期刊,现代教育科学（普教研究） 2015年卷2期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

现代教育科学（普教研究）

主　　编：迟长伍

出版周期：双月刊

国际刊号：1005-5843

电子邮箱：jiaoyukexue@163.com

电　　话：0431-85386524 85336138

邮政编码：130022

地　　址：吉林省长春市湖波路65号

现代教育科学（普教研究）/Journal Modern Education Science

查看更多>>本刊以应用研究为重点，追求内容的创新性和学术性。其读者群为大、中、小幼教师及专兼职教育科研人员和教育行政人员。

正式出版

收录年代

混合学习模式：依据、优势和挑战

桂莲王小红

35-37页

查看更多>>摘要：随着教师和学生逐渐熟悉并能驾轻就熟地使用互联网，基于教室的传统学习逐渐囊括了在线学习要素、混合学习策略，混合学习已成为趋势。混合学习符合人本主义理论，能够整合个性化学习，培养复合思维及交流能力，推动正规教育与时俱进。但目前混合学习模式的理论和实践都还处于探索之中，教师的媒介素养也不高，学校运行机制更是有待重塑。

关键词：

混合学习模式在线学习人本主义个性化学习

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云计算技术的优势及其对我国教育资源库建设的推动

李宁

38-40页

查看更多>>摘要：随着云计算技术的发展，教育资源库的建设也有了新的发展趋势，从云计算的定义、优势等方面分析云计算在教育资源库建设中的可行性，并列举了云计算为教育资源库建设带来的优势：更丰富的资源、更好的兼容性、更低的成本、更好的共享性，其在未来不失为解决我国教育经费不足及教育资源分布不均衡等问题的有效方案之一。

关键词：

信息技术云计算教育资源库

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查看更多>>摘要：当下是“与媒共舞”的时代，我们需要媒介素养教育，然而理念上的“保护主义”、内容上的“文本解读”、方法上的“单一解构”、模式上的“单科建制”等错误取向构成了当下我国媒介素养教育的困顿局面。我国媒介素养教育应从理念、内容、方法以及模式上寻找超越之路。我们要超越保护主义的理念，赋予青少年面对媒介文化时的主体意识和自觉意识，以培养真正的“媒介素养”为内容，采用“文化建构”的方法，探寻“融会教育”的模式，把媒介素养教育融入素质教育和通识教育中。

关键词：

媒介素养保护主义自觉主义文化建构融会教育

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论青少年公共精神养成的现代意蕴

邓婕杨淑萍

45-47页

查看更多>>摘要：近年来，“公共精神”这一概念日益受到社会的广泛重视，然而现代社会却忽视了青少年公共精神的培养。众所周知，青少年时期的思想及其行为常常对其今后的行为有很大的影响作用。由于青少年身心发展还不成熟，且具有可塑性强的特点，因此培养青少年的公共精神就显得刻不容缓。本文从当代我国青少年公共精神的现状与青少年公共精神式微的原因入手，探索青少年公共精神培养的现代意蕴。

关键词：

青少年公共精神培养

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以能力为导向的物理考试成绩评价研究

郭芳侠李帖董欢欢

48-50页

查看更多>>摘要：学生能力的发展是新课程改革的主要目标。本文以物理学科考试为例，针对现行学校考试成绩评价方法的缺陷，结合中学物理学科的实际情况，提出以能力为导向的考试成绩评价方法，并重点探讨了该方法的实施过程及评价结果反馈，以期从考试成绩中挖掘出更多的潜在信息，为学生和教师提供更详细、更有针对性的学习反馈与指导，以促进学生不断发展与完善，发挥评价的激励与导向功能。

关键词：

能力物理考试成绩评价评价反馈

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教学中幼儿主体性发挥的问题、原因及路径

谢芬莲

51-52,44页

查看更多>>摘要：在幼儿园教育教学实践中，幼儿主体性发挥存在两种问题：主体性缺失和“主体性神话”。其原因之一是受我国传统教育观念的影响；其二是人们“非此即彼”的二元对立观；其三则是教师对幼儿主体性的认识不清。在对以上的问题和原因进行分析后，提出创设和谐对话的教学实践文化，使幼儿的主体性得以真正实现。

关键词：

教学实践幼儿主体性问题原因探索

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从规训到引导：学前传统教育思维的现代化转向

白雅娟

53-55页

查看更多>>摘要：教育思维是教育观和教育操作思路的统一体。学前教育的传统思维以规训为基本特征。从规训到引导是学前传统教育思维的现代化转向。规训的教育思维以规制和就范的教化姿态妨碍了幼儿的精神发展，引导的教育思维则以自由和超越的教化姿态救赎了幼儿的精神发展。在学前教育中实现从规训到引导的教育思维转向存在困难，我们需要重塑学前教育的教育观和教育操作思路来克服困难达成转向。

关键词：

教育思维规训引导教育操作思路

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试论新《纲要》下幼儿园区域活动评价的转变

周圆黄胜

56-58页

查看更多>>摘要：区域活动评价是区域活动的重要组成部分，论文以新《纲要》颁布的教育评价为依据，探析当前幼儿园区域活动评价的五个转变，即评价主体从单一到多元化、评价取向从重结果到重过程、评价内容从偏知识到全面化、评价手段从传统到现代化、评价形式从横向到纵向化五个方面。

关键词：

幼儿园区域活动评价纲要转变

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近十年我国教学组织形式研究综述

崔杨段兆兵

59-62页

查看更多>>摘要：教学组织形式是近十年我国教育领域的热点研究问题之一，对2004—2013年国内核心期刊上刊发的关于教学组织形式的论文从数据分析、研究角度、研究对象、研究主题等维度进行分析，并在此基础上总结与反思目前我国教学组织形式研究存在的不足，探讨未来研究趋势，以期学者更好地进行教学组织形式的研究。

关键词：

近十年教学组织形式研究综述教育质量

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国内中小学“名师制”的研究综述

王雪严秀英

63-65页

查看更多>>摘要：教育一直是人才培养的重中之重，而高素质的教师队伍是教育发展的根本保证。教师队伍的培养影响学生的学习和教育质量。通过对国内中小学“名师”的内涵、品质与培养进行研究发现，“名师”内涵经历了一个动态发展的过程；“名师”的品质逐渐多元化；“名师”的培养在评选、培养方式、评价、管理等方面存在一些问题。为了使“名师”及其培养存在的问题得以完善，归纳出几点建议，使其更加规范化、系统化、制度化。

关键词：

名师内涵名师培养名师制研究综述

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