的建构主义流派之一，该理论的形成及发展对教育和教学产生了深远的影响。本文通过对传统的数学教学观和教学方法的论述，以及对社会建构主义视域下探究性数学教学观和教学方法的探讨，表明知识的学习过程应是一个积极的创造过程，只有把要学的知识看作待创新的成果，才能把学习知识和获得创造能力统一起来。

    社会建构主义数学教学观数学教学方法

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    微课在初中英语活动课中的应用研究

    孙莲
    142-144页
    查看更多>>摘要：“英语活动课”对传统的英语基础知识讲授课赋予了“活”的形式，学生在参与活动课的过程中，将基础知识更好地应用于课堂活动中，锻炼学生的口语交际能力，将英语真正作为一种实用语言用于生活交际。“微课”作为一种新兴教学方式，正受到教育界越来越多的关注。本研究在对英语活动课和微课做了理论概述之后，梳理并概括了微课的发展和内涵，结合英语活动课的特征，提出基于活动课的微课设计原则，且进一步设计了英语活动课的微课设计策略，以期这种新型的教学策略能够对英语口语学习带来创新的变革，很好地辅助传统教学。

    英语活动课微课设计

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    语言游戏理论在小学英语教学中的应用

    于彩云郑友训
    145-147页
    查看更多>>摘要：维特根斯坦的“语言游戏理论”是语言方面的代表性理论。在小学英语教学中实施游戏教学，是提高小学英语教学质量的有效途径，是促进小学英语教师专业发展的重要手段，是推进英语课程改革的客观需要。根据维特根斯坦关于语言游戏“遵守规则”的相关性、“生活形式”的不可分离性以及“家族相似性”三个观点，实施语言游戏教学要注意三个方面：即游戏一定要有游戏规则，且每个学生都要严格遵守，游戏的设定要尽量与生活形式紧密联系，游戏的设定要注意多样性、娱乐性和竞争性。

    游戏语言游戏小学英语

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